Информация, информатика

Еліміздегі экономикалық және әлеуметтік қатынастардың өркендеуі, орта мектеп білім беру жүйесін жетілдіруді, оның мақсатын, мазмұнын оқыту тәсілін және компьютерлік технологиямен оқу үрдісін ұйымдастыру шараларын түбегейлі өзгертуді талап етеді.
Өмір талабы адамның біліміне, оны күнделікті тұрмыста қолдана алу мүмкіндігіне ие болу мәселесін қамтып отыр. Білім негізі мектепте қаланады, яғни әрбір окушының мектеп қабырғасында жүріп ойлау қабілеті дамиды, жаңа білімді алу қажеттілігін туындатады, отырған пәнге деген қызығушылығына арттырады, өзіне-өзі сенімді, жан-жақты дамыған оқушыны, тәрбиелейді. Сондай-ақ өмірге бейімделгіш компьютерлік мәдениетті, компьютерлік білімді ұрпақ дайындайды.
Қазіргі жастар қай мамандықты, қай кәсіпті таңдаса да бәрібір компьютермен кездесері ақиқат, сондықтан олар компьютерлік білімнің келешек қоғамдағы ролін, ғылымдағы алар орнын айқын түсінуі тиіс. Сөйтіп, олар компьютерлік біліммен қарулануы тиіс.
Бүгінгі күндері оқу орындарының әр түрлері пайда болды. Атап айтқанда: колледж, лицей, гимназия, жеке меншік мектеп және жоғары оқу орындары, тереңдетіліп оқытылатын пәндер бойынша кәсіптік сыныптар көптеп ашылғандығы белгілі. Осы аталған оқу орындарының ішінде компьютерлік білімнің алатын өзіндік орны бар. Сондықтан оны оқу әдістеріне де жаңаша талаптар қойылады. Соның ішінде оқушылардың өзіндік табиғи жеке қабілеттеріне баса назар аударылады. Соңғы жылдары ғылым мен техниканың қарыштап дамуына байланысты және де білім жүйелерінің толық компьютереленуіне орай ғалымдар, әдіскерлер мен мұғалімдер жаңа талапқа сай қыруар жұмыстар атқарып жүр. Информатика бойынша қазақ мектептеріне, жоғары оқу орындарына арналған мемлекеттік стандарт (Қазақстан Республикасының жалпыға міндетті білім берудің мемлекеттік стандартын педагогика ғылымдарының докторы, профессор Д.Рахымбек, аға оқытушылар Н.Мадияров, Ә.Беркутов және т.б. жасады. Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігінің 10.06.2002 жылғы №460 бұйрығымен бекітілген және таратылған), типтік бағдарламалар жасалынды.
Сондай-ақ Республикамызда болып жатқан өзгерістер халыққа білім беру жүйесінің барлық буындарында білім мен тәрбие беру ісінің жаңа сатыға көтеруді, сабақ өту әдіс-тәсілдерін жетілдіруді талап етіп отыр . Бұл иниоратика мұғалімдерінен әдістемесін жаңарта түсді қажет.Инворматикадан жаңа бөлімдер, жаңа бағдарламалар еңгізіліп, информатикадан берілетін информация көлемі ұлғайғандықтан информатика пәні мұғаліммен, оқытушысынан арнайы дайындықты қажет ететіндігі белгілі. Әрі, аз уақыт ішінде керекті білімді беру мұғалім міндеті.
Міне, мұғалімнің алдында тұрған күрделі міндеттің қоғамға лайық техника тілін меңгерген шәкірт дайындау.Ал,бұл мәселенің дұрыс шешілуі Қазақстандағы мектеп информатика пәнін оқыту әдістемесін кешенді түрде
        
        КІРІСПЕ
Еліміздегі экономикалық және әлеуметтік қатынастардың өркендеуі, орта
мектеп білім беру жүйесін жетілдіруді, оның ... ... ... және ... ... оқу ... ұйымдастыру шараларын
түбегейлі өзгертуді талап етеді.
Өмір талабы адамның біліміне, оны күнделікті тұрмыста ... ... ие болу ... ... ... Білім негізі ... яғни ... ... ... ... ... ... қабілеті
дамиды, жаңа білімді алу қажеттілігін туындатады, отырған ... ... ... ... ... ... ... оқушыны,
тәрбиелейді. Сондай-ақ өмірге бейімделгіш компьютерлік мәдениетті,
компьютерлік білімді ұрпақ дайындайды.
Қазіргі ... қай ... қай ... ... да ... кездесері ақиқат, сондықтан олар компьютерлік білімнің келешек
қоғамдағы ролін, ғылымдағы алар ... ... ... ... Сөйтіп, олар
компьютерлік біліммен қарулануы тиіс.
Бүгінгі күндері оқу орындарының әр түрлері пайда болды. Атап айтқанда:
колледж, ... ... жеке ... мектеп және жоғары оқу орындары,
тереңдетіліп оқытылатын пәндер бойынша кәсіптік сыныптар көптеп ... Осы ... оқу ... ... компьютерлік білімнің алатын
өзіндік орны бар. ... оны оқу ... де ... ... қойылады.
Соның ішінде оқушылардың өзіндік табиғи жеке ... баса ... ... ... ... мен ... ... дамуына байланысты
және де білім жүйелерінің толық ... орай ... ... ... жаңа ... сай ... жұмыстар атқарып жүр. Информатика
бойынша қазақ мектептеріне, жоғары оқу орындарына ... ... ... Республикасының жалпыға міндетті білім берудің
мемлекеттік ... ... ... докторы, профессор
Д.Рахымбек, аға оқытушылар ... ... және т.б. ... ... ... және ... ... 10.06.2002 жылғы
№460 бұйрығымен бекітілген және ... ... ... ... ... жатқан өзгерістер халыққа білім
беру жүйесінің барлық ... ... мен ... беру ... жаңа сатыға
көтеруді, сабақ өту әдіс-тәсілдерін жетілдіруді талап етіп отыр . ... ... ... ... ... ... бөлімдер, жаңа бағдарламалар еңгізіліп, информатикадан берілетін
информация көлемі ... ... пәні ... ... дайындықты қажет ететіндігі белгілі. Әрі, аз ... ... ... беру ... міндеті.
Міне, мұғалімнің алдында тұрған күрделі міндеттің қоғамға лайық
техника тілін ... ... ... ... ... шешілуі
Қазақстандағы мектеп информатика пәнін оқыту әдістемесін кешенді ... ... ... ,оның қалыптасу және даму тарихын тереңірек
зертттеуді керек етеді. Болашақ информатика мұғалімі информатиканы оқытудың
жалпы ... ... мен ... ... ... ... ... білуді, педагогика ғылымы мен озат
тәжірибе жетістіктерін мектеп тәжірибесіне ... ... ... ... ... ... ... тиіс. БІРІККЕН ҰЛТАР ҰЙЫМЫ «ХХІ ғасырды-
АҚПАРАТТАНДЫРУ» ғасыры деп ... ... ... орай 2001 ... ... ... ... ел ордамыз-АСТАНА қаласында «Қазақстанды ақпараттандыру
–ХХІ ғасырға жасалған қадам» деген тақырыпта ... ... ... ... өтті.
Бұл форумда информатиканы оқыту әдістемесін жетілдіру керектігіне ерекше
назар аудару қажет делінген.
Міне, бүгінгі ... ... ... педагогикалық білімі мен
кәсіби шеберлігін қалыптастыруда «Информатиканы оқыту әдістемесі» ... ... Бұл ... негізгі мақсаттарының, міндеттерінің бірі – ... ... ... және педагогикалық іскерлігін шыңдау.
Авторлар бұл кітапта оқытудың жалпы әдістемесі мен дербес ... ... ... ... ... ... жүйелері, компьютердің шығу және
даму тарихы, ... ... оның ... ... ... ... өрнектелінуі, MS DOS операциялық жүйесі, Norton
Commander ... ... ... ... WORD – ... ... PAINT – графиктік редакторы, EXCEL
– электрондық кестесі, Access – берілгендер базасын ... ... ... ... ... ... әлемдік интернет
желісі, алгоритм және бағдарламалау тілдері, т.б. ... ... ... ... елінде информатиканы оқыту әдістемесі бойынша ана
тіліміздегі оқулықтар жоқтың қасы. Бұл ... ... ... мен ... ... ... сұранысын қанағаттандырады деген ойдамыз.
Кітапта авторлардың көп ... ... мен озат ... іс-
тәжірибелері, университетте осы пәнді оқыту үшін ... ... ... ... ... ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІНІҢ ЖАЛПЫ ... ... ... КУРСЫ ТАРИХЫ
Информатиканы оқыту әдістемесі ең алдымен ғылым мен техниканың дамуына
тікелей байланысты. Сондықтн да ... ... ... ... даму ... дұрыс түсіну үшін
1) Информатика, информация терминініе,
2) Компьютердің шығу және даму тарихына тоқталайық.
Информация – қоршаған ортадан алған қандай да бір ... ...... ... ... жинау, сақтау, түрлендіру,
тасымалдау және оны пайдалану заңдылықтары мен ... ... ... пән. ... ... ... бұл ғылымның тек ... ... мен ... ... істеу принциптерін түсіндіріп
қана қоймай, қоғамдық өмірде және адамдар ... ... ... ... мен ... ... ... беретіні болып табылады.
Компьютердің даму тарихын айтар болсақ, ол ... 5 ... ... 1946-1960 жылдар
2-буын 1960-1964 жылдар
3-буын 1964-1970
4-буын 1970-1980
5-буын 1980-нен бастап қазіргі уақыттар ... ... ... курсын оқыту
Орта мектепте информатика курсын оқыту мәселелері 1950 ... ... ... ... ... және ... ... ... ... ... математикалық мектептерінде бағдарламашыларды
дайындады.
1970 жылдары Мәскеу, ... ... ... ... істейтін мамандарды дайындады.
1970 жылдардың соңына қарай микроЭЕМ-дердің жаппай шығарыла ... ... ... ... ... информатика курсы
тұжырымдамасын жасады.
«Рапира тілі» бағдарламалау жүйесін Г.А.Звеногородский жасады.
1982 жылы КСРО Министрлігі шешімімен мектеп оқу үрдісіне калькуляторды
қолдану енгізілді.
1984 жылы ... және ... ... ... ... ... бағыттары белгіленді.
1985 жылы «Информатика және есептеуіш техника ... ... ... ... ... ... ... Я.Э.Гольц,
М.П.Лапчик және т.б. алғашқы информатика оқулығы шықты.
1985 ж. 1-ші қыркүйектен бастап, мектептерде ... ... ... ... ж. жаңа оқу ... ... ... институттарда
«информатика мұғалімін» даярлау басталды.
1986 ж. «Информатика и образование» журналы шыға бастады.
1986 ж. Информатика оқулығына байқау жарияланды.
1987 ж. ... ... ... ... ... ... негізінде информатикадан ... ... ... юасқаруымен авторлар ұжымы алғашқы буын оқу
құралдарын дайындады.
1994 жылы информатика курсы 8-9 ... ... ... ... ... оқытудың мемлекеттік стандартының оқу
бағдарламасы 1998 жылы жазылып, оқу ... ... ... ... курсын оқытуды екі кезеңге бөліп қарастырды. ... ... ... ал ... 10-11 ... үшін ... мектептердегі информатика курсын жүргізу, оны оқыту ... түсу мына ... ... болды:
1) Ғылымның компьютерленуінің өсуі;
2) Компьютерленген өндірістерде жұмыс істеуге қабілетті ... мен ... ... ... ... ... ;
4) Компьютерлік қоғамға лайықты болу және ЭЕМ-ді тұрмыста қолдана білу;
5) Компьютер арқылы дүниежүзілік желілермен ... ... ... ... беру жүйесін компьютерлендіру.
Мектепке информатика пәнінің енгізілуіне орай мұғалімдерді қайта
даярлау мен жоғары оқу ... ... ... ... ... қолға алынды.
Ал, 1985 жылы информатика пәні мұғалімін жүйелі түрде дайындаудың
жаңа оқу ... ... ... ... ... әдістемесі
жаңа пән ретінде 1987-1988 оқу жылдарында педагогикалық институттарға
енгізілді. Сол уақыттарда информатика пәнін ... еш ... еді, тек ... ... ... сайыс ретінде ғана
қарастырылды.
Мектептерде есептеуіш техниканың программалық қамтамасыздандыру
бумаларының жеткіліксіздігінен және ... оқу ... ... ... ... ... тек ... шешу алгоритмін құру
әдістерін тақтада шығарып көрсетумен ғана шектелді. Содан ... ... ... ... ... ... ... мақсаты анықталды;
2) Компьютермен жұмыс істеу деңгейі белгіленді;
3) Информатиканы оқытуда қолданылатын жалпы ... ... ... ... ... ... ... жасалды;
5) Жеке адамның жүйелі түрде қолдануы негізінде оқушылардың пәнге деген
тұрақты қызығушылығын қалыптастыру ... ... ... ... ... және жаңа дидактикалық құралдар
қарастырылды;
7) Компьютерлік сабақты оқытудың ұйымдастырылған формасының ... ... ... ... ... ... ... әдістері мен оқытудың
әдістері талданды.
Сонымен, тәжірибелі мұғалімнің информатиканы және оны ... ... ... ... қиындықтар туатындығы белгілі болды. Бұл
мәселені ... бір жолы – ... ... ... беру жүйесін жасау
және оны жаңартып отыру болып табылады.
Информатиканың негізгі бір ... ... ... ... ... ... нұсқауларды терең білу талап етіледі. Бұл талапты
орындау үшін ... ... өз ... ұқыптылықпен қарай бастайды,
өйткені қайбір нұсқауды ЭЕМ-ге қате енгізетін ... онда ... ... ... ... ... хабарлама шығады. Міне, осындай
қателікті екінші қайтара болдырмас үшін ... ... ... ... үнемі ізденіс үстінде жүреді.
Информатиканы оқыту әдістемесі курсы мазмұны, әдісі, түрі және ... ... ... Бұл ... оқу нәтижесінде болашақ мұғалім
компьютерленген мектепте, университетте ... ... ... ... ... ... тиіс. Ол үшін мына мәселелер қажет:
1) Барлық білім беру, дамыту, ... ... ... ... курсын оқыту мақсаттарын түсініп оны менгеруі;
2) Мектеп информатика курсының мәні мен орнын ... ... Курс ... ... ол үшін бар оқулықтарды информатика
бағдарламасы бойынша оқып шығу;
4) Мазмұнын түсіну, ... ... ... ... ... құралдарын, оқытудың жаңа әдістерін менгеру, оқушылардың
ойлау қызметін ... ... ... ... әр ... формаларын меңгеру ;
7) Информатиканы пәнаралық байланысын түсіне білу, оны қолдана білу;
8) Информатиканы оқыту үрдісін таладй білуге ... оны ... ... ... ... алу мен өңдей білу;
9) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, дамыту және оны бекіте
алу;
10) Компьютердің көрнекілік ... ... ... қолдана алу, графикалық
мүмкіндігін терең меңгеру;
Информатикаға қатысты жаңа білім аймақтарын оқып үйрену; компьютерлік
технологияны қолдану дағдыларын ... ... ... ... ... ояту және оны ... ЭЕМ-мен тығыз байланыста
бола отырып, информатиканы оқыту әдістемесі адамның ... ... ... ... ... ... ... іске асыру
болып табылады.
Оқушы қажеттілігі
Информатика пәнін оқытуда дидактиканың бірізділік ... ... реті ... ... ... ... жағдайда, оқуға деген қызығушылық та
болмайтындығы белгілі. Қажеттіліктің негізгі мынадай ... бар: ... ... қажеттілік, әлеуметтік қажеттілік; жоғары
қажеттілік. Осыларға тоқталып ... ... ... ... ... істей отырып, еріксіз
түрде өзінің ақпараттарын ... ... ... ... ... жадысында өз есімімен каталог ашып, өз файлдарын сақтап қояды.
Оқушыларға белгілі бір компьютерде отыру тапсырылады, яғни оқушының
өз ... орны ... Бұ ... ... ... қарауға деген
жауапкершілігін арттырады. Сондай-ақ вирустардан қорғаудағы ролі ерекше.
Іздеу және бағыт алу қажеттілігі. ... ... ... және ... ... ... танып білуінде. Мысалы, нәрестенің өзі айналадағысын
ұстап, көріп танитындығы сияқты, компьютерлік түймелердің қызметімен оқушы
«еркін» отырып ... ... Ол үшін оған «ана ... ... не ... ... деп ... керек. Мұғалім алдын-ала программалар ... ... ... ... ... қоюы ... Қажеттіліктің мұңдай іздеу түрі оқушыға ... ... ... жаңа бір ... ... ... соң ... көмексіз өз
бетінше іздей отырып, оның ... ... ... ... алу ... Бұл ... қайбір бағдарламада жұмыс істеп
отырғанында ... бір ... ... не ... ... құруы. Көп жағдайда
таныс емес бағдарламада жұмыс істеп отырғанда техникалық ақау ... ... ... олар не ... ... ... ... мүмкін.
Психофизиологиялық қажеттілік. Компьютерде істелген жұмыс нәтижесінен
ляззат алу жолдары көп: күрделі есепті өз бетінше шығару, ... ... ... ... ... ... салынған әдемі көрінетін
жұмыстар т.б.
Әлеуметтік қажеттілік. ... ... Бұл да ... әлем ... үшін жаңалық ... ... ... ... жол ... ... өйткені мұндай іс-әрекеттер
қоғамға едәуір зиян тигізеді. Сол себепті, мұғалім «вирусты ... ... заң ... ... жауапқа тартылатындығын ескерту
керек.
Жоғары қажеттіліктер. Эстетика және ЭЕМ. ... ... кең ... ... бұл ... экрандағыны көру, құру және
қабылдау арқылы іске асады.
Дайындық және жеңіп шығу. Ерік.
Жеңіп шығуға ... ... ... ... мен ... ... ... Жеңіл берілген тапсырма қызық ... ...... ... ... ... ... меңгерген білімге
арқа сүйеу керек.
Шығармашылықтағы – ... ... ... жеткізетін негізгі жол – елестету мен
логикаға ... ... көп ... жөн. ... ... ... мұғалім оқушыларға үй салу үшін оларға неше ... ... ... ... және т.с.с нәтижесінде қай оқушының ойлау
фантазиясықаншалықты дәрежеде екендігін, өзіндік жұмыс ... алу ... ... анықтауға болады, дейді.
Информатика көптүрлілік, пәнішілік, байланыс молдылығымен сипатталады.
Оқыту күрделенгенде білімді меңгеру мен ... үшін ... ... ... ... ... ... қолдану керек.
Компьютерлік сауаттылық, компьютерлік білімділік, ... ... ... ... беру мен ... дамытудың бірлігі
ретінде қарастырылады. Информатика ғылымы практикаға, яғни ... тән ... ... ... ... назар аударады.
Жалпы білім берудің негізі – оқушылардың ғылыми ... ... ... ... оның қолдану
аймақтарын білу болып табылады.
Оқушылар ... ... ... ... ... принциптерін түсіну;
2) бағдарламалаушы қызметінің маңызын ұғыну;
3) ақпарат түрлері және оларды өңдеу тәсілдері жөніндегі білімі;
4) алгоритм туралы түсінік;
5) ... ... ... жайлы білім.
Бұл білімдердің жалпы ғылымилық мәні ерекше, өйткені әлемнің ... ... ... ... ... қабілетіне, деңгейіне
«бақылау» жүргізіп, «компьютерде мен не ... ... – не ... ... не ... және неге ... деген сұраққа жауап беретін болады.
Сонымен бірге компьютер оқушыларға өз ойын іске асыруға ... ... ... оқу ... т.б. білім беруді жүйелеу үшін:
1) компьютер көмегімен оқытудың бағдарламалық жүйесін жасау керек;
2) мектеп пен университетте ... ... ... ... ... ... оқытуды компьютерді көрнекі құрал ретінде қолданудың кешендік
жүйесін жасау тиіс;
Компьютерлік ... ... ... ... оқу, ... сурет
салу, ақпаратты іздей білу т.б. жатады. Жоғары сауаттылық белгісі ... өз ... ... ... білу және оны ... ... ... кезде сауаттылық мағынасын кеңейтетін «жүйелік сауаттылық»
термині ... Бұны ... ... деп ... ... Оның
негізгі белгілері:
1) басқа мамандық иесі болған күнде де, компьютерлік кітаптарды,
әдебиеттерді үзбей оқу;
2) соңғы жаңа ... мен ... ... ... ... ие ... жұмыс істеу үшін нақты бағдарламалық құралдардың ... ... ... ... ... жеке ... айта білетіндей
қабілетті болу керегі және т.б.
Мектеп осы аталған мәселерді жүзеге асыруы тиіс.
Ақпараттық мәдениет. Ақпараттық мәдениет ... ... мен жеке ... ... ... ... қарастырылады. Бұл ең алдымен компьютерді
қолдану этикасы:
1) басқаның ақпаратын өшірмеу деген ... ... ... мен ... ... пайдаланбау;
3) басқаның жасаған бағдарламасын иемденбеу;
4) компьютерде жұмыс істеуді үйрену;
5) компьютердің жадысындағы ескі ... ... ... ... ... ... ... – компьютердің экрандық мүмкіндігін толық
пайдалана отырып, график, кесте, т.с.с. жұмыстарды өте ... ... ... ... беру ... сауаттылықты
қалыптастырады; жалпы білім беру мен ойлау ... ... ... ... ал ... ... ... мәдениетті
қалыптастыруға септігін тигізеді.
Сондықтан да жоғарыда келтірілген компьютерлік ... үш ... ... мұғалімнің оснын басшылыққа ала отырып, қажырлы еңбек етуін
қажет етеді.
Компьютермен ... ... ... ... ... ... адамның компьютермен жұмыс істеу
деңгейлерін қарастырайық.
Белсенділігі төмен қолданушы. ЭЕМ-де ... ... ... ... ... ... Мысалы, ЭЕМ көмегімен әуе билеттерін,
айлық жалақысын т.б. ... ... ... мәліметті ақпарат құралдары
арқылы біледі. ЭЕМ-мен ... ... ... ... ... ... ... істейді, яғни
берілгендер ... ... ... ... берілгендерді
редакторлайды т.с.с. Ол компьютерге мәтін ... және ... ... ... ... іс-әрекеттерді орындай алады. Көпке дейін
бағдарламалушы қызметін қажет етпейді.
Бағдарламалаушы қолданушы. Дайын бағдарламаға өзіне ... ... ... Атап ... ... ... салу, кеңістіктік фигураны
бейнелеу үшін дайын бағдарламаға өзінің формуласын енгізеді. ... ... ... есеп бағдарламаларын құрады, жайын бағдарлама
болмаған жағдайда өзі жасайды. Дайын бағдарламалық құралдарды қажет уақытта
дұрыс ... ... жете ... Ол ... ... ... ен, ... басқару
жүйесі тілдерімен, электрондық ... ... ... ... ... қолдануды біледі. Сондай-ақ берілгендер базасы,
электрондық кесте сияқты бағдарламаларды қолданушы мұқтаждығын өтейтіндей
жағдайға ... ... ... де өзі ... ... дайын қабықтарды
қолданатын болса, онда мұғалімді де осы топқа енгізуге болады.
Аса бағдарламалаушы. Бұл қолданушылар және т.б. үшін ... ... ... ... СИ т.с.с. тілдермен жұмыс істейді.
Жүйелік бағдарламалаушы алдыңғы деңгейдегі келтірілген жұмыстардың
барлығының тиімділігін қамтамасыз етеді.
Сонымен, ... ... ... ... ... қазіргі заман
талабына лайық, дайын бағдарламалармен жұмыс істей алатын, яғни оны ... ... ... ...... ... дайындауымыз
қажет. Дегенмен, үш мыңыншы ... ... ... осы айтылған
деңгейліктерді бағытқа ұстай отырып, ... іске ... ... ... барысындағы ақпараттық құралдар
Оқулық. Егер информатика оқулығы машинаға тәуелділік жағын қарастырған
болса, онда ол дербес компьютердің бағдарламалық ... ... және ... ... ... арналған нұсқаулар жөніндегі
мазмұнмен беріледі. Бірақ оқулықта бағдарламамен ... ... ... әрекеті емес, ол бағдарламаларды басқару, қолдану жөнінде мәліметтер
жазылады. Информатика ... ... ... ... нақты білімдерін
жалпылау мәселелерін қамтиды. Оқулық құрылымы ... ... ... де
атқарады.
Нұсқау. Оқулықтан ЭЕМ-ге жұмыс істеуге өту үшін арнайы дайындалған
нұсқаулар ... ... ... ... жеке-жеке компьютер алдына отырғызып,
олармен жұмыс істеу мұғалімге ауыр ... ... ... ... ... ... ... көрсетіп болғанша едәуір уақытты талап етеді,
яғни мұғалім физикалық үлгере алмауы да ... ... ... ... ... орындау барысын егжей-тегжейлі алдын-ала
кезең-кезеңге бөліп, нұсқаулар тізбегін жасаған дұрыс. Мұндай ... ... тез ... оны ... өз бетінше енгізуіне үлкен
жәрдем етеді. Нұсқауларды дискетке немесе қағазға ... жөн. ... өте ... өйткені оқушы алдындағы нұсқауға қарап ... ... ... ... ... мақсатын да көрсету керек.
Сондай-ақ нұсқау мүмкіндігінше бір не екі ... ... ... Нұсқауда
ұғымға тоқталмай, бірден іс-әрекетті орындау кезеңдері беріледі. Арнайы
компьютерлік және техникалық жазғыштар ролін педагог атқарады, ... ... ... ... ... ... ... үш бағаннан тұрады: 1-ші бағанда экран көрінісі, 2-ші бағанда
орындалған бұйрық, 3-ші бағанда атқарылатын іс-әрекет мағынасы жазылады.
Плакат. ... ... ... ... ... операциялық жүйе бұйрықтары, файлдардың есімін жазу ережелері
мен үлгілері, түймелер қызметі, ЭЕМ ... ... ... және ... де ... ... жазылуы тиіс, өйткені бұлар оқушылардың үнемі
көз алдында тұрып, еріксіз түрде жатталып, (көру→қабылдау→түсінік) түсінік
пайда болады. Бұл материалды өтем ... ... ... ... ... ... ... түрде сабақ тақырыбына қажетті
материалдар, мәліметтер беріледі. Мысалы, ... ... ... санау жүйесі және т.б.
Оқу киносы мен теледидар. ... ... бері оқу ... ... ... ... ролі төмендеп кетті, өйткені ЭЕМ
оқушыға оқу барысында өтіліп жатқан ... ... ... ... ... және компьютерлік техниканы қосып ... ... онда ... ... ... ... жұмыс экрандағыны оқушыларға үлкен теледидар
экраны ... ... етіп ... ... ... ... ... үлгісін оқушыларға экран арқылы түсіндіре алады.
Теледидар. Сабақтың тиімді де әсерлі өтілгендігі ... ... ... формалары мен ережелерін меңгеруінен, компьютерлік
мәдениетті дағдыларын игеруінен, эмоциялық сферасының баюынан, идеялары мен
талап-тілектерінің дұрыс ... ... ... өз ... мысалдар келтірелік. Мәселен, жас
жеткіншіктерді оқыту мен ... ... ... мен ... ... да ... ... қызметін басқару үшін ... нені ... ... олар «компьюбум» хабарын көреміз
деп жауап берген болатын. Біз осы оқу телехабардың бағдардамасын апталық
оқу ... ... Бұл ... ... ... ... ең маңызды
мәселелерді телеэкраннан көріп, ... ... ... ... Хабар
аяқталған соң бірлесіп талдадық, түсінбеген сұрақтарына жауап бердік.
Сонымен ... ... және оның одан әрі ... ... бағыттары
бойынша білімдерін үнемі тереңдетіп отырды.
Мұндай жеке тапсырмалар оқушының өз қабілетін ... ... ... ... білім алуға, оқуға деген ынтасы мен қызығушылығын
арттыра түседі.
Осындаай жұмыстардың нәтижесінде «интернет желісі», телехабар, ... және т.б. ... ... ... ... ... өз ойын жинақтауға, әңгімелей алуға дағдыланып, реферат
жазуға үйренеді.
Сондай-ақ телеэкран арқылы олар компьютерлік орталықтарға ... Оқу ... ... экранда бейнелеудің түрлі
формаларын: график, ... ... ... ... «мультимедия» идеясын
туғызды. Оның көмегі арқылы оқытушы бағдарламаларды пайдалануды жүзеге
асыруға болады. ... ... ... ... не ... ... компьютер ролін атқарады.
Жоғарыда келтірілген құралдардың әрқайсысының өзінің оқу үрдісінде
қолданылатын ... мен ... ... бар. Енді ... ... жасап қолдансақ, онда жұмысымыз өнімді де тиімді,
нәтижелі болмақ.
Кәдімгі ... ... ... ... ... ... ... сапалы меңгеруде компьютерсіз не оған дейін қолданылуы
мүмкін. Арнайы дайындалған нұсқаулар, ... ... ... ... бағыт беріп, мұғалім жұмысын едәуір жеңілдетеді. Барлық ... ... ... ... ... ақпарат (формула, бұйрық
және т.б.) еріксіз есте сақтауға арналған. Транспаранттар мұғалімнің сабақ
өту кезінде тікелей ... ... ... Оқу ... ... ... ... қолданылады. Үлкен экранды теледидар ЭЕМ
экранына қарағанда ... ... ... ... ... орнын
толтырады. Ал «мультимедия» құралы бұл құралдардың мүмкіндігін кеңейтіп
интеграциялай түседі.
Өздік таным компьютерлік өзінің қызметін ... ... ... ... тәсілдерін тәжірибелеу. Бұл тәсіл нұсқау, мұғалімнің қызметін
үлгі ретінде көруі ... ... ... ... ... ... отыратындығын, оқушының өзінің ізденушілік белсенділігін ескеру
керек. Информатикадағы тәжірибе ескеретіндіктен, ... ... ... де ... отыру керек.
Шығармашылық қызмет тәжірибесі. Шығармашылық қызмет тәжірибесі
проблемалық жағдайларды шешу, операциялық жүйені меңгеру, ... ... ... тәжірибесі. Эмоциялық қатынас тәжірибесі оқушылардың
бір-бірімен, мұғаліммен сөйлесу арқылы қарым-қатынас ... ... ... және ... ... жуапкершілікке тәрбиелеуге болады. Информатика және
дәчтүрлі ... ... ... ... сөз, ... жаңа сапаға ие болады. Компьютерлік
мәтін, бұл ... ... ... және ... сөз.
Көрнекілік әдіс. Оқушының мұғалім және басқаларының ... ... ... ... әдіс ... табылады. Соның негізгі
түрлерін қарастырайық:
1. Иллюстрация. Информатикада барлығын компьютер экранында иллюстрациялап
көрсетуге болады. ... ... ... ... ... ... ... ЭЕМ-дегі қызметін оқушыларға үлгі ретінде
демонстрациялап көрсете алады.
Компьютерлік демонстрацияның маңызды ерекшелігі – бұл ... ... ... басқара білу. Дегенмен де, компьютерлік демонстрацияны
да өз ... ... ... ... ... Информатика білімнің үш қайнарын біріктіреді. Олар:
сөз, бақылау және қызмет. Мысалы нұсқауларды оқып ... ... ... мен ... ... ... («пәндік әдіс») оқушы
компьютердегі практикалық қызметін (іс-әрекетін) бастайды. ... ... ... толықтырады.
Информатика сабағы құрылымы.
Жаңа білімді қабылдау сабағын жоспарлағанда сабақ құрылымын ... ... Үй ... тексеру, оқушылардың тірек білімдерін еске түсіру,
жаңғырту;
2) Жаңа ... оның ... ... ... ... ... оқу ... ынтасын, ықыласын туғызу;
3) Оқушылардың жаңа білімін алғашқы түсінуін, оқу ... ... зер ... ... ... ... білімді жинақтау, бір жүйеге келтіру;
5) Сабақтың қорытындысын шығару, үй тапсырмасын беру;
Информатикадағы теория мен практика.
Информатикада теория мен практика ұғымы жалпы ... ... ... ... – бұл ... ... түсіндіру, оның болашағын
болжау құралы, ал практика – теорияны ... ... ... ... сабағында Берілгендер базасын басқару жүйесі туралы теориялық
мәселелері баяндалса, ... ... ... ... ... ... ... алгоритм құрып, алынатын нәтиже болжамы
жасалуы мүмкін, лабораториялық сабақта алгоритмнің орындалуы тексеріледі.
Нақты ... ... ... ... алгоритмнің дұрыстығы
дәлелденеді.
Информатика кабинетінің жабдықталуы
Информатика кабинетінің жабдықталуы. ... ... ... ... ... орналасқан. Білім беруді ... ... ... келесі қызметтерді атқарады:
1) «Информатика» курсы оқыту бағдарламасына сәйкес ... ... Оқу ... ... ... ... және т.б. қосымша
түрлері осы кабинетте өткізіледі;
3) ... ... ... ... ... ... ... пәндерді компьютерлендіріп сабақ өту;
5) Оқу орындарын басқаруды компьютерлендіру.
Бүгінгі күндері компьютер кабинетінде локальдық желімен байланысқан 9-
15 оқушыға арналған жұмыс орны және ... ... бір ... орны болу
керек.
Оқушылардың компьютерлеріне қарағанда ... ... ... диск ... ... ... тиіс. Қосымша сызба салғыш, ізкескіш,
модем және маус құрылғысы болады.
Жұмыс ... ... ... жағдайда оқушының жұмыс орны «П» тәрізді етіп, яғни қабырғаны жағалай
орналастырылған. ... ... ... ... ... оқушылардың мониторын, іс-әрекетінтолық бақылай алады. Бұл
зертханалық жұмысқа арналған, ... ... ... ... ... ... де, зертханалық жұмыс орындауға да қолайлы етіп
орналастырылған.
Тазалық-гигиеналық нормалары. ... жас ... ... ... ... ... ... 5 сынып үшін – 15 минут, 6-8 сыныптар ... 20 ... 8-9 ... үшін – 25 ... 10-11 сыныптар үшін – 30 минут. 5-
9 сыныптар үшін күніне бір сабақтан артық ... ал 10-11 ... екі ... ... сабақ болмауы тиіс.көз шарашаған уақытта әр 20-25
минуттан соң жаттығулар жасалады. 10-11 ... ... ... ... ... ... ... солтүстік-шығысына қарағаны жөн. Суықтан
және ыстықтан қорғалуы тиіс немесе күн ... ... ... ... ... монитор экранына немесе күн қағар құрылғыболуы керек. Күн сәулесі
монитор ... ... көру ... ... түспеуі керек. Қабырға суық
түспен боялады. Перде түсі қабырға түсімен үйлесім табуы тиіс. ... ... ... ... одан сәл төменірек болғаны ... ... ... кем ... ал ... ... ара ... 60-70с. Монитордағы
таңба биіктігі 3-4 мм кем болмауы керек. Экран фоны көмескі жасыл түсті, ал
таңбалар ақ ... ... ... қара ... ... жөн. Бірмезгілде 7
түстен артық қолдануға болмайды. Оқушының жұмыс үстелі үшін 6 м² ... ... ... ... ... ... жағдайда, зертханалық бөлме ауданы 18 м²
болуы керек. Монитордың сәулеленуден «қорғайтын» экраны болуы тиіс. ... ... ... ... жөн. Бөлме температурасы 18-22 ... 52-65%. ... ... ... ... ... сөмкесі арнайы орын болады. Дыбыс вибрациясы 40 ДБ ... ... ... ... ... пәні ... кабинет
меңгерушісі болып тағайындалады. Ол есептеуіш техника және т.б. құрал-
жабдықтардың сақталуына ... ... ... бұл ... ... ... ... тиіс. Жұмыс соңында оны іске қосып кету керек.
Техника қауіпсіздігі және т.б. ... ... ... ... тогы ... жағдайда пайдалану үшін мұғалім үйден алдын-ала
өтілетін сабақ ... ... ... келуі керек.
Кабинеттегі бағдарламалық құрамы. Компьютер сыныбы пайдалануға берілген соң
бірнеше рет бағдарламалық құралдармен жабдықталуы тиіс. Компьютер ... ... оның ... ... ... ... ... Олар ЭЕМ-
нің алғашқы рет жүктеліп, өзін-өзі тексеруіне арналған, яғни компьютерді
ток көзіне қосқан соң, оның ... ... ... ... ... ... ... Сөйтіп, ішкі және сыртқы ... ... ... ... және жабдықтарын орналастыру талаптары:
1) оқушылардың, мұғалімнің, құрал-жабдықтардың қауіпсіздігі;
2) оқушыларға ыңғайлы болуы;
3) мұғалімнің сабақты жүргізуі үшін жұмыс үстелі ... ... ... іске ... ... ... ... қажет;
4) компьютерді жөндеуге ыңғайлы болу керек;
5) бөлме ішін тиімді пайдалану.
Мектеп информатика оқулықтарына ... ... ... ... В.М.Монахованың «Информатика және
есептеуіш техника негіздері» атты оқулығы ... ... ... Информатика ақпаратты ЭЕМ көмегімен өңдейтін ғылым
ретінде қарастырылады. Оқытудың мақсаты ... және ... ... ... ... ... екі бөлімнен тұрады. 1-ші бөлімде алгоритм
анықтама беруден басталады. Оның ... ... ... Алгоритмнің блок-сүлбесі берілген. Сондай-ақ шамалар ұғымы кең
түрде баяндалған. Соңында оқушылардың орындауына ... ... Ал 2-ші ... 1-сін ... ... ... ЭЕМ құрылысы
жайында егжей-тегжейлі түсінік беріледі.
Машинаның жұмыс істеу принциптеріне, кодтарға тоқталады. Бейсик,Рапира
тілдері жөнінде мағлұматтар беріледі.
Бұл ... ... ... ... түсуге,
мұғалімдердің айтарлық іс-тәжірибе ... ... ... ... мұғалімге арнап жазған «Информатика және есептеуіш техника
негіздерін ... атты ... ... ... ... ... қалыптастыруда айрықша маңызға ие болады. Сабақ өтуге арналған
әдістемелік нұсқаумен бірге, информатиканы ... және ... ... ЭЕМ-мен аз қамтамасыз етілген еді) оқыту әдістері ашып
көрсетілген болатын. Бұдан ... ... ... тобы ... ... ... ... жалғастырып,
жетілдіре түсті.
Алғашқы оқулықты пайдалану іс-тәжірибелерін талдап, А.Г.Кушниренко,
В.Г.Лебедев, Р.А.Сверень «Информатика және ЕТ ... ... 1993 ... Бұл ... ... оқытудың алғашқы кезеңінде де көрнекі
болу үшін «Робот», «сызбагер» тәрізді графикалық түрін қолданылады. Онан
кейінгі ... ... ... ... ал енді ... ЭЕМ көмегімен есеп шығаруға үйрету ... ... ... ... ... ... ... назар аударылады,
яғни ЭЕМ арқылы объектілер мен құбылыстардың ... құру ... ... ... ... ... ... ретінде Министрлік бекіткен
авторлары: Балапанов, Бөрібаев «Информатикадан 30-сабақ» атты ... ... ие ... отыр. Өйткені аталған оқулықта Windows-95 бағдарламасы
мүмкіндіктерін, Word мәтіндік редакторы мен Paint графиктік редакторын,
Excel ... ... ... яғни ... ... арттыру
мақсаты көзделген.
Егер оқулықтарды мазмұны бойынша салыстыратын ... онда ... ... ... жағынан бір-біріне жақын екендігін байқаймыз.
Көпшілігінде «ақпарат», ... ... ... ... арналған есептер», «модельдеу», «ақпаратты
іздеу», математикалық ... ... ... т.б. ... мән ... ... ... да информатиканың оқу пәні, ғылым, адам қызметінде
қолданудың ажырамас тізбегі немесе бүтіндігі мен ... ... ... бұл үштікке «ақпарат», «алгоритм», «ЭЕМ» негізделген. Сондықтан ... ... ... ... мен ... ... бір
мезгілде бірнеше оқулықтарды пайдалануына болады. Ол оның іскерлігі мен
шеберлігіне, ... ... ... ... Сондай-ақ бұл
оқулықтарды іске жарату үшін, олардың мазмұнын, күрделілік деңгейін анықтап
алып, жүйелі түрде сабақ ... ... ... ... Б.Бекзатов, Қ.Мамаевтың
«Компьютерлік технология ... ... 1998 ... ... ... ... ... ерекшеліктері қарастырылған. Атап
айтқанда, MS DOS ... ... NORTON ... ... FOTON, ... CHIWREITER – мәтіндік редакторында,
Windows 3.1 бағдарламасы, WRITE, WORD – ... ... ...... ... және Excel – ... ... мен антивирустар, электрондық пошта, Интернет желісінде жұмыс
істеу мүмкіндіктері ... ... ... ... ... ... ... берілген. Жалпы, оқулық оқу бағдарламасы бойынша жазылған.
Қ.Әжібеков, Ә.Беркутов және т.б. «Windows-9х программасын меңгерейік»
Шымкент, 2002 жылғы оқулығында компьютерде Windows 3.1 ... WORD ... ... мен Paint – ... ... және Excel ... кестесінде жұмыс істеуге арналған құнды мәліметтер келтірілген.
Г.Жетпісбаева, Ә.Беркутовтың Информатика және есептеуіш ... ... ... ... да ғылыми жағынан өте құнды болып
есептеледі.
Информатиканы ... ... ... ... ... ... ... оқыту мәселесі де жедел қолға алынып, ... ... ... ... ... ... ... - информатиканы оқытудың негізгі формасы, әдістері Информатика
сабақтарының дидактикалық ... ... ... педагогиканың практикалық құралдарын топтау.
Информатика және есептеуіш техника курсын оқытуда оқушылардың білімі
мен ебдейліктеріне ... ... ... ... ... және саралай оқыту әдістемесі.
Компьютерде есеп шығару ебдейліктері мен дағдыларын қалыптастыру
әдістемесі: есепті қою; ... ... ... алгоритм жасау; программа
жасау; есепті компьютерде орындау, нәтижені талдау.
Информатика және есептеуіш техника ... ... ... ... пән аралық және пән ішілік байланыстарды жүзеге асыру.
Оқушылардың информатика бойынша ... ... ... ... және ... ... есептерді бірлесіп
шешу әдістері, сондай-ақ адам қызметінің әр түрлі саласында компьютерді
қолданудың маңызы өсіп ... ... ... ... ... ... білікті деңгейін қамтамасыз ету үшін ғана роль ... оның ары ... ... және өз ... ... ... ... білімін тереңдету керек.
Адамзат баласы ерте кезден-ақ санауды үйреніп, әртүрлі аспаптарды
қолданып, есептеуді жеңілдету үшін ... ... ... қазіргі дербес
компьютерлерді шығарып оны пайдалану әдістерін ... 4 ... ... ... ... осы ... басында орта мектептерде информатика курсын жүргізу,
оны оқыту әдістерін жетілдіре түсу мына мәселелерден туындағандығы айқын:
7) Ғылымның компьютерленуінің өсуі;
8) Компьютерленген өндірістерде ... ... ... ... ... мен мамандарды даярлау;
9) Басқару орындарының компьютерленуі;
10) Компьютерлік қоғамға лайықты болу және ЭЕМ-ді тұрмыста
қолдана білу;
11)Компьютер арқылы ... ... мен ... ... ... Білім беру жүйесін компыотерлендіру.
Мектепке информатика пәнінің енгізілуіне орай мұғалімдерді айта даярлау
мен жоғары оқу орындарын бітіруші студенттерін ... ... ... ... 1985 жылы ... пәні ... ... түрде дайындаудың
жаңа оқу жоспары жасалынды. ... ... ... пән ретінде 1987-1988 оқу жылдарында ... ... Сол ... ... пәнін оқытуға еш
әзірлік болмаған еді, тек ... ... ... ... ғана қарастырылды. Сондықтанда, информатиканы оқыту оны
өңдеумен әдісін ... ... ... Мектептерде есептеуіш
техниканың ... ... ... және ... оқу ... ... ... дайындық ретінде, тек есепті шешу ... ... ... ... ... ғана шектелді. Содан кейін келесі
мәселелер қаралды:
Мектеп информатика ... ... ... анықталды;
Компыотермен жұмыс істеу деңгейі белгіленді;
Информатиканы оқытуда қолданылатын жалпы дидактикалық
бірінсептер нақтыланды;
12) ... ... ... ... ... Жеке ... ... түрде қолдануы негізінде оқушылардың
пәнге деген тұрақты қызығушылығын қалыптастыру тәсілдері ашылды;
14)Информатикада қолданылатын ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ойлау қызметі әдістері
мен оқытудың әдістері талданды.
Сонымен, тәжірибелі мұғалімнің информатиканы және оны оқытуды ... ... ... ... ... ... ... Бұл
мәселені шешудің бір жолы - мектепте компыотерлік білім беру ... ... оны ... отыру болып табылады.
Методологиялық негізі. Дидактика методологиясы мынадан ... ... және ... дидактика мен психология нәтижелері
информатика оқыту мәтінінде нақтылана түседі. Осыдан ИОӘ мен психология -
педагогикалық пәндердің өзара ... ... ... ... ... нәрсе, өйткені информатика оқыту әдістемесі өзінің методологиясы
бойынша педагогика ғылымына жақын.
Информатиканы ... ... жүйе ... ... ... түсініктері бірте - бірте ашылуда. Информатиканың пәнаралық және
басқа пәндер үшін маңызы зор. Өйикені ӘЕМ - ді әрі ... әрі ... ... математика сабағында: кеңістік фигураны экранда бейнелеу,
кеңістік түсінікті қалыптастыру, дамыту т.с.с. мәселелерін шешудегі ... ... ... ... «Лекция» терминінің екі мағынасы бар: бұл әрі форма, әрі әдіс.
Егер компьютер кабинеті жақсы жабдықталса, онда ... ... ... ... ... оқиды, ал оқушылар конспект жазады.
Семинар. Семинар сабағында машинаға дайындық жүргізіледі. Оқушылар
алгоритм ... ... ... ... ... дағдылары мен
ебдейліктерін қалыптастыру керек. Оқушылар ... ... ... ... ... ... ... алгоритм мәтіні;
Компьютернің көмегінсіз құрылған алгоритм орындау кестесі;
Бағдарламамен диалог жасау үлгісі;
Нұсқаудағы сұрақтарға жауап;
Өзінің не басқаның бағдарламасына ... ... не ... ... ... ... ... мен нәтижесіне түсініктеме беру;
Өтілген материалдар бойынша сұрақтарға жауап беру. ... ... ... ... ... ең негізгі оқыту формасы болып
табылады. Мұнда мұғалімге алдын - ала ... ... ... ... ... ... Сабақ басталарда оқушылардың әзірлігін тексеріп
алып, дайындықсыз ... ... ... ... ... практика сабағы. Жеке практика сабағында оқушыларға күрделілігі
мен ... ... жеке ... ... ... ретінде жаңа
бағдарламаға нұсқау, ... ... ... оқыту әдістері
Информатикада ойлау қызметін арттырудағы ... және ... ... ... және т.б. әдіс ... аса маңыз беріледі.
Бақылау.
Бақылау зерттелетін объектілерді мақсатты және жүйелі ... ... ... ... ... - ... ... ең елеулі әдістерінің бірі.
Эксперимент.
Эксперимент - зерттеушінің тікелей белсенді араласуы арқылы зерттелетін
объектінің қасиеттерін анықтау мақсатындаәдейі арнап ... ... ... ... білу ... ... ... объектілердің ұқсастықтары мен
айырмашылықтарын ойша ... деп ... ойша ... ... ... ... ... ол бөліктерді және олардың қасиеттері мен арақатыстарын жеке - жеке
қарастыру арқылы зерттейтін әдіс.
Синтез.
Синтез ... ... ... ... ойша ... ... түрде
біріктіру.
Индукция.
Индукция дегеніміз объектілер класының ... ... ... ол ... ... қорытынды жасау, яғни жекеден жалпыға өтудегі ... ... ... - ... ... және тәрбиелеу - жалпы
дидактикадан алынып информатикада бұл ұғым ... ... ... ... ... ... ... принциптер жүйесімен
қаруландырады.
Информатиканы оқыту әдістемесі курсы мазмұны, әдісі, түрі және оқыту
құралы жүйесін қарастырады. Бұл ... оқу ... ... ... мектепте, университетте толық түрде жұмыс істей алатын
дәрежеде болуы тиіс. Ол үшін мына мәселелер қажет:
11) Барлық ... ... ... ... ... ... бойынша
мектеп информатика курсын оқыту мақсаттарын түсініп оны меңгеруі;
12) Мектеп информатика курсының мәні мен орнын ... ... Курс ... ... ол үшін бар ... информатика
бағдарламасы бойынша оқып шығу;
14) Мазмұны бірінсіптерін түсіну, оларды қолдана алу;
15) Курсты оқыту құралдарын игеру, оқытудың жаңа ... ... ... ... ... ... ... әр түрлі формаларын меңгеру;
Информатиканың пәнаралық байланысын түсіне білу, оны қолдана алу;
Информатиканы ... ... ... ... ... ... және ... қамтамасыздандыруын қолдана лау мен өңдей
білу;
19) Оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыру, ... және ... ... ... көрнекілік құрал ретіндегі ролін ... ... ... ... ... ... әдістемесі және білім беруді информатикаландыру
тұжырымдамасы. ... ... ... ... ... ... аймақтарын оқып үйрену; компьютерлік технологияны қолдану
дағдыларын ... ... ... көмегімен оқушылардың қабілеттерін
ояту және оны дамыту. Компыотермен тығыз байланыста бола ... ... ... адамның компьютерді меңгеру тәжірибелерін
шыңдай отырып, білім беруді компьютерлендіруді іске асыру. Білім беруді
информатикаландыру тек ... ... ғана ... ... ... жылы
тәжірибе нәтижесі көрсеткеніндей, компьютерде жұмыс істеу үшін, біз әрбір
қолданушыны ең алдымен психологиялық тұрғыдан ... ... ... ... жөн. ... да ... беру ... қуатты
компьютерлермен, бағдарламалармен толық қамтамасыздандыру білім беруді
информатикаландыруды автоматтандыруға ... ... ... іске асырған соң, информатиканы оқыту тәжірибесі сәйкес
әдістемелерді меңгеру арқылы ... ... ... бұл ... информатика сабағында де,рбес компьютерді құрал ... ... іске аса ... ... ... ... ... - мұғалім құралы. Информатика пәні жаңалығы, оның
үнемі өзгерісте болып, техникалық ... ... ... ... ... ... Сондай-ақ, жаңа бағдарламаны
информатиканы оқыту әдістемесінің жеткіліксіз дәрежеде қарастырылуы
тәжірибелі мұғалімнің ... ... ... мен ... тереңірек назар
аударуды қажет етеді. Дәл осы кезде оған ... ... ... ... дидактика деп аталатын тарауында кез келген оқу ... ... ... ... ... ... -дидактикалық бірінсіптер
тағайындалған. Информатиканы оқытуда басшылыққа алынатын ... ... ... ... ... принципі. Білімнің ғылымилығының мынадай үш белгіні
қанағаттандыруы, оның сапалық көрсеткіші болып табылады:
а) ... ... ... ... ... ... келуі;
э) танымның жалпы әдісінің дұрыс екеніне оқушылар сенімін қамтамасыз
ету;
б) таным үрдісінің маңызды заңдылықтарын көрсету;
Бұл айтылғандар ... ... ... ... ... ... ... шарты болып есептелінеді.
Бірінші шарт бойынша информатика материалдарын ғылыми тұрғыдан баяндау
талап етіледі.
Екінші шарт ... ... ... ... ғылыми таным жөніндегі
білім талап етіледі.
Үшінші шарт бойынша оқушыларда таным үрдісі және оның ... ... ... талап етеді.
Бұл шарттардың барлығы да информатикада қысқаша түрде қарастырылады,
өйткені мұнда ... ... және ... бөлу жоқ, ... ... кез ... «үлкен» информатика ұғымы мектеп курсынан бастау алады
(мектеп курсында қарастырылып, сол ... ... ... ... ... ұғымдары фундамент ұғымдар болып табылады. Осындағы
«орындаушы» ұғымының атқаратын ... ... ... ... ... орындалуы үшін дидактикалық құрал
(роботтар, сызбагерлер және т.б.);
редактор - ... ... ... ... ... жүйе -
файлдармен жұмыс істеуші, принтер - ... ... ... ... білімділікті қалыптастыру мақсатында жасалынған,
компьютер құрылғысы моделінің кез келген орындаушысы;
Оқытудың ғылымилығы ниформатиканы ... ... жаңа ... және де ... ... ... қызметінде көрініс
табады. Соңғы айтылған, оқушылардың, студенттердің ғылыми ... ... ... ... іске ... үшін ... үрдісінде проблемалық
оқыту және әртүрлі зерттеу жолдары кеңінен қолдануы тиіс. Түсінікті ... ... ... ... ... қоғамда кім қалай елестете алады?
Компьютердің мүмкіндіктері қандай?
Адам өз қызметінде компьютерді қаншалықты дәрежеде қолдануда?
Компьютерлік ақауды болдырмау жолдары ... ... ... және
т.б.
Бірізділік және қайталау принципі. Бірізділік - оқу материалы белгілі
бір логикалық ... ... ... оны ... үшін ... ... Ал информатикада басқаша, мысалы ... ... ... ... ... емес, оның мағынасы мен
оны қабылдау берілгендер түріне байланысты.
Саналылық және қызмет. Саналылык ... - ... өз ... ... ... ... мұғалімнің білім деңгейі ... ... ... айта ... маңызды роль атқарады, яғни ол ең басты
мәселелерге тоқталуы тиіс.
Информатиканы оқытудағы ... ... Ол ... ... қабылдау, талдау және жалпылау үрдісінің мәнінен туындайды. Оқу
барысының әр түрлі кезеңдерінде көрнекілік түрліше ... ... ... - ... ... мазмұнын түсіндіруге бағытталады, бір
ақпаратты бірнеше графикалық бейнелер түрінде қарастыруға болады. ... де ... ... ... көрнекті етіп көрсетеді. Сондай-
ақ диаграммалар т.б. ... ... ... ... ... оның көрнекілігін барынша арттыруға болады. ... оған түр түс пен ... ... көрнекілік ұғымын кеңейтіп,
адам ағзаларына, түйсігіне жақсы әсер етеді. Демек, оқушы оқып ... ... ... ... ... ... ... ала алады. Мұндай
графикалық бейнелерді көрнекі-модельдеуді оқу киносы да көрсете алмайды.
ІІІамаға лайықтылық ... Бұл ... ... ... мен ... ... деңгейлерін анықтап алу болып табылады. Атап айтқанда, ең
алғаш үйренушілерге MS DOS - ты ... ... ... оның ... ... ... ... үшін NС бастаған жөн деп ойлаймыз, өйткені мұнда экран
мүмкіндігін толық пайдалануға болады.
Белсенділік, өз бетінше мақсатты ... ... ... Басқа
пәндерді оқыту барысында ... ... ... ... ал информатикада оқушы тікелей компьютерде жеке жұмыс істеуіне тура
келеді, міне осындай жағдайда ол белсенділік танытуы ... ... ... ... ... ... ... отырып, бірде-бір түймені баспауы немесе
оған экранда болып жататын операцияларға мән бермеуі мүмкін. Сондықтан ... ... ... өтуі үшін ... ... тек ... ... қажеттілік шарты болып табылады. Е.И.Машбиц: «Білім - оқушыға
(үйренушіге) бере ... ... да бір зат ... жеке ... ... танытқанында ғана жүзеге асады. Әсіресе, бұл ... ... еді. ... ... әр ... ... бар. Мысалы,
өз қызметіне бақылау жасау, қатарының ... ... ... ... ... ... қызығушылықтан пайда болады. Мұғалім
сабақ өту формаларын дұрыс таңдап, дер кезінде оқыту нәтижелерін ... ... ... тиіс. Оның үстіне алғашқы уақытта компьютерге
оқушыларды екі - екіден отырғызған жөн. Бұл ... ... қай ... ... ... ... ... бірте-бірте сейіле түседі.
Оқушылардың өзіндік жумысы. Сабақтың сәтті ... ... түрі ... ... ... болып табылады. Оқушы проблемалақ лекцияны белсенді
қабылдай алады, бірақ бұл ... ... ... ... ... кезінде
көмек сұрауы - бұл белсенділік, бірақ өзіндік жұмыс емес.
Өзіндік жұмыс оқушылардың оқу-танымдық ... ... ... бұл ... ... ... осы ... дұрыс
жоспарлау біліктігіне байланысты. Белсенді ... ... ой ... мен ... әрекетінің қызметін болжайды. Яғни
компьютерлік білім мен біліктілік тек белгілі бір оқу әрекеттерін орындаған
кезде ғана толық әрі ... ... және де ... ... ... орындағаны жөн.
Сонымен, өзіндік жұмыс оқу сапасын арттырүға септігін тигізеді, әрі
әрбір оқушы кездескен қиындықтан шығуы, яғни басты ... өз ... ... табылады.
Оқушы белгілі бір бағдарламаларды пайдаланғанда, өзіне түсініксіз
жәйттер кездескенде, қажетті әдебиеттер мен ... ... ... - Не1р - көмек алу) қолдана алады. Өз бетінше ... ... ... ... ... компьютер мүмкіндіктерін өз қажеттеріне толық жарата
алуына септігін тигізері ... ... әр пән ... ... ... ... ... пайдалана алса, сабақ тиімді өтер еді.
Информатиканы оқытудағы білімнің берік болу және ... ... ... ... пән ... және ... байланысқа, жүйелілікке
тығыз байланысты. Информатиканы үйретуде оқушылардың алған білімдерін,
дағдылары ... ... үшін ... ... ... компьютерде минитест,
тест, практикалық, зертханалық жұмыстарды ... ... ... қамтамасыз ету керек.
Жеке және ұжымдық оқыту. Бұл оқыту түрлері бірін-бірі толықтыра
түседі. Тек ... ... ... жасау арқылы ғана сабақты өте ... ... ... ... ... ... ... екі жақтылық роль
атқарады, яғни оқытушы бағдарламаларды жаттығу жасағанда: 1) ұжымдық жұмыс
жүргізіледі; 2) ... ... ... жеке - жеке ... ... жеке ... ... бағытталған «Автор – ЭЕМ - Орындаушы»,
«Супер ЭЕМ» тәрізді рольдік ойындардың маңызы зор. Компьютерде жұмыс істеп
отырған ... ... тек ... ... не ... ұғым (түсінік)
қалыптаспауы үшін олардың рольдерін ауыстырып отыру керек.
Оқү қызметінің тиімділігі. Бұл оқушы мен ... ... ... ... сөз. ... есептеу жұмыстарын жүргізу үшін
қажетті тілдерді, бағдарламаларды, ... ... ... пайдалану. Мысалы, қарапайым алгоритмге блок сүлбе құрған орынды,
әрі көрнекті. Ал, күрделі алгоритмде мұндай жұмыстың қажеті жоқ, ... ... ... болмайды. Оқушылар компыотерде жұмыс
істеу үшін қажетті нұсқауларды жазғызып, оқытып, ... - ала ... ... ... зертханалақ жұмыстардың нұсқауларың орындалу
жолдарын, тапсырмаларды үйде орындап (жазып), компьютерде практикалық жұмыс
жүргізгені жөн. Сонда компьютерлік ... ... мен ... ... ... ... мен оны ... информатика пәні басқаларынан гөрі, әсіресе еңбек сабағынан да
асып ... ... ... ешбір материалдарды шығын етпей-ақ оқушы
сыныпқа, мұғалімге мекиепке қажет жұмыстарды атқарады.
Информатиканы оқыту барысында теория мен ... ... ... ие
болады. Теория тәжірибе барысын түсіндіреді, нәтижесін болжайды, ... ... ... ... ... мен болжамдарды тексеру қызметін
атқарады. Мысалы, қандай да бір құрылған ... ... ... ... ... ... Қызметтің осы екі түрі оқушының ойлау
қызметінде тығыз топтасып, тоғысады. Сөйтіп, Информатиканы оқыту әдістемсі
дидактиканың жалпы принциптерін ... ... ... ... ... ... жалпы дидактиканы
байыта отырып және физика мен математика оқыту әдістерімен тығыз байланыса
отырып, осы ғылымдар мен мектепте өтілетін ... ... ... ... КУРСЫ ТАҚЫРЫПТАРЫН ОҚЫТУДЫҢ ДЕРБЕС
ӘДІСТЕМЕСІ
Мектеп информатика курсы тақырыптарын оқыту
Мектеп информатика курсында: ... ... ... шығу ... ... компьютер құрылысы, оның қосымша ... ... ... өрнектелінуі, MS DOS операциялық жүйесі, NORTON
COMMANDER – программасы, ... ... ... WORD - ... ... PAINT - графиктік редакторы,
ЕХСЕL - электрондық ... ... ... басқару жүйесі,
архивтеуші программалар, компьютерлік вирустар, бүкіл әлемдік интернет
желісі, ... және ... ... т.б. ... Енді осы ... ... ашып көрсетейік.
Кіріспені оқыту әдістемесі
Кіріспе мақсаты және ролі.
Кіріспе мақсаты: Пәнге деген алғашқы қызығушылықты қалыптастыру ... ... ... ... ... ... ... түсініктерін реттеу; компьютер сыныбындағы жұмыс ретімен,
ережелерімен таныстыру т.б.
Кіріспеде бірінші рет ... үш ... ... ақпарат,
компьютер, алгоритм айтылады.
Ақпарат түсінігі мысалдармен түсіндіріледі. Ақпараттық үрдістерді
түсіндіру үшін де, алдымен оларға ... ... ... ... ... ... ... отырып, анықтамасы беріледі. Айта кететін мәселе,
ақпаратты тұтыну, қолдану - бұл да ... ... ... табылады.
Кіріспе. Бөлім оқушыларға компьютер мүмкіндіктері туралы, информатика
жайлы түсінік береді. Кіріспеден ... ... ... ... ... «ақпарат», «алгоритм», «компыотер» ұғымдары беріледі.
Санау жүйелерін оқыту әдістемесі
Математикада ондық санау жүйесі қолданылады, яғни 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9
цифрларын ... Ал ... ... ... барысынада біз тек
екілік санау жүйесін яғни, 0,1-ді ғана ... деп, ... ... ... ... сану жүйесінде өрнектеліуін
мысалмен көрсете отырып, түсіндіру керек.
Компьютердің шығу және даму тарихын оқыту әдістемесі
Компьютердің шығу және даму ... ... мына ... айтылуы
тиіс:
Адамзат баласына ерте кезден бастап-ақ есептеуді жеңілдететін аспаптар
ңажет болғандығы тарихтан ... ... ... ... ... ... саусақтары пайдаланылса, кейінірек ағаш талшықтары (б.э.д. 350 ... ... V ... және т.б. қарапайьш ... ... ... құралдардың бірі есепшоттар болған. Бұл есепшоттар ... ... ... роль ... Ал жаңа ... ... ... техникалың прогрестің тигізген әсері мол. XVII
ғасырда логарифмдік сызғыштар және Паскаль, Лейбництердің арифметикалың
есептеуіш ... - ... ... қолданылды. XIX ғасырда
есептеуіш машиналарын жасау кезі басталды.
1940-1950 ... ... ... ... деп айтамыз. Себебі, бұл
жылы ЭНИАК (ENIAC, аббревиатура от Electronic Numerical Jnterrator and
Computer - электронный ... ... и ... - ... интегратор және есептеуіш) машинасын Пенсильвандық ... ... ... ... Бұл ... ... дүние жүзілік соғысы
АҚШ әскері баллистикалық кестелерді есептеу жұмыстарын ... ... ... шам ... ... ... машинасын перфокарталар
көмегімен программалауды жүзеге асырды. Перфокарталық әдіспен механизмді
басқару XIX ғасырдағы ... ... ... Мари ... ... ... соң ... өткеннен кейін Чарлз Бэббидж өзінің
аналитикалық машинасында Жаккардың идеясын қолданды. ... соң 20 ... ... ... Герман Холлерит электромеханикалық санау
машинасын - табулятор жасап, 1890 жылғы АҚШ-тағы ... ... ... ... кең ... ие ... ... фирма ашуға
тура келді. Бұл әлемге әйгілі ИБМ (ІВМ, International Business Machines -
стандартная деловая машина - ... ... ... ... ... ... ... программалауға болатын машинаны неміс
инженері Конрад Цузс жасады. 1930-1940 жылдар аралығында ол ... ... ... ... машиналар мен компьютерлердің
бірнешеуін ... өз ... ... ... ... уақытта амарикандық
ғалымдар - ... ... ... ... ... ИБМ ... ... жұмыс жасады. Бұл программамен басқарылатын машина
салмағы 5 тонналық және бағасы 500 мың долларды құрады.
Ада Лавлейс ... ... ... әрі ең ... ... Ол ... ... жоғары бағалап, циклдік программаны жасады.
Пенсильвандық университет қызметкерлері Джон Мочли және ... ... (EDVAC, ... Discret Varible Automatic Computer - Электронный
автоматический ... с ... ... - ... айнымалы
электрондық автоматты есептеуіш) машинасын жасады. Мочли мен ... ... ... ... кезде, Венгерлік математик Джон фон Нейман ЭНИАК- ты
жасауға кеңесші болған еді. Сонымен бірге ЭДВАК ... ... да ... ... Джон фон ... ... ішкі жадысына бұйрықтарды сақтау
тұжырымдамасының көрнекті иегері. Грейс Мюррей Хоппер, Роберт Кэмпбелл және
Ричард Блок ... ... ... қалады. Олар Марк - 1 машинасына
ішкі программалар жазды.
Математик, ... ... ... Хоппер 1940 жылдары Горвард
университетінде қызмет ... ... Марк - 1 ... ... ... үлес қосты. Ол ... ... ... ... ... программасын дайындап, жұмыстары нәтижелі шықты.
Программаны машинаға жүктегеннен кейін қағазда мынадай мәтін ... ... ... ... ... ... ... Компьютер мен адам арасында
сұхбаттық байланыс ... ... пен ... ... ... ... жылы Нью-Иорктік - кинорежиссер Майкл Шрейер Альтаир ... ... оған ... ... мен ... қосты. Теледидар дисплей
ролін атқарды.
М. Шрейер ең бірінші рет мәтін жазуға арналған электрлік қалам ... ... ... 1978 жылы ... ... Рубинштейн мен
Джон Барнэби екеуі Уордстар (Worrdstar) деп аталатын мәтіндік ... ... ... Бриклин есептеу жұмыстарын компьютерде
орындатуға болатындығы жайлы ойын Роберт ... ... 1978 жылы ... ... ... – Visible ... атты ... жүргізетін программа жазды.
1979 жылы Гэрри Килдолдың СР/М (Control Programm for Microcomputerrs -
управляющая программа для микрокомпьютеров
микрокомпьютерлерді ... ... ... ... ... ... ... Дегенмен, 1975 жылғы Билл Гейтс жасаған МS
– DOS (Microsoft Disk Operatinq System - Микрософт диск ... ... ... ... компьютерлер үшін өте қолайлы болды.
Программа жасаушылардың басты ... ... ... ... ... Бушнел 1972 жылы Калифорния штатындағы Саннивейл қаласында
Компьютерлік ойын автоматын орнатты. Н.Бушнел Атари (Аtari) компаниясының
негізін қалады.
1975 жылы Поль ... мен ... ... Микрософт
фирмасының негізін қалады.
1976 жылы Гарри Килдол -Диджитал ресури корпорациясының
негізін қалап, СР/М операциялық ... ... жылы ... ... және ... ... Эпл
компьютерін жасады.
1979 жылы Сеймур Рубинштейн және Джон Барнаби Уордстар ... ... жылы ... ... мен ... ... Визикалк жүйесін өмірге
әкелді.
1981 жылы Уэйн Рэтлифтың g Бейс II жүйесін Джордж Тейт әлемге таратты.
Компьютер құрылысын оқыту ... ... - ... ... ... ... ... пернелік
тақта туралы, олардың қызметі жөнінде айтылады. ... ... ... ... ... т.б. басқа ешбір ... ... ... тақтаның жазу машинкасына ұқсастығын айта келіп,
мұндағы негізгі айырмашылық қосымша түймелерінде және ... ... деп ... ... ... ... Аlt+Ғ2, Ctrl+Alt+Delete,
және т.б. Оқушыларға мынадай сұрақ қоюға болады: Экрандағы сілтер уақытша
жоқ деп есептеңдер (ойша елестетіңдер). ... ... ... ... ... ... ... түймелердің қызметін бірден айтудың қажеті
жоқ, әсіресе белгілі бір бағдарламаға ... ... ... ... ... ... ... қызметі экранның төменгі жағында қысқаша
анықтама берілген.
Дискұяшықты өткенде, оның дискетті оқуға ... ... Ең ... ... ... ... ... және оны күтіп ұстау
туралы мағлұмат берген жөн.
Процессор - компьютердің миы, ... ... ... ... Компьютердің барлық жұмысын басқарады. Компьютер ... ... ... ... Атап айтқанда: құралдар ... ... ... ол құралдардың езара ... ЭЕМ ... ... ... істеу принциптері ... ... ... ... ... сыртқы, қосымша құрылғылары, олардың
физикалық тұрғыдан алғандағы жұмыс істеу тәртіптері, үрдістері түгелімен
баяндалады. Әсіресе оқушыларды ... ЭЕМ ... ... ... Файл
(ақпарат) қалай жазылады? т.б. сұрақтарға жауап беріледі.
Операциялық ... ... ... ... ... ... алғашқы бағдарламалар жүйесі - операциялық
жүйе жүктелуі тиіс. Дербес компьютер үшін Місrosoft фирмасы Disk Operation
System (MSDOS) ... ... ... Оның атқаратын қызметі:
дискідегі каталогтар тізімін шығару (DIR бұйрығы), бағдарламаны кешіру
(СОРҮ), ... ... ... оқу, ... шығу (ТҮРЕ), бағдарламаны
орындауға жүктеу. Дербес компьютердегі операциялық жүйе ... ... ... ... жұмыс істеу үшін ең алдымен: DIR, СОРҮ, ТҮРЕ,
DEL, RENAME нұсқаларының қызметімен ... ... ... MSDOS ... ... Диск ... Жүйесі қолданылады.
Операциялық жүйелердің бұйрықтарын оқушылардың компьютерде ... ... ... ... ... плакатқа жазып іліп қою керек.
Оның реті: бағдарламаны дискеттен жүктеу, нәтижені дискетке жүктеу, жұмысты
аяқтау т.с.с. жазылады.
Егер оқушылар операциялық жүйе қызметін меңгерсе, онда олар ... ... бола ... өз ... ... істеуге кіріседі. Ақпараттарды
уақтылы сақтайды (өзін еркін сезіну, қауіпсіздік, өзіне сенімін арту, ... арта ... ... ... ... ... қалыптасса, онда кәсіптіктің
белгілері деп қарау керек. Мұндағы ... ... - ... ... ... операциялық жүйесімен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру.
Теориялық білім мақсаты - операциялық жүйе қызметі және ... ... ... ... ... әдісі - мұғалім оқушы машинесінде ... ... ... ... плакат арқылы түсіндіреді.
Оқушы бағдарламаның жүктелгендігін, оның нәтижелерінің сақталғандығына
сенімді болуы керек.
Маңызды пәнішілік байланыс: - Операциялық жүйе - файлдарды орындаушы.
NORTON ... ... ... ... қабық бағдарламаларында ... ... ... Commader (NC) ... бағдарламасы көмегі арқылы операциялық
жүйемен жеңіл жұмыс ... ... ... NC - де ... ... толық
пайдаланылады, қос терезеде (панельде) каталогтар мен файлдар тізімі,
мерзімі, өлшемі және т.б. түгелімен экранда ... ... ... ... арнайы түймелерге «бекітілген». Атап айтқанда:
Ғ1 (Help) - көмек алу ;
Ғ2 (User Menu) - ... ... (View) - ... оқу ... (Edit) - файлды редакторлау;
Ғ5 (Сору) - файлды көшіру;
Ғ6 (Renmov) - файлдың атын өзгерту немесе орнын ауыстыру;
Ғ7 (Mkdir) - ішкі ... ... (Delete) - ... ... (Pull Dn) - жогарғы бұйрықтар тізімі;
Ғ 10 (Quit) - Norton Commader-ден ... - дің MSDOS – тан ... ... өте ... етіп ... – ақ нұсқаларды пернеліктен теріп отырудың қажеті жоқ, тек арнайы
түймені бассақ (F1-F10) жеткілікті.
Бұл ... ... ... ... ... әрі уақыт та үнемделеді. Оның үстіне ақпараттар тізімі
(каталог, ... ... ... ретпен беріледі.
Бағдарламалық қамтамасыздандыруды оқыту әдістемесі
Информатика курсының ... - ... ... ... ... екендігі белгілі. Қазіргі қолданушылар ... ... ... ... ... ... ... Берілгендер базасын басқару жүйесімен) жұмыс істеуден бастайды.
Дайын бағдарламалық ... ... ... ... ... - бағдарлама құрмай-ақ дайын
бағдарламалық құралдар көмегімен оқушылар өздерінің проблемаларын тиімді
шеше алу ... ... ... ... - ЭЕМ ... ... ... (ұлғайту) және ең маңыздысы оқушылардың қызметін
компьютерлсндірудегі жеке мүмкіндіктерін ашу. ... егер ... ие ... ... ... ең ... рст қолына қалам емес,
графикалық редакторда ... ... үшін ... құрылғысын ұстатсақ,
оның қызметі, жұмыс істеу ебдейлігі қалай қалыптасар еді?
Дамыту мақсаты - компьютерлік ... ... ... және ... ... ... - ... мамандығы компьютерленген жағдайда оның
қызығушылығын арттыру, күшейту.
Оқыту бірізділігі. Дайын бағдарламалық қамтамасыздандыру құралды курсты
оқыту ... үш ... ... ... ... ... бір жұмысты орындау барысында оның
қолданушылық ролі (негізгі ... ... және ... ... ... ... оқыту объектісі ретінде.
Бағдарламалық қамтамасыздандыру мен жұмыс істеу және оны ... ... ... ... ... ... келіп, оқыту
тәртібін (ретін) мынадай тізбек бойынша жүргізу керек: ... ... ... ... ... басқару жүйесі. Бұл адамзат ... ... ... ... ... сурет салу (тастарға т.с.с), оқу (хат ... ... ... ... ... Дайын бағдарламалар мен жұмыс істеу үрдісінде,
өз кезегінде жұмыс тиімділігін арттруын білімдер мен ... ... ... ... ... ... мен тәсіддері туралы білім;
Бағдарламалық құрал мен жұмыс істеу логикасы, алгоритмі, ... ... ... ... ... ... қарап шығу, қандай
жағдайда жұмыс аяқталады және ... ... ... ... ... ... ... қасиеті жайлы тұжырым жасау, олардың берілгендер базасындағы
дұрыстығын тексеру ебдейліктері;
Алгоритм түрлерінің күрделілігін анықтау жайлы білім;
Ақпаратты енгізу үшін есте ... ... ... ... ... ... түрлері жайлы білім.
Мысалы, оқулық ішіндегі мәтінді енгізу керек пе? Ол үшін диск ... ме? және ... ... жеке жұмыс істеген жағдайда олардың барлығы да
қажетті деңгейге дейін жетті деп ... ... ... Ол ... білімін тексеру үшін жалпылама сұрақтар жүйесін әзірлеу керек.
WINDOWS - 2000 программасын ... ... - 2000 ... ... тіліндегі) оқытқанда: Программаны
жүктеу, бумалар, файлдармен жұмыс, дискімен, дискетпен жұмыс және де ... ... ... ... ... және т.б. ... іс-әрекеттер
айтылуы тиіс.
Word - мәтіндік редакторы оқыту әдістемесі
Word мәтіндік редакторлары - мәтін енгізу, оны өңдеуге ... ... ... бар: WRITE, WORD, (Word For ... ... жеңіл жоғары сапалы етіп дайындау үшін Word редакторы
қолданылады. Word - тың мүмкіндігі өте көп. ... ... ... ... ... ... болады. Жалпы, бұл соңғы жаңалықтардың
бірі болыа саналады. Мәтіндік редактор. Жазу және хат. Мотивтері. Тақырыпқа
деген ... ояту үшін ... ... редакторлармен және жазу
машинасымен салыстырып, бұл редактордың ... ... ... ... ... әрбір символ. әрбір әріп баспаға дәл сол
күйінде шығады, сол себепті жіберілген қатені алдымен экранда ... ... ... мәтіндік редакторда жүмыс істегенде: мәтін ... ... ... ... ... Оқу ... Оқу ... мыналар жатады:
оқушыларды компьютерде ... ... үшін ... ... істеу үшін тұрақты дағдыларын қалыптастыру;
мәтінді компьютерге енгізу, оны ... ... ... қалыптастыру;
3) қандай да мәтін енгізудегі атқаратын іс-әрекетті ойша жинақтау
ебдейліктерін қалыптастыру, алгоритмдеу;
мәтін енгізу үшін ... ... ... ... білуге
үйрету;
саусақтарды жұмыс істеуге машықтандыру.
Редактормен жұмыс істеуде қолданылатын бұйрықтар:
Қатарды қою, символды жою ... ... ... өзгерту;
Бұл бұйрықты оқушыларға. алдын-ала көрсету керек. Сонда олар ... ... ... ... ... ... ... мүмкіндігіне ие болады,
себебі егер қате жіберіп қойса ... ... да бір ... ... ... онда оны ... ... деп еркін қимыл жасайды;
Сондай - ақ басқа түймелер мен бұйрықтардың қызметімен еркін танысуға
деген қызығушылығы пайда ... ... ... арта ... Мәтін үзіндісін жою, бөліктеу, тасымалдау, ... ... ... ... ... ... сол бөлікті есте сақтайтын «қалта» бар
екендігін түсіндіру. Көшіруге нұсқау: алг ... ... ... басына қою;
үзінді басын, болігін жою;
сілтерді мәтін соңына қою;
үзінді соңын белгілеу; соңы
5) Мәтінді форматтау. Оқушыларға ... ... ... оның ... ... ... орналасатындығын, беттің:
-жоғарғы жағы - 2.0 см,
-төменгі жағы - 2.0 см,
-сол жағы - 3 см,
-оң жағы - 2.0 см орын ... ... ... ... ... ... мәтін енгізгенде сөзді автоматты түрде келесі
қатарға тасымалдауға болады. Бұл қолданушының жұмысын едәуір
жеңілдетеді.
Қате енгізілген сөзді, ... ... ... ... ... ... ... ауыстыруға болады.
Мәтінді баспаға шығару. Бұны оқушы жұмыс үстелінде демонстрациялап
керсеткен жөн. Нәтиженің нақтылығы қызығушылықты ... ... мен ... ... ... компьютерде мәтін
енгізіп, оның қатесін түзетіңдер және грамматикалық қателерін де табыңдар
деген тапсырма берсе ... ... ... түзету барысында меңгеруге
тиісті бұйрықтармен жұмыс істеуге тура келеді. Әрі ... ... ... ... Бұл өз ... ... грамматикалық сауатты
болуына үлкен септігін тигізеді. Мұғалім алдын-ала ... ... ... дайындап, бос орындарға дұрыс әріптерін қойып шығарыңдар
десе де болады.
Окытудың негізгі әдістері: Мұғалім ... ... ... әңгімелеп береді, сондай - ақ ЭЕМ-де жұмыс істеп көрсетуі
тиіс. Оқушылардың нұсқаумен жұмыс істеуі, сұрақтарға ... ... ... ... жұмыс істей отырып меңгеруі, өздерінің жеке ... ... яғни ... ... ... практикалық
қызметімен сабақтаса түседі.
Оқушыларды компьютерге екеуден отырғызған жағдайда, олар кезекпен жұмыс
істеуі керек, өйткені тек бақылап отырып, бұл ... ... ... ... ... жұмысын автоматтандыру. Мысалы, оқушылар
кейбір қайталанатын сөздерді қайтадан енгізіп отырады, оларға ... ... ... ... жұмыс істеуін қадағалау қажет. Тағы бір айта
кететін мәселе, оқушылар алғашқы жұмыс істеген кезден бастап-ақ бірден ... ... ... ... ... олар тек бір қолмен, не бір
саусақпен бір-бірлеп әріп теріп отыруы ... Әрі ... ... қай әріп қайда орналасқандығына көздері үйренуі үшін «пернелік
жаттығу» ойынын берген жөн.
Сонымен қатар, оқушыларға кесте сызуды, оны ... ... ... ... ... қарай жалпылама сұрақтарды қою
керек:
Сілтер не үшін қажет?
Сілтерсіз жұмыс істеуге бола ма?
Бір ... ... ... ... есте ... қандай үрдіс жүреді?
Мәтін әріптерін, қатарды қалай өшіреміз?
«Бос орын» жадыда білгілі бір орын ала ма?
Редактор қатар ... ... ... ... ... ... мен ерекшеліктері бар?
Үзіндіні көшіру, өшіру, тасымалдау ... ... атын ... ... ... ... ... дискетке қалай жазамыз немесе дискеттен қалай ... ... ... оқыту әдістемесі
Paint - графиктік редакторы сурет салуға арналған. Мұның көмегімен
әртүрлі бейнелерді, ... т.б. әсем етіп ... ... Paint ... ... өте ... мүмкіндігі жоғары. Қажетті ... ... ... ... ... ... дөңгелек, тәртбұрыш, өшіргіш,
әріп жазуға арналған аЪс пернесі, түрлі ... ... ... ... ... қос та, ... бер. ... редакторында компьютер көмегімен сурет салуды шектен
тыс ... ... ... оқушыларда сызба ... ... ... ... ... да қалыптастыруымыз керек. Paint
графикалық редакторы - ... ... ... ... және ... ... арнайы бағыттағы программа. Paint Windows жүйесінің
стандарты ... ... ... ... ... графиктік
редактор. Paint едәуір күрделі әрі тартымды, түрлі-түсті және ақ - ... ... ... ... мүмкіндік береді. Бұл редакторды игеру
онша қиын емес, оның құрамында сурет ... сызу және ... ... ... қарапайым құрал - жабдықтар бар, дайындалған бейнелер
файлдардың кең тараған графиктік ... ... ... ... Windows-2000 жүйесінде іске қосу үшін:
Іске қосу Бағдарлама Қалыпты Paint командалар тізбегін ... ... Paint ... ... ... болады. Оның құрамында
бізге осыған дейінгі таныс элементтермен бірге бірсыпыра жаңа элементтер
бар.Раіпі ... ... ... ... ... ... ... қатарда тақырыптық қатар орналасқан, онда програманың және
ағымдағы суреттің ... аты ... ... ... бұл жерде программа
терезесін басқаратын жүйелік меню батырмалары орналасқан.
2-ші ... меню ... деп ... ... ... ... бұйрықтар бар, олар:
Файл, Түзету, Көру, Сурет, Параметр.
Мұндағы әрбір бөлімде бір мақсаттағы ұқсас ... ... ... ... ... ... Ол салынатын графиктік бейне
орналаса ... ... ... ... /бөлігі/. Егер жұмыс
аумағынан да үлкен көлемді ... ... онда ... ... ... ... пайдалануға болады.
Жұмыс аумағы орналасқан қатардың сол жағында, яғни терезенің сол жақ
шеткі қабырғасына жақын ... ... ... ... оның
бойында Раип графикалық редакторында кездесетін барлық ... ... ... ... ... - ... ... бөліктермен
/көпбұрыштап/ ерекшелеуге мүмкіндік береді;
Фигуралы қиғыш - суретті тікбұрыштап ерекшелеуге мүмкіндік береді;
Өшіргіш - ... үшін ... - ... ... ішін бір ... ... өзгерткіш - сызықтар мен бояулардың түстерін эзгертеді;
Үлкейткіш - обьектілерді керу масштабын орнатады;
Қылқалам /бояғыш/ - сызықтар ... ... - ... әртүрлі сызықтар сызады;
Шашыратқыш - бояуларды шашып із қалдырады;
Мәтіп - суретке мәтіндік үзінділер енгізеді;
Тузу сызық - түзу ... ... ... - ирек ... сызады;
Тіктөртбурыш - тіктәртбұрыштар сызады.
Көпбұрыш - кез-келген көпбұрыш сыза алады;
Эллипс - ... пен ... сыза ... жумырылған тіктөртбұрыш - төбелері жұмырылған
тіктөртбұрыш салады.
Терезенің төменгі жақтауы бойымен ... ... ... бір ... екі ... ... ... болады:
қалам түсімен /мұнан былай оны негізгі түс деп атаймыз/ және фон
түсімен /мұнан былай оны фондық деп атаймыз/. Палитраның сол
жақ ... бірі ... ... орналасқан кішкене
екі
тіктөртбұрыш түр, үстіңгісі - негізгі түсті және ... - ... ... тұрады. ... ... ... панелінің төменгі ... ... ... ... орналасқан. сызықтар қалыңдығы ... соң, оның ... түзу ... доғалдарды, тіктөртбұрыштар мен
эллипс контурларын салуға болады.
әрбір аспапты таңдау үшін оны тышқанмен бір басу қажет, ... ... ... ... ... ... сәйкес өзгереді.
Сурет салу.
Оқу мақсаты. Оқү мақсатына мыналар жатады:
оқушыларды ЭЕМ-де сурет салу үшін практикалық дайындық; жұмыс істеу
үшін тұрақты дағдыларын ... ... ... мен ... ... ... да бір ... салу үшін іс-әрекеттерін ойша жинақтау
ебдейліктерін қалыптастыру, яғни оны алгоритмдеу;
4) сурет салу үшін ... ... ... ... үйрету;
5) ойлау жүйесін тәрбиелеу.
Мотивтері Сабаққа қызықтыру ешқандай проблема туғызбайды, өйткені
компьютерде сурет салу өте ... ... ... ... ... ... редактор көмегімен
оңай орындауға болады.
Басқару қуралдары. Қоғам дамуына, тарихқа зер салсақ, ең алғаш рет
жазудан бұрын сурет салу ... ... ... ... әлі ... ... редакторда да еркін жұмыс істей алады, өйткені сұхбат
(сөзсіз) сурет-пиктограмма арқылы ... ... ... салуға
арналған құралдардың барлығы да экранда, жұмыс істеу алақының оң жағында
берілген. Олар: қалам, өшіргіш. Әртүрлі геометриялық объектілерді салуға
арналған ... ... ... және ... ... ... ... алгоритм үлгі нұсқасы:
алгТөртбұрыш салу.
сілтерді мәзірдегі төртбұрышқа қою;
мәзірден «төртбұрыш» бөлімін таңдау;
сілтерді экранның сол жақ жоғарғы бұрышына қою;
сілтер орнын есте ... оң жақ ... ... ... ... ... үшін ... сол жақ
түймесін басу;
соңы
Осылайша оқушы да сызықты алгоритм оқу құру, орындау жайлы тәжірибелер
қалыптасады.
Алгоритм - бұйрық тізіміне мысал ... ... кіру ... ... экранға шақыру, түр-түсті тандау, ... ... ... ... ... ... ... қисықтар салу, үзінді
(фрагмент) өшіру, мәтін енгізу, сурет бөлігін көшіру, ... ... ... ... ... Тақтаға көп қадамнан тұратын бұйрықтар қызметін
жазып, оқушыларға ... ... ... ... ... ... Жұмыс
істеудің қызық түрі - суретті топ бплырп орындау, оны оқушы жұмыс үстелінде
баспаға шығару.
Білімді жалпылау. Нәтижені ... ... ... - ... ... ... екендігіне оқушылар назарын аударған жөн.
Сабақ соңында білімді ... үшін ... мен ... ... болады.
Ехсеl -электрондық кестесін оқыту әдістемесі
Электрондық кесте. Ехсеl - электрондық кестесі экономикалық және
математикалық ... ... ... және т.б. көптеген іс-
әрекеттерді орындауға арналған. Super Calc (SC) - бұл да ... ... SC4 және SC5 ... ... SC-ның мүмкіндігі де дәл Ехсеі-
дегідей, бухгалтерлік есептеулерді жүргізуге арналған.
Электрондық кесте. Мотиві. Сабаққа қызығушылықты арттыру үшін ... ... ... ... Ол ... ... Сөйтіп, кестедегі мәндердің берілгендерін өзгерте отырып,
оқушылардың реакциясын байқауға ... ... осы ... аз ... ... ... орындап көріңдер деп, олардың мотивтерін күшейтуге
болады.
Оқыту мақсаты. Оқыту мақсатына мыналар жатады:
бағдарламалық қамтамасыздандыру құралын меңгеру;
тапсырманың ... мен ... ... ақ ... ... ... берілу ... ... ... ... меңгеру;
тапсырманың абстрактылы және нақты жақтарын байланыстыра алу,
сондай-ақ модельдеу.
Электрондық кестемен жұмыс істеу деңгейлері. ... ... ... ... ... ... файлмен жұмыс, ягни ... ... ... ... отырып, нәтиженің өзгергендігін бақылайды.
Бұл әдіс бір жагынан мұғалімнің ... ... ... да
орындалады. Нәтижеде оқушылардың кестемен жұмыс істеуге деген сенімділігі
артады, сондай-ақ осы тәріздес тапсырмаларды одан әрі ... ... ... ... сезінеді;
2)бұйрықтарды меңгереді, яғни кесте ішінде орын ауыстыру, жылжу,
ұяшықтарға сандарды енгізу;
3)формуланы ... ... үшін ... ... бұйрықтармен жұмыс
жасайды. Мұнда барлық бағандар ең үзын формула өлшеміндей болып кеңейеді.
Оқушылар «E - ... ... ... ... бір қатарды жою сияқты, яғни «жою» бұйрығымен жұмыс
істейді. Оқушылар әрбір өзгерісті дәптеріне жазып отырады.
Қатарды не болмаса бағанды жойған уақытта ... (не ... ... ... ... ... бірге, қатарды,
бағанды қою, көшіру тәсілдерін де меңгереді. ... ... ... ... ... үшін ... ... мәндерді енгізуі, олардың
өздерінің енгізген формулалар жүйесін жазуы керек.
Оқытуды ұйымдастыру ... ең ... ... бойынша жаппай зертханалық жұмыс орындау.
Білімді жалпылау. Білімді жалпылауға арналған сұрақтар:
Электрондық кесте мүмкіндігі;
Электрондық кесте не үшін қажет?
Формуланы, ... ... ... ... енгізілген формула ... ... ... ... ... мәтінді енгізгенде, нәтиже
қандай
болады?
ACCESS- берілгендер базасын ... ... ... ... - берілгендер базасын басқару жүйесі кітапхана, билеттерді
сату және т.б. ... кең ... ... ... базасын
басқару ... ... ... пайдалану аймағын
ұлғайта түсуде. DBASE деп аталатын түрінің ... зор ... ... ... ... ... байланыс орната отырып
әртүрлі есептеулерді жүргізуге арналған. Оның көмегімен берілгендер қасиеті
жөнінде логикалық дұрыс ... ... олар ... ... ... ... базасын басқару жүйесінің кейінгі жылдары ... -4, ... ACCESS және т.б. ... ... ... басқару жүйесі. Берілгендер базасын ... ... ... Оқушыларды сабаққа қызықтыру үшін ... ... ... калькулятор режимінен бастаған жөн.
Бұл материал өте күрделі, сондықтан да ... ... ... ... ... оның ... іс-әрекетті орындай алатын
мүмкіндігін және қуатын айту керек.
Берілгендер базасын басқару жүйесін калькулятор ретіндегі ролі.
Егер Берілгендер базасын ... ... ... ... онда оны ... есептеуде Бейсик орнына қолдану керек.
Сұхбаттық алгоритм. Сұхбаттық алгоритм ... ... ... алгоритмдеу негізін түсіндірудің қуатты құралы болып
табылады.
Оқушылардың ... ... ... жуйесінде жұмыс істеу барысы.
Дайын мәзірмен жұмыс. Практикада дайын бағдарламамен жұмыс ... ... ... ... ... арқылы, қолданушымен қатынас жасау
тәсілдерін, ... ... ... басқару жүйесіні» мүмкіндіктерімен:
мәтінді редакторлау; берілгендер ... ... ... ... тікбұрышты кесте түрінде ... ... ... берілгендер базасындағы реттеу; есеп дайындау және
т.с.с. таныстыру керек.
Оқыту мақсаты. Берілгендер базасын ... ... ... шолу ... ... соң, енді ... ... тоқталуға болады
(күрделі тақырыптардың әдістемесін қарастырғанда, оның мақсатын ... ... ... білімі: берілгендер базасымен жұмысты параметрлік қолданушы
ретінде меңгеру; берілгендер базасын ... ... ... ... дұрыс толтырылғандығын бақылай білу;
Теориялық білімі: Берілгендер базасын басқару жүйесі бұйрықтар жүйесі
туралы түсінік алу, мәзір арқылы ... ... ... сезіну және
бағалау; берілгендер базасын қолдану аймағын анықтау және ... ... мен ... ... ... ... берілгендер
түрі жүйесімен танысу; оларды өңдеу тәсілімен танысу.
Дамыту: берілгендер қасиеті туралы ... ... ... ... ... ... ... басқа да қолданулы тәсілдерін көре білу.
Тәрбие: өзінің еңбегінің нәтижесіне деген жауапкершілік, берілгендер
базасын толтырушылардың еңбегін құрметтеу.
Оқыту әдістері: Берілгендер ... ... ... оны ... ... жұмыс болып табылады. Ол абстракциялық және нақты ойлау
операцияларын талап етеді: ... ... бір ... ... ... ... қажет етеді. Мұғалім бұл тақырыпты түсіндіруі үшін
алдымен өзі компьютерде демонстрациялап көрсетуі тиіс.у
Архивтеуші және компьютерлік вирус ... ... және ... ... ... Бұл программалармен
таныстырғанда олардың қызметтері мен қолдану әдістеріне кеңірек ... ... ... ... әдістемесі
Электрондық пошта
Электрондық пошта - компьютер арқылы алыстағыларға хат, әртүрлі
хабарлар ... мен ... ... арналған программа. Хабарды
сервер арқылы таратып, қабылдауға болады.
Интернет желісі
Интернет (inter - интернационал, халықаралық; network - ... ... ... ... байланыс жасап, өзімізге ... ала ... ... ... ... компьютерлер
интернетке тұрақты қосылып, желіге келіп түскен мәліметтер қозғалысын
басқарып тұрады. Оны ... ... деп ... ... ... толық түсінік бере отырып, компьютерде
практикалық түрде көрсету қажет.
Алгоритмдеуді оқыту әдістемесі
Алгоритмді және ... ... ... ... ... ... ... жен. Алгоритм сезі IX - ғасырда өмір ... ... ұлы ... ... ... ... ... байланысты. Ол
кісінің арифметикаға және теңдеулер мен теңдеулер ... ... ... ва ... ... ұлы ... ... Бұл жұмыста теңдеуді шешу
үшін белгілі әдіс-тәсілдерді ... ... ... ... ... легеніміз белігілі бір нәтижеге жету үшін арнайы кезеңцерді
орындау реті дегенді білдіреді. Сонымен Әл-Хорезми сөзі ... ... сөз ... ... ... ... болып табылады. Алгоитмнің блок-
сұлбесіне мысалдар ... ... ... ... тілдерін оқыту әдістемесі
Бағдарламалау тілдері.
Бағдарламалау тілі мұғалім мен оқушының есепті шығару ... ... осы ... ... ... ... орындалады.
Бағдарламалау тілінің мынадай кең тараған түрлері бар: Бейсик, Паскаль,
Дельфи және т.б.
Бағдарламалау тілі ... жылы ... ... (FORmula TRANslator) машиналық
кодқа түрлендіруге арналған алғашқы бағдарламалық тіл - ... ... 1960 ... ... және ... ... ... Алгол-60 тілі жазылды. Одан кейінгі жылдары экономикалық есептерді
шығаруға арналған Кобол (Comman Bussinness – Opiented ... ... (BASIC – ... All-pyrpose Symbolic Instruction Code) тілдер,
APL (A Programming Language), ЛИСП ... ... ... Р1/1 ... PL/M, PL/Z, MPL (Multyporpose ... ... ... ... ... ... (Philips Automatic Seguence
Calculator - PASCAL) тілі кең қолданысқа ие болды.
Қазіргі кездері VISUAL BASIC, DELPHI ... ролі ... ... ТІЛДЕРІНІҢ ШЫҒУ ТАРИХЫ СҮЛБЕСІ
1946- Планкалкюль
Қысқаша код
Ассемблер
1951-А-0 ... ... ... ... ЛИСП, Кобол, Бейсик, Алгол, -60, Джовиал
1964-ПЛ/І Бейсик
1965-Алгол-\Ү
1967-Лого
1968-Алгол-68
1969-АПЛ
1970-Паскаль
1971-Форт
1972-Пролог, Си
1979-Ада
1980-Смолтак
1981-Модула
1994-Delphi 1.0
1995- Delphi 5.0
2001-Delphi 6.0
Бейсик тілін оқыту әдістемесі
Бейсик тілі АҚШ-та 1960 жылдары ... ... үшін ... сөзі ... Beginner All purpose Symbolic ... ... - ... көпшілікке қолдануға арналған тіл.
Мектеп информатика курсында компьютерде ... тілі ... ... өте ... тіл. ... 10-15 ... мен операторлардан тұрады.
Мұғалім оқытушы бағдарлама жасауда тиімді пайдалануына арналған, әрі бұл
тіл ... ... ... ... ... тілі. Паскаль тілін Н.Виртом ... Бұл ... ... мүмкіндігі мол тіл. ... ... ... ... ... Турбо паскальдің 5.5, 6.0, 7.0 түрлері ... ... ... ... кезде ІВМ (Internationall Business ... - ... ... ... ... ... ... кең қолданылады.
Си тілі. Бұл кәсіптік, күрделі тіл ... ... ... ... ... ... ... Мотиві. Есептеу - бұл ежелден келе ... ... ... түрі. Кез келген тілде интерпретатор ... ... ... арқылы) есептерді тез және оңай орындауға болады.
Оқыту мақсаты. Оқыту мақсатына мыналар жатады:
оқушылардың есептеу жұмыстарының тиімділігін ... ... ... ... «орындаушы»
түсініктерін анықтау;
Компьютерді қолдану түсінігін, аймағын кеңіту.
Есептеу ... ... ... ... ... құралы ретінде
электрондық кестені қолдану керек деп ... ... бұл ... ... талап етеді, оның үстіне бұл жүйені меңгеру мен т.б.
жұмыстарда тиімсіздік танытады. Дәл осы ... ... ... ... ... ... делінген. Бейсиктің ролі айрықша екендігі
бәрімізге белгілі, ейткені ол меңгеруге оңай ... тіл. ... ... ... ... қолданылмағанымен де біз осы тіл ... ... ... ... ... ... мен түрлері. Сұхбат бұйрықтарын меңгеру тікелей формуланы
қолдана отырып, практикалық есептеу ... ... ... ... ... ... ... оның бір үлгісін ... ... ... ... ... ... ... зертханалық жұмыстарды орындауға
көшеді. Бұл тілді калькулятор ретінде де қолдануға болады. Тақтаға қажетті
терминдерді, ... ... ... жазып мысалдар келтіру керек.
Атап айтқанда, енгізу, шығару, ... ... ... «түбір», «тригонометриялық» функциялардың және т.б. Бейсик тілінде
жазылу үлгілерін көрсеткен жөн.
Сонымен бірге, оқушылар үйге ... ... ... ... ... ... ... беруге болады.
Білімді жалпылау. Оқушылардың алған білімін ... ... ... ... ... Бұл ... ... информатика курсының
мақсаттарымен қатар қарастырылады. Оның негізгі бағыты ... ... ... және эстетикалық тәрбие ... ... тыс ... ... ... өндіріске, компьютерді қолданып жұмыс істеуші
арнайы мамандардың ... ... т.б. ... ... ... курсы өтілгеннен кейін немесе одан кейін де ... ... ... ... - ... ... қызыгушылықты арттыру,
өмірмен байланысты көрсету, оқушылардың білімін жалпылау және оны жүйелеу.
Саяхат соңында ... ... ... қою ... Секретарь-машинист
бір минутта қанша килобайт ақпарат енгізе алады? Мекемеде қандай компьютер
қолданылады, оның техникалық ... ... ... ... ... ... қорытынды жасау керек.
Факультативтік курс. Факультативтік сабақтың ... ... және ... ... ... ... байланысы аймағы
жөніндегі білімдерін тереңдету, кәсіптік бағдар беру, оның ішінде
педагогикалық ... ... ... ... ... тақырып
үлгілері:
Жалпы бағыт - компьютер құрал ретінде: ... ... ... ... және ... ... қарым-қатынас жасау құралы;
Компьютер және бағдарламалық ... ... ... ... ... ЭЕМ ... оқыту
және т.б.
Пәнаралық факультативке ерекше назар аудару ... ... ... пәндерді оқытқанда компьютерді қолданып, ... ... ... жасау болып отыр. Факультативтік курсты компьютер
құрылысын, жұмыс ... ... ... ... жеткілікті дәрежеде
түсіндіріп, оны ашып көрсету керек. Бұл курс ... өз ... ... ... ... септігін тигізеді. Информатикадан
сыныптан тыс ... ... ... ... ... жұмыстар деп мұғалімнің оқушылармен сабақтан басқа уақытта
жүргізілетін жұмыстарының ... ... ... ... ... ... екі түрге бөлуге болады:
Бағдарламалардағы ... ... ... ... жұмыстар.
Информатикадан қабілеттері жоғары компьютерге ... ... ... бағыт білім деңгейі, компьютерде жұмыс істеу біліктілігі төмен
деген ... ... ... ... ... ... ... жұмыс істей алмайтын оқушыларға сабақтан кейін ... ... ... ... күнделікті тапсырма беру, нәтижесін
қадағалау арқылы және қосымша ... беру ... ... ... қалған
оқушылармен дайындық, мүмкіндігінше жүйелі түрде (аптасына үш немесе ... ... ... ... ... ... ... әрқайсысына
жеке-жеке үйрету арқылы өтеді. Қайталау жасалған соң, ... ... ... толық көз жеткізу үшін қандай да бір іс-әрекетті олардың
өз ... ... ... ... жөн. ... ... әр ... оқушылардың үлгермеу себептерін анықтап, кемшіліктеріне ... ... ... ... ... қызығушылығын арттыру;
ә)бағдарламада қамтылған материалдарды кеңірек және терендетіп оқыту;
б)ғылыми-копшілік әдебиеттерді өз беттерімен пайдалана білуге
үйрету;
в)компьютерді ... мен ... ... ... адамзат
қызметінде пайдалана білу т.с.с.
Екінші бағыт бойынша сыныптан тыс жүргізілетін жұмыстардың төмендегідей
түрлері бар:
Информатикалық үйірме;
Информатикалық олимпиадалар;
Информатикалық кештер;
Информатикалық викториналар, ... ... ... оқу;
Информатикадан рефераттар мен шығармалар жазу;
Компьютер әлемі жайлы қабырға газеті;
Студенттерді ғылыми жұмысқа ... ... ... ... қатысады. Әрі олардың саны
шектеулі болады, ... бұл ... ... ... ... туғызады. Үйірменің алғашқы отырысында, оның ... ... ... ... ... ... жоспар үлгісі:
Мектепке арнап берлігендер базасын құру;
Информатика мұғалімі үшін бағдарламалық-сервистік құралдар дайындау;
Сабаққа нұсқау дайындап, оны ... ... ... жаңа ... ... оны
меңгеру жолдарын қарастыру;
Күрделі математикалық, ... ... ... ... арнап көрнекі құралдарды компьютерлік
графика көмегімен ... COREL DRAW, DELPHI, ... Access ... ... ... ... ... дайындау;
Олимпиада және оған дайындық
Олимпиада мақсаты. Информатика пәнінен олимпиада өткізудің ... ... ... оқушыларды анықтау, мектепте информатиканы оқыту
деңгейін бағалау, информатиканы ... үшін ... бір ... ... ... ... ... оқу орны арасындағы кері байланыс
орнату. Олимпиадаға дайындық жургізу әдістемесі. Дайындықтың ең ... ... ... ретінде өткізу. Бұл оқушыларды психологиялық тұрақтылыққа
жаттықтырады. Стандартты емес тапсырмаларды шешу үшін стандартты есептерді
қазіргі бағдарламалау ... ... ... ... ... ... ... ең алдымен жеңілірегінен, қарапайым есептен
бастаған жөн.
Информатиканы оқыту әдістемесі пәнінен ... ... ... курстық
жұмыс, дипломдық ... ... ... ... ... талаптар
Информатиканы оқыту әдістемесі пәнінен бақылау жұмыстары студенттерді
тексеретін, әрі оқытатын функцияны атқарады. Информатиканы оқыту әдістемесі
пәнінен ... ... ... ... күндізгі және сыртқы бөлімде
оқитын студенттердің білімін тексеру, өз ... ... ... ... ... ... оқыту әдістемесі пәнінен бақылау жұмысы мынадай 4
тапсырмадан тұрады:
Информатика курсынан көрсетілген тақырып ... жаңа ... үшін ... ... ... ... ... жазу.
Тақырыпқа сай белгілі бір сыныптың оқулығына талдау жасау.
Бсрілгсн тақырып бойынша жүргізілетін әдістемені ... ... және ... ... ... ... 2-3 ... аннотация дайындау.
Бақылау жұмысының мақсаты
Оқу процесінде бақылау жұмыстарын орындаудың мәні зор. Бақылау жұмысы
студенттердің ... ... ... ... ... ... Алайда
оқытушы осы бақылау жұмысының нәтижесіне қарап, студенттердің ... ... ... мен сынаққа және емтиханға дайындық деңгейі туралы
тұжырым ... ... ... ... ... кезде, пән бойынша негізгі сұрақтар бөлініп, олар
варианттарға жинақталады. Әр вариант ... ... және ... тұрады. Бақылау сұрақтарына жауап бере отырып, студенттер өз
дайындықтарының деңгейлерін бағалап, білімдерін ... ... ... ... ... ... ... кітапшасының соңғы санына
сай вариант таңдап алынуы ... пх = кх і + к2 + ... ... ... 1-ші ... ... - ... сынақ кітапшасының соңғы және соңғының алдындағы
нөмірі.
Мысалы: Студент сынақ кітапшасының нөмірі 103,
k1=0
k2=0
онда формула бойынша пх - 0+3+1 ... бұл ... ... ... бойынша 4 тапсырманы орындауы тиіс.
Бақылау жұмысын орындау кезінде қойылатын талаптар
-Бақылау жұмысын толығымен орындау қажет. Ол үшін ... ... беру ... Түсініксіз сұрақты жібермей, мұғалімнен
түсініктеме алуы керек.
-Алынған тақырыбына байланысты студент өз ... ... ... ... алуы ... ... ... нақты жоспар жасалынады.
-Бақылау жұмысының сұрақтарына жауапты оқытушы ... ... ... ... ... және ... етіп
беруі керек.
-Бақылау жұмыстарында оқулықтар мен оқу құралдарының мәтінін түгелдей
көшіріп жазуға болмайды. Мәтіндегі пайдаланылған ... ... ... ... мәліметтер (кітаптың авторы, бөлімнің аты, беті,
шыққан жылы) көрсетілуі керек.
-Берілген ... ... ... статистикалық мәліметтер,
диаграммалар кездесетін жагдайда міндетті түрде дәптерге түсірілуі керек.
-Бақылау жұмысын түсінікті етіп тек ... жазу ... ... ... ... Егер ... талаптарға сай жазылмаса, онда бақылау
жұмысы сынақтан өтпей оқытушы студентке жаңа вариантты ... ... ... ... ... ... ... алфавиттік
ретпен беріледі.
-Дәптердің бетіне аты-жөніңіз, шифр, маандығыңыз, ... ... ... ... ... ... тиіс.
-Парақтың барлық бетттері нөмірленіп, пікір білдірушінің пікірін жазу
үшін 4-5 см бос орын, ал жұмыстың соңында ... ... жазу үшін ... бет ... ... Сонымен, бақылау жұмысының мұқият ойластырылған мазмұнымен
қатар әдеби және техникалық тұрғыдан мүлтіксіз орындалуы ... ... ... ... ... ... ... төмендетеді.
Бақылау жұмысы дер кезінде орындалып тапсырылуы тиіс.
Бақылау жұмыстары ... ... шығу және даму ... ... Информацияның түрлері.
3. Санау жүйелері.
4. Компьютер оның ... ... ... ... ... ... ... жадысының құрылысы.
8. СЭ-КОМ және мультимедиа.
9. Принтер және оның ... ... ... ... ... М8 Б08 ... ... программасы.
14.Мәтіндік редакторлар.
15.Графиктік редакторлар.
І6.Электрондық кестелер.
17.Берілгендер базасын басқару жүйелері.
18.Файлдарды архивтеу. Архивтеуші программалар.
19.Компьютерлік вирустар. Антивирустік программалар
20.Dr. Web антивирустік ... Disk Doctor ... ... ... ... ... Basic ... тілі.
26.Pascal программалау тілі.
27.Delphi программалау тілі.
28.Access берілгендер қорын басқару ... ... ... ... -2000 жүйесі.
Windows-2000 стандартты программалары.
Word мәтіндік редакторы.
ЕхсеІ электрондық кестесі.
Power Ppoint ... ... ... жүйелері.
Internet байланыс жүйелері.
Электрондық пошта.
Компьютердің білім саласындағы ролі.
Компьютер- 21 ғасырда.
Компьютер -мұғалімнің көмекші құралы
Әдебиеттер
М.Медетбеков, Ә.Беркутов жәнет.б. Windows программасы ... ... ... және т.б. Знакомство с Windows Шымкент, 1997
М.Медетбеков, Ә.Беркутов, және т.б. NC ... ... ... ... және т.б. ... - оқу жүйесінде Шымкент,
1996.
5. М.Медетбеков, Р.Медетбекова, Ә.Беркутов және ... ... ... ... 1998
6. Ә.Беркутов, Қ.Әжібеков және т.б. Windows-9x программасын менгерейік
Шымкент, 2002
7. Ә.Беркутов, Г.Жетпісбаева
Информатика және есептеуіш ... ... ... ... ... ... ... А.Юнусов, Н.Мадияров, Ә.Берков
Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім ... ... ... ... ... ... ... МИНСК, 1998
10. О.Камардинов Информатика. Шымкент, 2000. 1-2 бөлім
В.Э. Фигурнов ІВМ РС для ... ... ... ... ... оқулықтары. Алматы, 2000
7-11 сынып информатика оқулықтары. Алматы, 2002
14. Байдыбекова А. және т.б. ... тілі ... ... ... және т.б. ... ... ... 2002.
Бақылау жұмысының титулдық беті үлгісі
ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ... ... ... ... ... мемлекеттік университеті сырттай оқу
факуль-тетінің ЗЕП-0-1к тобы студенті ... ... ... оқыту әдістемесінен бақылау жұмысы
РЕФЕРАТ орындауға қойылатын талаптар
РЕФЕРАТ - ... ... ... жұмыстарына беретін
есебінің кең тараған түрі.
Информатиканы оқыту әдістемесі ... ... ... ... өзі үшін жаңа ... ... алуы тиіс. Сондай-ақ студент
мектептегі, орта және ... оқу ... ... ... ... пәніне қатысты туындайтын мәселелерді шешуде теориалық
білімін қолдана білуі ... ... ... ... ... ... таңдау керек. Осы мақсатта курстық
жұмыстардың тақырыптары тізімін қарап шығу керек. Одан ... ... ... ... өз ... ... ... нақтылау керек.
- Рефераттың тақырыбын таңдап алған соң, оған қатысты
әдебиеттерді дайындап, қажетті материалды оқып шығу керек.
Соңынан жұмыстары жоспары қаралып, шешілуі тиіс.
Қарастырылатын ... ... ... алғы ... керек. Міндетті түрде әдебиеттерге сілтеме жасалаынуы
тиіс. Егер де жұмысты орындаудың бірнеше тәсілдер болса, онда
олардың әрқайсынының ... ... ... кемшіліктерін сипаттаған жөн.
-Осыдан кейін студенттің теориалық білім негізінде ... ... ... ... жарық көрген ғалымдар мен
мұғалімдердің тәжірибелері негізінде тақырыптың негізгі мазмұны
сипатталады.
-Реферат бойынша әксперимент жүргізілуі тиіс. Эксперимент ... ... ... ... ... қиыншылықтар жайлы тұжырым
жасалынады.
-Студент рефератты орындау барысында жетекшіден үнемі ақыл-кеңес алып
тұруы тиіс. Жетекшінің дер ... ... ... мен ... ... ... жұмыстармен айналысуына жол бермейді.
Рефератты орындауда төмендегі ережелерді ескерген жөн:
- Рефераттың жоспары болуы тиіс;
-Рефератың аумағы ... ... ... ... тақырыпты толық қамтыуы
тиіс. Жұмыс компьютерде ... 15-20 бет ... ... ... ... ... цитаттар берілсе, онда міндетті түрде әдебиетке
сілтеме жасалынуы ... ... ... ... ... аты, ... жылы, беттің нөмірі көрсетіледі. Жұмыста ... ... ... жөн.
-Қандай да бір ... ... ... ... сол ... ... ... тиіс;
-Реферат стандартты парақтың (А4) бір жағын ала, шетінен бос
жерлер калдырылып, анық ... ... ... ... және төмен жиектерден - 2 см, сол жақ жиектен - 3 см, ал оң
жақ жиектен 1,5 см бос орын ... ... ... мен ... қара ... ... ... жағдайда суреттер жапсырылады. Әрбір парақ нөмірленуі
керек.
-Реферат соңында жеке парақта пайдаланылған әдебиеттер тізіхМІ
алфавит бойынша берілуі тиіс.
Рефератты қорғауда арнайы бір ... ... ... ... ... ... қатысуы тиіс. Орындаушы тақырыбын ... соң, ... ... ... ... ... шығуы.
Информация.
Информацияның түрлері.
Компьютер түрлері.
Дербес компьютердің құрылысы.
CD - ROM және мультимедиа.
ЭЕМ-ді программалық ... ... MSDOS ... ... ... ... ... кестелер.
Берілгендер базасын басқару жүйелері.
Файлдарды архивтеу. Архивтеуші программалар.
Компьютерлік вирустар. Антивирустік программалар.
Dr. Web антивирустік программасы.
Алгоритмдеу негіздері.
Программалау тілдері.
BASIC программалау тілі.
Visual Basic программалау ... ... ... ... ... ... ... басқару жүйесі.
Есептеуіш техника кабинеттерін жабдықтау.
Windows -2000 жүйесі.
Windows -2000 стандартты программалары.
Word мәтіндік редакторы.
Ехсе1 электрондық кестесі.
PowerPoint программасы.
Бүкіл әлемдік байланыс ... ... ... Windows ... Шымкент,
1997
М.Медетбеков, Ә.Беркутов және т.б. Знакомство с Windows ... ... және т.б. NC ... ... ... ... және т.б. Компьютер - оқу ... ... ... Ә.Беркутов және т.б.
Компьютерлік технология негіздері Шымкент, 1998
Ә.Беркутов, Қ.Әжібеков және т.б. Windows-9x программасын ... ... ... және ... ... ... оқыту әдістемесі
Шымкент, 2002
8. Д.Рахымбек, Х.Әшірбаев, А.Юнусов, Н.Мадияров, Ә.Берков
Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру
стандарты ... ... А.И. ... преподавания информатики МИНСК, 1998
10. О.Камардинов Информатика. Шымкент, 2000. 1-2 бөлім
11. В.Э. Фигурнов ІВМ РС для пользователя. Москва, ... 1-7 ... ... оқулықтары. Алматы, 2000
13. 7-11 сынып информатика оқулықтары. Алматы, 2002
14. ... А. және т.б. ... тілі ... ... ... және т.б. ... тілі. Шымкент, 2002.
Курстық жұмысты орындауға нұсқау:
Қазақстан Республикасы білім және ... ... ... ... міндеттер қою үстінде. Қазіргі кездегі білім беру жүйесінің басты
міндеті - ғылым мен техниканың даму деңгейіне сәйкес, ғылым мен ... ... ... ... ... қажетті мәліметтерді
іріктеп алып, ғылыми-зерттеу ... ... ... ... ... көздейді.
Курстық жұмысты орындау -ғылыми-зерттеу және оқу үрдісінің бір ... ... ... талапқа сай орындалуы студенттің ... ой - ... ... ... - ... ... ... жұмыстың мақсаты:
Оқып-үйренушілік
Бақылаушылық.
Ғылыми-әдістемелік мақсатты көздейді.
Курстық жұмысты орындауға нұсқау:
Курстық жұмыс дегенді жете, толық түсіну
Тақырыпты белгілеп алу
Керекті материалды қарастыру немесе жинау.
Жоспар ... ... ... ... жазу ... мен ... ... жұмысты жинақтау, аяқтау.
Курстық жұмысты жетекшісінің ескертпелеріне
сай түзету және қорғау.
Курстық ... ... сай ... ... көлемі 25-30 беттен кем
болмау керек.
Курстық жұмыс мемлекеттік стандарт талаптарына сәйкес жазылуы тиіс.
Курстық жұмыстың тақырыптар ... ... ... ... керек. Студент осы көрсетілген тақырыптар ішінен ... ... алып ... ... ... ... таңдауына болады.
Тақырыпты таңдап алған ... ... ... бастамас бұрын,
оқытушымен кеңесе отырып, оның жоспарын түзіп тапсыру мерзімін белгілеу
қажет.
Курстық жұмыстың көлемі 25-30 ... ... ... ... ... сай сызылуы тиіс.
Курстық жұмысты қорғау мерзімі ... күні ... ... ... ... ... ... жұмысты
қорғау барысында хаттама жазылып, студенттің алған бағасы ... ... ... ... ... қажетті ғылыми әдебиеттерін таңдап алып, олармен жұмыс
істей білуге және ... ... ... ... ... ... ... ынталандырады.
-зерттеу жұмысына ынта-ықыласы мол және қабілетті студенттерді
анықтауға көмектеседі, сонымен қатар студенттерді ... ... ... ... ... ... ... тереңдете түсуіне өз әсерін тигізеді. Курстық жұмыс түптелуі
тиіс.
Курстық жұмыста титул беті, мазмұны, мәтін, ... ... ... кестелер, диаграммалар, фотосуреттер, келтірілуі талап
етіледі.
Курстық жұмысты қорғау үшін ұзақтығы 15 минуттық баяндама ... ... ... және ... тыңдаушылар тарапынан қойылатын
сұраңтарға жауаптарды алдын ала ойластырып, оқытушымен кеңесіп, ойластырған
жөн. Баяндамашының курстық жұмыстың мақсатын, қарастырылған мәселенің мәнін
анық ... ... ... ... ... ... өз бетінше ойлау,
жетік білу қабілеті, қойылған сұрақтарға нақты дұрыс жауап беруі, өзін-өзі
ұстай алу ... ... ... ... ... тақырыптары
Компьютер оның түрлері, құрылысы. Принтер және оның түрлері.
ЭЕМ-ді программалық қамтамасыздандыру.
Сервистік программалар.
Операциялық жүйелер. MSDOS ... ... ... ... ... ... ... редакторларын оқыту.
Электрондық кестелерді оқыту.
Берілгендер базасын басқару жүйелерін ... ... ... оқыту.
Алгоритмдеу негіздерін оқыту.
Basic Программалау тілдерін оқыту.
Visual Basic программалау тілін оқыту.
Pascal программалау ... ... ... тілін оқыту.
Access берілгендер қорын басқару жүйесін оқыту.
Есептеуіш техника кабинеттерін ... -2000 ... ... -2000 стандартты программаларын оқыту.
Word мәтіндік редакторын оқыту.
21. Ехсе1 электрондық кестесін оқыту.
22. PowerPoint ... ... ... Электрондық поштаны оқыту.
25. Информатика ғылым мен орта мектептегі оқу пәні ретінде.
Информатика жәнe ... ... ... ... әдістемелік жүйесі.
Жалпы білім ... орта және ... ... ... ... мен мазмұны.
28. Мектептегі информатика курсының алатын орны.
29. Информатика курсы бойынша ... ... ... ... және дәстүрлі оқыту әдістері.
Әдебиеттер
М.Медетбеков, Ә.Беркутов жәнет.б. Windows программасы Шымкент, 1997
М.Медетбеков, Ә.Беркутов және т.б. Знакомство с Windows ... ... ... және т.б. NC ... ... ... Ә.Беркутов және т.б. Компьютер - оқу ... ... ... ... және ... ... ... Шымкент, 1998
Ә.Беркутов, Қ.Әжібеков және т.б. Windows-9x программасын менгерейік
Шымкент, 2002
Ә.Беркутов, Г.Жетпісбаева
Информатика және есептеуіш техника ... ... ... ... ... Х.Әшірбаев, А.Юнусов, Н.Мадияров, Ә.Берков
Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға ... ... ... ... ... А.И. Методика преподавания информатики МИНСК, 1998
10. О.Камардинов Информатика. Шымкент, 2000. 1-2 бөлім
11. В.Э. Фигурнов ІВМ РС для ... ... ... 1-7 ... ... ... ... 2000
13. 7-11 сынып информатика оқулықтары. Алматы, 2002
14. Байдыбекова А. және т.б. Паскаль тілі Шымкент, 1999.
15. О.Камардинов және т.б. ... ... ... 2002.
Дипломдық жұмысты орындауга қойылатын талаптар
Дипломдық жұмыс, курстық ... ... ... ... ... ... да өте күрделі. Дипломдық жұмыс курстық жұмыстың жалғасы
болуы да мүмкін. Дипломдық жұмыс студентті оқу-әдістемелік ғылыми ... ең ... ... кезең болып табылады. Дипломдық жұмыс
бітірушінің маман-информатик ретіндегі толың шыңдалу ... ... ... ... және арнайы әдістемелік дайындығын анықтауы
тиіс. Дипломдық жұмыста ... ... ... ... ... айқын көрінісі болуы керек.
Дипломдық жұмыс информатика мамандығы ... ... ... ... ... ... ... тиісті:
-деректерді жинақтауы, қажетті әдебиеттерді таңдап алып, олармен жұмыс
істеу шеберлігі, талдауы, қорытындылауы және ең ... ... ... тұжырымдар жасауы тиіс.
Дипломдық жұмысты орындау мынандай ретте жүргізілуі керек.
-тақырыпты таңдау және ... ... ... оқу және
оларды талдау; -зерттеудің мақсаты мен міндеттерін анықтау, ... ... ... қорытындыларды тұжырымдау; -жұмысты жазу және
компьютерде теріп дайындау. Дипломдық жұмыстың көлемі зерттеудің ... 60-70 бет ... ... ... ... еске ... жөн ... жұмысты орындауға . кіріспестен бұрын, студент ғылыми
жетекшімен тақырып және орындаудың тәртібі туралы ... ... ... ... жұмыс жоспарын құрып, қажетті әдебиеттерді
оқуға кірісуі керек;
-әдебиеттермен жұмыс істеу барысында тандаған тақырыпқа байланысты
негізгі ... мен ... ... ... бөліп, конспект жасау
керек.
-әдебиеттік мәліметтерді талдау нәтижесінде дипломдық жұмыстың мақсаты
мен міндеттерін дәлелдеу керек;
-зерттелетін мәселенің қазіргі ... ... ... кейін, оның
зерттеу бағдарламасын құру керек, онда ... ... ... ... ... ... және ... анықталады;
-зерттеу объектісі мен әдістерін ғылыми жетекшімен бірге отырып
таңдаған дұрыс болады;
-жұмыстың негізгі бөлімі - аса қажетті мәліметтерді жинақтау.
-кестелер, графиктер, ... ... да ... нәтижелері ұқыпты, көрнекті, ұтымды
және
сауатты ... ... ... жазу ... ... ... сақтау керек.
Дипломдық жұмысты баяндау алдында алға ... ... ... ... ... күрделі ойлану үрдісі, материалдарды ойға
салып ... мен ... ... ... ... Дипломдық жұмыстың
мазмұны анықталып, оны жазуға кіріседі. Алдымен зерттеу объектісін,
әдістерін және ... ... ... ... негізгі бөлімі,
соңында -кіріспе тараулар мен ... ... ... ... ... ... ... мазмұнын өз бетімен баяндауын талап
етеді, ал ... мен ... айту ... ... қорытындылары туралы
көзқарасын қалыптастыру қабілетін шыңдайды және қайтадан ... ... ... ... ... жазғанда әдебиеттерге сілтеме жасаған жөн ... ... анық ... ... дұрыс. Негізгі мазмұнын ... ... бөле ... ... жөн ... Дипломдық жұмысты
дайындауда ғылыми-зерттеу жұмысы туралы есепті ... ... ... ... ... Дипломдық жұмысты жазып дайындау кезінде тақырып
үшін ұсынылған әдебиеттерді пайдалана отырып, алынған ... ... ... ... ... ... қолдану жолдарын көрсету керек.
Соңында қолданылған әдебиеттер ... және ... ... ... ... және қорғау тәртібі:
Дипломдық жұмысты орындау бітіруші студенттердің өз мамандығына
дайындығын көрсету болып табылады. Ол ... ... ... ... ... ... оқу орындарының жұмысын ұйымдастыру ережесінің
дипломдық жұмысты ... ... ... орындалып қорғалу керек.
-Дипломдық жұмысты қорғау реті Қазақстан Республикасы Білім және ... ... ... ... ... ... ... дипломдық жұмыстар қорғаудан соң, ... ... ... ... ... онда 5 жыл ... ... әдістемесі пәнінен дипломдық жұмыстарға ұсынылатын
тақырыптар
1. Информатика ғылым мен орта ... оқу пәні ... ... ... ... және информатика ғылымымен байланысы.
"Информатика және есептегіш техника негіздері" курсын оқытудың
әдістемелік ... және ... ... берудің дамуы кезеңіндегі
информатиканы ... ... ... беретін орта және кәсіптік мектептердегі информатиканы
оқытудың мақсаттары.
Орта мектептегі информатика курсының мазмұны.
Мектептегі информатика курсының алатын ... Орта ... ... ... оқу әдістемелік және
программалық қамтамасыз ету.
7. ... ... даму ... ... және оның ... ... ... мен негізгі түрлері.
Информатика курсы бойынша жүргізілетін сыныптан тыс жұмыстары.
Жеке пәндерді тереңдетіп ... ... ... ... онық ... мен ... ... компьютердіқ орналасуына және ... ... ... әдістеріне шолу.
Информатика және дәстүрлі оқыту әдістері.
Информатикадғы теория мен практика.
ЭЕМ-дегі жұмыс және ойлау әрекеттері.
Сабақ-информатикадан оқыту ... ... ... түрі.
17.Информатикадан өтілетін сабақтың дидактикалық
ерекшеліктері. Информатика сабағын ұйымдастырудың түрлері.
Информатика курсындағы кіріспе сабақтарды ұйымдастыру.
Дайын программалық құралдармен қамтамасыз етумен жұмыс істеуді оқытудың
құрылымы.
Алгоритмдеу негіздерін ... ... ... MSDOS ... ... ... Commander программасын оқыту әдістемесі.
Мәтіндік редакторларын оқыту ... ... ... ... ... ... ... базасын басқару жүйелерін оқыту әдістемесі.

Пән: Информатика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 49 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
DELPHI БАҒДАРЛАМАЛАУ ОРТАСЫНА СИПАТТАМА48 бет
«Мәтіндік редакторды» оқыту әдістемесі32 бет
Басқару іс-әрекетінің теориялық негізі5 бет
Информатика12 бет
Информатика12 бет
Информатика пәнінің негізі ұғымы6 бет
31-арнадағы «Информбюро» ақпараттық қызметі52 бет
«Информатика сабағында оқушылардың шығармашылық белсенділігін дамыту »57 бет
Ақпарат және информатика18 бет
Ақпарат және информатика136 бет
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами
Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: +7 777 614 50 20
Жабу / Закрыть
Көмек / Помощь