Информатиканы оқытудың мақсатты жүйесі

МАЗМҰНЫ

1-ТАРАУ. Информатиканы оқытудың мақсатты жүйесі
1.1 Орта мектепте информатиканы оқытудың басты мақсаттары мен міндеттері.....................................................................................................
1.2 «Информатика» оқу пәні мазмұнының даму болашағы.........................
1.3 «Информатика» пәнінің базистік оқу жоспарында алатын орны..........
1.4 «Информатика» пәні бойынша оқу бағдарламаларының түрлері және оқу жүктемесінің көлемі...........................................................................

2-ТАРАУ. «Информатика» оқу пәнінің базалық білім мазмұны
2.1 Мектептің негізгі сатысының білім мазмұны...........................................
2.2 Қоғамдық-гуманитарлық бағыттағы жалпы білім беретін оқу орнының жоғарғы сатысының білім мазмұны........................................
2.3 Жаратылыстану-математикалық бағыттағы жалпы білім беретін оқу орнының жоғарғы сатысының білім мазмұны........................................
2.4 «Информатика» оқу пәні бойынша мектептің әр түрлі сатысындағы оқушылардың міндетті дайындық деңгейіне қойылатын талаптар......
1-ТАРАУ. Информатиканы оқытудың мақсатты жүйесі
1.1 Орта мектепте информатиканы оқытудың басты мақсаттары мен міндеттері
Информатика пәні ақпараттық қоғамға сай маман даярлау ісіне ерекше назар аударады. Сондықтан информатика пәнін оқыту мектептің басқа пәндері секілді оқушыларға білім берудің, тәрбиелеудің және дамытудың бірлігін қамтамасыз етеді. Білім беру мақсаты - оқушыларға уақыт талабына сай білім беру, алған білімін қоғам игілігіне жұмсай алатындай іскерлік қалыптастыру және оны дамыту. Білім беру мақсаты жалпы білім беру және қолданбалы білім беру болып екіге бөлінеді.
Жалпы білім беру окушы санасында әлемнің ғылыми келбетін қалыптастырады. Информатика пәнінде жалпы білім берудің мақсаты - оқушылардың ғылыми дүниетанымдық көзкарасын қалыптастыру бағытына сәйкес компьютердің мүмкіндіктері мен қолданыстарын жүйелі түрде оқытуды көздейді. Оның белгілері:
- компьютердің жұмыс принципін түсіну;
- алгоритм ұғымын түсіну;
- информацияның түрлері мен оларды өңдеу тәсілдерін білу;
- программалаушы қызметінің мәнін ұғыну;
- адамның ойлауын автоматтандыру, т.б.
Компьютердің жұмыс принципін түсіну табиғаттағы алгоритмдік құрылымға тығыз байланысты. Себебі, атомның кішкене бөлігінен бастап, ғалам кеңістігіне дейінгі тіршілік алгоритмге негізделген. Алгоритм ұғымын түсініп, оны құрудың технологиясын меңгеру окушының ЭЕМ-де жұмыс істеу мүмкіндігін жетілдіреді. Информацияның түрлері мен оларды өңдеу тәсілдерін білу оқушының ойлау қабілетінің жаңа қырларын ашуға жетелейді. Программалаушы қызметінің мәнін ұғыну оқушылардың "жаңа" нәрсені жасауға деген ынтасын арттырады. Адамның ойлауын автоматтандыру информатика ғылымының бүтінгі қол жеткен нәтижелермен шектелмей, әлі де қарыштап дамитынына кепіл болады. Бұл кезде
        
        Мазмұны
1-Тарау. Информатиканы оқытудың мақсатты жүйесі
1.1 Орта мектепте информатиканы оқытудың ... ... ... ... оқу пәні мазмұнының даму
болашағы.........................
1.3 «Информатика» пәнінің базистік оқу жоспарында алатын орны..........
1.4 «Информатика» пәні ... оқу ... ... ... ... «Информатика» оқу пәнінің базалық білім мазмұны
2.1 Мектептің негізгі ... ... ... бағыттағы жалпы білім беретін оқу
орнының жоғарғы сатысының білім
мазмұны........................................
2.3 Жаратылыстану-математикалық бағыттағы жалпы білім беретін оқу орнының
жоғарғы сатысының білім мазмұны........................................
2.4 «Информатика» оқу пәні ... ... әр ... сатысындағы
оқушылардың міндетті дайындық деңгейіне қойылатын талаптар......
1-Тарау. Информатиканы ... ... ... Орта ... ... ... басты мақсаттары мен
міндеттері
Информатика пәні ақпараттық қоғамға сай ... ... ... ... ... Сондықтан информатика пәнін оқыту мектептің басқа ... ... ... ... ... және ... бірлігін
қамтамасыз етеді. Білім беру мақсаты - оқушыларға уақыт талабына сай ... ... ... ... ... жұмсай алатындай іскерлік қалыптастыру
және оны дамыту. Білім беру мақсаты жалпы білім беру және қолданбалы білім
беру ... ... ... ... беру окушы санасында әлемнің ғылыми ... ... ... ... ... берудің мақсаты -
оқушылардың ғылыми дүниетанымдық көзкарасын қалыптастыру бағытына сәйкес
компьютердің ... мен ... ... ... ... ... белгілері:
- компьютердің жұмыс принципін түсіну;
- алгоритм ұғымын түсіну;
- информацияның түрлері мен оларды ... ... ... ... ... ... ... адамның ойлауын автоматтандыру, т.б.
Компьютердің жұмыс принципін түсіну табиғаттағы алгоритмдік құрылымға
тығыз байланысты. Себебі, атомның ... ... ... ... ... ... алгоритмге негізделген. Алгоритм ұғымын
түсініп, оны құрудың ... ... ... ... ... істеу
мүмкіндігін жетілдіреді. Информацияның түрлері мен оларды өңдеу тәсілдерін
білу оқушының ... ... жаңа ... ... ... ... ... ұғыну оқушылардың "жаңа" нәрсені ... ... ... ... ... автоматтандыру информатика
ғылымының бүтінгі қол жеткен нәтижелермен ... әлі де ... ... ... Бұл ... ... ... жаңарып отыратыны
секілді, өңдеу тәсілдері де өзгеріп отырады.
Қолданбалы білім берудің мақсаты - оқушының ЭЕМ-дегі жұмыс нәтижесін
практикалық мақсатқа ... ... ... ... ... ... ... коғамға дайындауды, еңбекке баулуды көздейді.
Дамытушылық мақсаты - оқушының ақыл-ойын, ... ... жеке ... ... және ... ... ... бағытталған. Дамытушылық мақсаты оқушыларда бірін-
бірі толықтырып ... ... және ... ... ... ... ... ойлаудың қасиетіне қатаң
логикалық тұжырым жасай ... ... ... ... барысыңда индукциялық
және дедукциялық ой қорыту, ... ... ... ... ... білу ... жатады. Бұл көбінесе, толық емес индукцияға ұқсас
ойлауда ... ... ... ... ... роль ... ... дәлелдеуді қажет ететін пікірлерді қамтамасыз
етеді. Ойлаудың бұл екі түрін ... ... ... ... өзара
тығыз байланыста болады деп қарастыру қажет.
Логика-алгоритмдік ойлау түрі берілгендердің қасиетгері ... ... ... және іздеу жүйелеріне сұраныстар беру арқылы
қалыптасады. Оған ... ... ... ... ... талдау
жасау, пікірлерді формальдандыру, оларды алгоритмдік тілде жаза ... ... ... ... Мұнда логикалық тұжырым жасай білу
мен оны компьютерде өңдеу қажеттілігі үнемі сақталады.
Ұғымдар арасындағы ... ... ... көре ... ... ... көрсетеді. Ал, ойлаудың қисындылығы болашақ
мұғалімге оқытудың көптеген әдістері мен формаларынын ішінен ... ... ... ... ... игерудегі жетістіктері мен
кемшіліктеріне талдау жасауға; басқа пәндерге компьютерді қолдануда ... ... етіп ... ... және ... ... көмек береді.
Жүйелі-қисынды ойлау белгілеріне - заттар мен құбылыстарды тұтас, өзара
тығыз байланысты құрылым ретінде қарастыру; болған жағдайларға объективті
көзқараспен ... ... ... ... өз ... ... жатады.
Мысалы, "Алгебра және анализ бастамалары" пәнінде функция - ... ... ... - ... ал ... ... ... -
берілген аргумент бойынша нәтижені есептеу алгоритмі. ... ... ... ... ... ... ... информатика мұғалімі үшін ол
кәсіби шеберлікті дамытудың белгісі.
Информатика пәнінде қазіргі кезде жүйелі-қиыстырылған ойлау түрі ... ... оқу ... жоғары, төмен, жалпы, теориялық секілді
деңгейлерінің ара-жігі анықталмағандықтан пән мазмұнының ... ... жүйе ... ... ... ... ... материалдарды қайталау, еске
түсіру, пысықтау сабақтарында ... ... ... ретінде пайдалану
тиімді. Мысалы, ... ... ... ... ... ... ... және қималарының байланысын
еске түсіруде қиналады. Мұндай ... ... ... ... ролін
атқарады.
Компьютерді оқу процесіне пайдалану барысында ... ... ... ... немесе "қандай да бір ... ... ... ... ... деген сияқты тапсырмалар беру
арқылы олардың білім деңгейіне бақылау жүргізуге ... ... ... "не ... ... не істедім, нәтижесі қандай болды немесе
неге бұлай?" деген сұрақтар айналасында ... ... ... ... ... ... ... отыратын логика-
алгоритмдік және жүйелі-қисынды ойлау түрлерін дамыту мәселелеріне көңіл
бөлуі қажет.
Информатика ... ... ... ... әдістемелік тұрғыдан
талдауда, оқыту мақсатын ... ... ... Кейбір тәжірибелі
мұғалімдердің өзі оқу материалын жақсы ... ... ... ... ... ... ... Туындаған қиындыққа
байланысты "өзім не білсем, соны ... - ... ... ... ... нысанынан ауытқып, оқыту мақсатын өз ... ... ... ... ... оқу ... компьютерді қолдану тиімді
болғанымен, оның мектептегі басқа пәндерге қолданысын зерттеп, жүйелеу
қажет.
Ол үшін:
- 1 ... 11 ... ... ... көмегімен оқытудың
бағдарламалық жүйесін жасау;
- мектеп пен университет арасындағы байланысты жетілдіру;
- ... ... ... ... ... ... ... жүйесін жасау мәселелері зерттелуі тиіс.
Тәрбиелік мақсаты - информатика ... ... ... биік ... ... саналылыққа
баулуға бағытталған. Сонымен бірге, ... ... ... ... ... ... арқылы калыптастыру көзделеді.
Информатиканы оқытуда тәрбиелеу мақсаты окушының компьютерді
қолдануында "өзі" үшін де ... үшін де ... әрі ... ... тыс қалдырмайды. Сабақ уақытында, компьютерде жұмыс
істеу кезінде санитарлық-гигиеналық ... ... ... ... ... ... қалыптасуын мақсат етеді. Атап айтқанда,
- психологиялық көңіл-күй;
- ... ... ... ... ... ... ... камқор болу;
- компьютерлік техникаға ұқыпты қарау;
- компьютерлік вирус жасаудан аулақ болу;
- компьютерді меңгеру арқылы өзінің шығармашылық қабілетін ... ... ... ... ... ... нәтижелерді талдай білу;
- күрделі есептерді шешуде ұжыммен бірлесіп жұмыс істеу;
- ұжым мүшелерінің пікірімен санасу;
- өз ... ... ... қамтамасыз ету, т.б.
Информатиканы оқыту әдістемесі ... ... ... 1) оқу объектісі; 2) оқу кұралы ретінде қарастырады.
Компьютер - оқу объектісі ретінде орта мектептегі "информатика ... ... ... пәнінің мазмұнына енеді. Ол оқушыларға білім
беру, іскерлік пен ... ... ... ... ... ... етеді.
Компьютерді оқу процесіне оқу құралы ретінде қолдануда оның тиімділігі
және дидактикалық мүмкіндігі ескеріледі.
Информатиканы оқыту әдістемесі оқытудың мақсатын, ... ... ... ... жиынтығын біртұтас жүйе ретінде
қарастырады (2-схема).
2-схема
Информатиканы оқыту әдістемесі - информатика ... ... ... үшін оқытамыз?), мазмұнын (нені оқытамыз?), әдістерін (қалай ... ... ... ... оқытуға болады? - деген ... ... ... байланысын 3-схема түрінде кескіндеп көрсетуге
болады.
3-схема
Информатика курсын оқытудағы "не үшін ... ... ... талабына
сай қойылып отыр. Қоғамдық процестер, ... мен жаңа ... ... ... ... информацияны өз уақытында алуға
деген қажеттілік, алынған ... ... білу осы ... ... үшін ... ... "нені оқытамыз?" деген маңызды мәселе
туындайды. Осы ... ... ... ... ... ... ... қойылатын талаптар анықталады. Соған сәйкес
өкімдер, бұйрықтар, әдістемелік хаттар арқылы оқу жоспарына өзгерістер мен
толықтырулар енгізіледі. Бұйрықтар мен ... ... ... ... ... ал әдістемелік хаттар ұсыныс ретінде беріледі.
"Қалай оқытамыз?" - деген сұраққа жауап беруде мұғалімнің іс-әрекетіне
ерекше мән беріледі. Себебі, ... оқу ... ... тұлға. Ол оқу
бағдарламасын таңдайды, осы бағдарламаға сәйкес күнтізбектік-тақырыптық
жоспар және оған ... ... ... ... ... ... авторлық және жеке программалар болуы
мүмкін.
Мемлекеттік программа ... ... ... және ғылым
министрлігінде бекітіледі.
Авторлық программа жеке немесе авторлар ұжымымен жасалып, республикалық
білім беру мекемелерінде бекітіледі.
Жеке программа оқытудың ... ... мен ... ... мемлекеттік программаға ішінара өзгерістер енгізу арқылы
жасалады.
"Қалай оқытамыз?" сұрағы мұғалімнің ... ... ... барысында
сабақ түрін, оқыту әдістерін, бекіту және ... ... ... ... ... Демек, болашақ информатика
мұғалімі мектеп информатикасын оқытуда:
- білімділік, дамытушылық, практикалық, тәрбиелік мақсаттарын түсінуі
және өзіндік білім ретінде бойға сіңіруі;
- ... ... ... орны мен ... көре ... ... ... мазмұнын меңгеру мақсатына сәйкес окулықтар мен
программаларды салыстыра оқып үйренуі;
- мазмұн таңдау принципін түсіну және оны қолдана білуі;
- ... ... ... ... ... дәстүрлі және жаңа ақпараттық технологияға негізделген
әдістерін білуі;
- ... ... ... ... ... ... ... формаларын меңгеруі;
- басқа пәндермен информатиканың байланысын зерттеуі;
- информатиканы оқыту процесін талдай білуі;
- программалық және техникалық құралдарды ... ... ... ... ... ... ... қажет. Болашақ
информатика мұғалімінің оқу әрекеті информатиканы оқыту әдістемесінің ... ... ... ... ... курстарымен бірге а)
оқушы ролі, яғни жаңа материалды ... ... ... ә) ... ... ... үшін ... әдістемелік өңдеулер, тапсырмалар дайындау; б)
пән әдіскері ролі, яғни информатика пәнінің мұғалімдері үшін ... ... ... ... ... информатика мұғалімдеріне бұл сабақтардың оқу процесіндегі
маңыздылығын және мектептегі ... ... ... ... ... ... ... еместігін түсіндіріп, оларға үнемі
шығармашылық ... ... ... айтылады.
Сонымен, әрбір информатика мұғалімі пән бойынша оқу-әдістемелік кешен
жасай ... ... ... ... іс-тәжірибе кезінде
информатика сабақтарын ... ... ... программалық
жабдықтарын таңдай білуі керек.
1.2 «Информатика» оқу пәні мазмұнының даму болашағы
"Информатика" оқу пәнінің даму болашағы мынадан ... ... ... жалпы білімдік, дүниетанымдық әлеусті жөніндегі көзқарасты
тереңдету, атап айтқанда:
- оқушыларға қазіргі заманның ... ... ... ... ... ... шешімдерді таңдай білуге бағытталған ... ... ... жаңа ... ... ... оқытуды ақпараттандыру үрдісін жүзеге асыру.
2) информатиканың өзімен байланысты. Қазіргі таңда информатика әлемдік
ғылымның бірден бір ... бар ... ... ... табылады. Оның
айналасында ғылыми зерттеулердің ... жаңа ... даму ... ... атап ... әлеуметтік, экомомикалық, құқықтық, биологиялық
информатика және т.б.
Соңғы жылдардардағы информатика дамуының басты бағыттары мыналар:
Теориялық информатика, мұнда ақиқаттың бір көрінісі ... ... ... ... жұмыстары, табиғаттағы және қоғамдағы ақпараттық
үрдістердің өзара қатынасы, сонымен қатар әр түрлі ақпараттық ... ... ... ... ... ... ... жүргізілуде.
Ақпараттандыру құралдары, бұл сала ... ... ... ... ... ... ұлғаюда, үлкен және
аймақтық желілер арқылы ақпараттармен ... ... арта ... ақпараттарды сақтау, өңдеу және қолдану мүмкіндіктерін одан әрі
жетілдіру бақытында ақпараттық технологиялардың дамуы одан әрі жалғасуда.
Әлеуметтік информатика саласындағы ... ... ... ... ... қоғамда алатын орны жөніндегі мәселелер
төңірегінде, сонымен қатар ақпаратпен және ... ... ... ... ... және моралдық нормалары, жеке ... ... ... ... ... ... ... пәнінің базистік оқу жоспарында алатын орны
Мектепте информатика пәнін ... ... ... ... ... мен ... ... қалыптастырудың бірнеше
кезеңдерін бөліп ... ... ... ... ... - ... курс, информатика пәні бойынша
оқушылардың міндетті (минимум) жалпы білімдік дайындық деңгейін қамтамасыз
етеді. Бұл кезең нақты мәселені ... ... ... ... мен ... меңгеруге, сонымен қатар компьютерді оқуда, одан
әрі кәсіптік білім қызметінде ... және ... ... білу ... бағытталған.
Екінші кезең (10-11-сыпыптар) - информатика ... ... ... ... мен ... жағынан сараланған бағдарлы оқу бағыты
бойынша қызығушылықтары мен бағыттарына ... ... ... ... ... одан әрі ... оқу ... "Математика" білім саласының инвариантты
бөлігінде, ... ... ... ... ... пән
ретінде берілген.
1.4 «Информатика» пәні бойынша оқу бағдарламаларының түрлері және оқу
жүктемесінің көлемі
"Информатика" жалпы білім беретін оқу ... ... ... және ... ... ... оқытылатын оқу пәні
ретінде қарастырылады.
"Информатика" оқу пәні көлемінде мынадай бағдарламалар ... ... ... ... - информатиканың базалық курсы (7-9-
сыныптар) - 3 жыл.
Бағдарлы білім беру бағдарламасы - қоғамдық-гуманитарлық, жаратылыстану-
математикалық бағыттар бойынша ... ... ... ... - 2 ... білім беру бағдарламасы - бұл ... ... ... пәні ... ... білім қажеттіліктерін қанағаттандыруға
бағытталғаи факультативтік және (немесе) арнайы курс - 2 және одан көп жыл.
"Информатика" оқу пәні ... оқу ... ... білім
бағдарламаларына сәйкес құрылады:
1. Негізгі сатыда (7, 8, ... - ... 1 ... оқу ... сыпыпта 34 сағаттан, барлығы 102 сағат.
2. Оқыту бағдарына қарай жоғарғы сатыда:
а) қоғамдық-гуманитарлық бағыт (10-11-сыныптар) - әр сыныпта аптасына ... оқу ... 34 ... ... 68 ... ... ... (10-11-сынытар) - әр сыныпта
аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат, барлығы 68 сағат.
2-Тарау. ... оқу ... ... ... ... ... ... сатысының білім мазмұны
Негізгі мектепте білім мазмұны мынадай мазмұндық желілермен беріледі:
"Ақпаратты бейнелеу" мазмұндық желісі бойынша
Біздің ... ... ... ... ақпарат. Ақпарат түрлерінің
көпбейнелігі (суреттер, мәтіндер, дыбыстар) және оларды өңдеу тәсілдері.
Адам ақпаратты қалай ... ... не ... ... ... ... ... өңдеу және іздеу. Ақпаратты кодтау. Ақпарат.
Ақпараттың ... ... ... ... ... ... және
басқару. Информатика ғылым ретінде.
"Ақпараттық үрдістер" мазмұндық желісі бойынша
Ақпараттық үрдіс ұгымы. Ақпараттық қарым-қатынас. Тірі ... ... ... ... Тірі ... техникадағы,
қоғамдағы ақпараттық үрдістердің бірлігі.
"Компьютерлер" мазмұндық желісі бойынша
Компьютер. Есептеу техникасының даму тарихы. ... ... ... ... мен ... ... ... жұмыс істеуде
қауіпсіздік техникасы мен ережесі. Дербес компьютерлер және олардың ... ... ... ... және ... ... Есептеу
жүйелері және кешендер. Аудио және бейнежүйелер, ... ... ... ... ... ... ... есептеу
жүйелерінің түрлері. Есептеу жүйелері: екілік, сегіздік, ондық, ... бір ... ... ... ... ... көшіру. Екілік
арифметика. Компьютерде ақпаратгы кодтау. Компьютердің логикалық негіздері.
Негізгі ұғымдар және ... ... ... ... ... ... Ақиқат кестесін тұрғызу. Компьютердің базалық логикалық
элементтері ("және", "емес", "немесе") және логикалық ... ... мен ... ... ... ... арасындағы
өзара байланыс. Құрылымды ұйымдастыру және компьютер қызметі.
Программаны ... ... ... ... желісі бойынша.
Технология ұғымы. Ақпараттық технологиялар, олардың түрлері және
классификациясы. ... ... ... ақпараттық
технологиялардың ролі мен алатын орны.
Ақпараттандырудың программалық құралдары. ... ... ... ... ... ... ... және тілдер. Программалау ... ... және ... ... ... ... ... ПК туралы көзқарас. Қолданбалы ПК түрлері.
Базалық ақпараттық технологиялар ұғымы, олардың классификациясы және
түрлері: мультимедиа ... ... жүйе ... технологиясы.
Дербес компьютерлер ОЖ түрлері. Сервистік қабықшалар, пайдаланушы
интерфейс ... ОЖ ... ОЖ ... ... ... ... ... программалар. Ақпаратты сығыстыру. Архивтеу программалары.
Графикалық ақпаратты өңдеу. Графикалық мәліметтерді (вектор, растр,
фрактал) сипаттау ... ... ... Графикалық объектілерге
амалдар қолдану. Түстер жәнс палитра. ... ... ... ... ... өңдеу. Мәтіндік құжаттарды өңдеу
технологиясы: құру, түзету, сақтау, оқу, ... ... ... жұмыс. Мәтіндік құжатқа графикалық объектілерді қою. ... ... ... ... ... ... түрде
бейнелеу. Электрондық кестелер. Электрондық кесте кітаптары ... ... ... ... оқу, ... ... қолдану,
диаграммалар тұрғызу, шығару, нәтижелер.
Компьютер жадында үлкен көлемді ақпаратты кесте түрінде сақтау және
өңдеу. ... ... ... ... ... ... ... жүйелері. Деректер базасын толтыру, ақпаратты берілген шаблон
бойынша реттеу және іздеу.
"Алгоритмдеу" мазмұндық ... ... ... ... ... ... ... тәсілдері,
типтері. Алгоритмді атқарушылар. Алгоритм кітапханалары. Компьютерде есеп
шығару. Есепті шығару кезеңдері. Қадамдан тексеру әдісі.
Программалау негіздері: ... ... ... ... ... Программа ұғымы, оның құрылымы. Айнымалылар ұғымы: аты,
типі, мәні.
Деректер типі ұғымы. ... ... ... ... ... ... алгоритмдерді, тармақталу алгоритмдерін және
циклдерді программалау. Литерлік ... ... ... ... ... ... ... өлшемділік, индекстер.
Программалау жүйелерінің мүмкіндіктерін оқу.
"Формалдау және моделдеу" мазмұндық желісі бойынша
Модель және моделдеу ұғымдары. Модель анықтамасы. Моделдердің типтері.
Моделдеу тәсілдері.
Ақпаратты-логикалық ... ... ... ... ... және математикалық моделдер арасындағы қатынас. Есептеу
тәжірибесі ғылыми ... әдіс ... ... желісі бойынша.
Компьютерлік байланыстың негізгі түрлері. Жергілікті желілер: қүру
тәсілдері, ... ... ... ... ету. ... ... ... Электрондық пошта.
Қазіргі қоғамдағы компьютердіің жаңа ролі. Интернет бүкіл әлемдік
анықтама ретінде: ... ... ... ... ... дүкен. Әлемдік ақпараттық қоғам.
"Әлеуметтік информатика мәселелері" ... ... ... ... ақпараттың ролі. Негізгі ақпараттық төңкерістер. ... ... ... ақпараттық технологиялардың ролі. Білімді
ақпараттандыру.
Әлемдік ақпараттық кеңістік және ұлттық ... ... ... оның ... және классификациясы. Ақпараттық
өнімдер мен ... ... ... ... ... ... ... қоғамдағы адам.
Ақпараттық тәуелсіздік және жеке адам жауапкершілігі.
2.2 Қоғамдық-гуманитарлық бағыттағы жалпы білім беретін оқу орнының
жоғарғы сатысының ... ... ... үшін "Информатика" пәні бойынша білім
мазмұнына информатиканың ... ... ... атап ... ... ... құралдары, ақпараттық технологиялар,
әлеуметтік информатика енеді, олар информатиканың және ... ... ... ... қолданылу мүмкіндіктері
жөнінде түсініктерді жүйелейді.
Оқыту мазмұны
Компьютердің гумаиитарлық қызмет саласында қолданылуы. Мультимедиа ... ... жаңа ... Мультимедиа технологиясының негізгі
қолданылу салалары. Интернет. ... ... адам ... ... ... ПҚ. ОЖ және ... дамуы. Біріктірілген
жүйелер. Орнату, баптау және деректермен алмасу. Офистік пакеттер.
Мәтіндік процессорлар. Құжаттармен жұмыс. Тізім жасау. ... ... ... ... жарнамалық, хабарландырулар және беттер
құру. Жоғарғы және ... ... ... ... ... ... Құжатқа сурет қосу. Web-беттерін құру. Гиперсілтемелер қосу және
өшіру.
Компыотерлік графика. ... ... ... ... ... Құжаттарды тану технологиясы. Құжаттарды тану жүйелері.
Мәтінді тексеру және түзету программалары. Слайд-фильмдерді тексеру
және түзету ... ... ... ... Слайд-фильмдер
жасау саймандары.
Баспа жүйелері. Мәтіндік процессорлар мен ... ... Екі ... да бірдей қызметтер. Баспа жүйесінде ... және ... ... ... ... заман офисінің техникалық құралдары. Құжаттарды ... ... алу ... ... ... ... Байланыс
құралдары. Микрокалькуляторлар. Ақпараттық жүйелердің сыртқы (переферилік)
жабдықтары.
Телекоммуникациялық ... ... ... үлкен желісінің
сервистері.
Интернетте ақпаратты іздеу. World Wide Web ҮУогісі \ҮісІс \Үсһ ... ... ... ... Internet Explorer ... Internet Explorer – де ... істеудің негізгі тәсілдері. Web
құжат жасау.
2.3 Жаратылыстану-математикалық бағыттағы жалпы білім беретін оқу орнының
жоғарғы сатысының білім мазмұны
Жаратылыстану-математикалық бағыт үшін ... пәні ... ... ... ... ... тақырыптар, атап айтқанда,
ақпараттандыру құралдары, ақпараттық ... ... ... ... ... ... және ... техникалық және
жаратылыстану – ғылыми ... ... ... білу ... ... ... ... ПҚ Компьютерлер. ОЖ қосымша мүмкіндіктері. ОЖ және де басқа
программалық өнімдерді орнату, ... және ... ... ... ... ... объектілі-бағытталған,
визуалды. Программалау жүйелері.
Көзкөрім программалау жүйелері. Түрлер, басқару элементтері, модулдер
және ... ... ... ... терезелер, қосымшаларды түзету,
компиляция және қосымшаларды тарату.
Компьютерлік графика. Негізгі графикалық процедуралар мен ... ... ... ... ... эффектілері,
дыбыстық файлдар құру. Мультимедиалық программалар ... ... ... ... ... Презентация құралдары.
Кескіндерді із кестіру және өңдеу. Шаблондар мен дизайндар. Шебер. ... ... ... ... және ... ... ... көлемді ақпаратты өңдеу. Ақпаратты жүйелеу, сақтау және іздеу.
Ақпаратты-логикалық моделдер. Ақпаратты-логикалық ... ... ... ... ... ... Деректер базасымен жұмыс:
деректер базасының құрылымы, деректер базасы кестесін ... ... ... ... ... Оқу ДБ ... ... деректер банкі, білімдср базасы, жасанды ой ... ... ... ... web - ... жасау, оларды безендіру. Ізденіс
жүйелері.
2.4 «Информатика» оқу пәні бойынша мектептің әр түрлі сатысындағы
оқушылардың міндетті дайындық ... ... ... ... ... ... ... білуі тиіс:
- ақпарат дегеніміз не, оларлы өңдеудің ... мен ... ... ... және ... кодтаудың қызметін;
- ақпарат санының негізгі бөліктерін;
- адамның ақщпаратпен жұмыс істеу ... ... ... ... сақтаушылар қызметін;
- ақпаратты қорғау құралдарының қызметін.
Оқушылар үйренуі тиіс:
- жанды ... ... адам ... мен ... ... сақтауға және өңдеуге мысалдар келтіруді;
- қандай да болмасын мәтіндегі ақпарат көлемін анықтауды;
- мәтінді қандай да бір ... ... ... ... мысалдар келтіруді;
- ақпараттарды қорғау тәсілдеріне мысалдар келтіруді.
"Ақпараттық үрдістер" мазмұндық желісі бойынша
Оқушылар білуі тиіс:
- ақпарттық үрдіс ұғымын;
- жанды ... ... ... техникадағы ақпараттық үрдістерді;
- қоғамдағы ақпаратгық үрдістерді;
- жанды ... ... ... ... ... ... үйренуі тиіс:
- қоғамдағы, жанды табиғаттағы, техникадағы ақпараттық үрдістерге
мысалдар келтіруді;
- ақпараттандыру ... ... ... ... ... бойынша
Оқушылар білуі тиіс:
- компьютердлік техниканың даму тарихын;
- компьютердлік техниканың даму келешегін;
- компьютерлердің негізгі техникалық, параметрлерін;
- компьютердің негізгі ... ... ... ... ... ... дербес компьютерлердің құрылымын;
- компьютер құрылығыларының негізгі сипаттамаларын;
- компьютердің автоматты жұмыс істеу принципін;
- ақпаратты енгізу және шығару құрылғыларын;
- ... ... ... ... ... ... ... типтерін;
- сандарды бір санақ жүйесінен екінші санақ жүйесіне ... ... ... ... жүйесіндегі арифметикалық амалдарды;
- мәтіндік ақпаратгы кодтау принципін;
- графикалық ақпаратгы кодтау принциптерін;
- компьютер қызметінің ... ... ... ... ... ... ой ... логикалық сөйлемшелер
ұғымдарының мәнін;
- негізгі логикалық амалдардың ақиқаттық кестесін;
- компьютердің логикалык, сұлбасында қолданылатын ... ... ... ... ... ... ... әр буындағы компьютерлердің сипаттамалық ерекшеліктеріне мысалдар
келтіруді;
- әр буындағы компьютерлер моделдеріне мысалдар келтіруді;
- компьютер пернесімен еркін жұмыс ... ... кез ... ... құрылғыларды қосуды және оларды
орнықтыруды;
- дискілерді форматтауды;
- файлдарды архивтеуді және ... ... ... ... ... ... ... бір санақ жүйесінен екінші санақ жүйесіне аударуды;
- екілік санақ жүйесіне арифметикалық ... ... ASCII ... ... ... кез келген символды кодтауды;
- түрлі-түсті нүктелерді 16-түсті палитралар үшін ... ... ... ... үшін ақиқаттық кестесін жазуды.
"Ақпараттық технологиялар" мазмұндық желісі бойынша
Оқушылар білуі тиіс:
- ПҚ дегеніміз не екенін;
- компьютердің ПҚ ролін;
- ПҚ ... ... ... ОЖ ... не екенін;
- ОЖ түрлерін, пайдаланушы интерфейсін;
- шоғырландырылған ... ... ... ... ... құжаттарды жасауға арналған ... ... ... технологиялар ұғымы және олардың негізгі даму кезеңдерін;
- ... ... ... ... ... ... ... және оларды жүзеге асыруды;
- мәтіндік құжаттарды құру және өңдеу технологиясын;
- графикалық ... ... ... ... және негізгі
мүмкіндіктерін;
- графикалық объектілерді құру және өңдеу технологиясын;
- гипермәтіндік, мулътимедиалық ... ... ... ... ... қызметін, типтерін және негізгі
мүмкіндіктерін;
- электрондық кесте көмегімен сандық ... ... ... ... ... ... жүйелерін, олардың қызметін, типтері мен
негізгі мүмкіндіктерін;
- деректер базасын құру және ... ... ... ... әртүрлерін. Оқушылар үйренуі тиіс:
- ОЖ бірімен жұмыс істеуді;
- қолданбалы жүйелерде: көрнекілік, көпмәнділік, шоғырландыру ... ... ... ... ... ... нақты мысалдар келтіруді;
- кез келген мәтінді тере білуді және түзетуді;
- мәтін үзінділеріне және бүкіл мәтінге амалдар қолдануды;
- кез ... ... ... ... және түзетуді;
- үзіндімен және толық суретпен амалдар орындауды;
- калькулятор қолдануды;
- дыбысты жазуды және қайтадан жаңғыртуды, дыбыстық файлдарды ... ... ... ... оқуды және модификациялауды;
- электрондық кестелсрді сандық ақпараттарды өңдеуде ... ... ... ... және ... ... "Алгоритмдеу"
мазмұндық желісі бойынша
Оқушылар білуі тиіс:
- алгоритм ұғымын, алгоритм қасиеттерін;
- атқарушының командалар жүйесі ұғымын;
- шамалардың негізгі ... (аты, ... ... ... ... алгоритмдік құрылымды;
- алгоритмдердің әр түрлі жазылу тәсілдерін;
- ... ... ... жазылу ережелерін;
- программалау жүйелерін.
Оқушылар үйренуі тиіс:
- алгоритм ұғымын және оның ... ... ... ... ... ... ... шешу үшін атқарушыны қолдана білу мүмкіндігін
анықтауды;
- әр ... ... ... құруды;
- программалау тілдерінің негізгі құрылымын қолдана отырып, ... шешу ... ... және ... ... ... теруды, түзетуді және жұмысқа қосуды. "Формалдау
және моделдеу" мазмұндық желісі бойынша
Оқушылар білуі ... ... ... ұғымын;
- ақпараттық модель ұғымын;
- моделдер классификациясының негізгі түрлерін;
- моделдердің әрбір кластық сипаттамасын;
- моделдеудің негізгі принциптері мен ... ... ... ... және ... ... ... үйренуі тиіс:
- әртүрлі кластарга жататын моделдерге мысалдар келтіруді;
- өмірден моделдерге мысалдар ... ... ... ... ... жасауды;
- моделдеудің мақсатын анықтауды және мәселенің берілу ... ... ... ... ... ... ... мәселенің ақпараттық моделін, оны компьютерлік моделге түрлендіруді.
"Телекоммуникация" мазмұндық желісі бойынша
Оқушылар білуі тиіс:
- компьютерлік желілер ұғымын;
- қоғам дамуындағы Интернеттің мақсаты мен ... ... ... ұғымын және адресті құру ережелерін;
- Интернетте ақпаратты іздеу технологиясын;
- электрондық пошта туралы түсінік және ... құру ... ... ... ... ... істеуді;
- желіде адресті құруды;
- ізденіс жүйелері көмегімен белгілі ... ... ... ... ... қажетті амалдарды қолдана отырып, электрондық поштаны
қолдануды.
"Информатиканың әлеуметтік мәселелері" мазмұндық желісі бойынша.
Оқушылар ... ... ... ... ... ... ... үрдісінің мақсатын;
- ақпараттық мәдениет ұғымын;
- ақпараттық ресурс туралы ұғымды;
- қоғам мен адамның ақпараттық қауіпсіздігі туралы ұғымды;
- ... ... ... ... ... ... үйренуі тиіс:
- әрбір ақпараттық төңкерістерді сипаттауды;
- индустриалдық және ақпараттық қоғамның ұқсастығын атауды;
- ақпараттық ресурстарға (оқушы, мұғалім, мектептер және т.б.) мысалдар
келтіруді;
- ... ... ... ... ... ... ... жоғарғы сатысының қоғамдық-гуманитарлық бағытындағы
оқушылардың міндетті (минимум) дайындық деңгейіне қойылатын талаптар
Оқушылар ... ... жаңа ... ... ПҚ ... ... ... құжаттарды безендіру элементтерін;
- мәтіндік процессорлардың қызметін және ... ... ... үстелдік баспа жүйелерін, олардың мүмкіндіктерін, ПҚ;
- растрлық және векторлық графиканы өңдеудің саймандық құралдарын;
- анимация және мультипликацияларды ... ... ... ... ... ... ... құру технологиясын;
- Интернеттегі ізденіс жүйелері ұғымын;
- Web - беттерді құру тұжырымдамасын.
Оқушылар үйренуі ... ОЖ ... және ... ... ... ПҚ ... мәтіндік редакторлардың параметрлерін қалпына келтіруді;
- мәтіндік редакторлардың графикалық және ... ... ... ... ... ... мәтінді редактор көмегімен басылымға макет және веретка жасауды;
- баспа жүйелері көмегімен басылымға макет жәие веретка жасауды;
- құжаттарды тану ... ... ... және ... ... ... машиналық графика обьектілерін және дыбыстық файлдарды
құруды;
- арнайы презентация ... ... ... ... ... ... ... техникалық құралдарымен жұмыс істеуді;
- Интернетте ақпаратты іздеу және көру ... ... Web - ... құра білуі және оларды безендіруді.
8.3 Мектептің жоғарғы сатысының жаратылыстану-математикалық бағытындағы
оқушылардыц міндетті (минимум) дайындық деңгейіне қойылатын ... ... ... ... ... ... ... модулдік, объектілі-бағдарлы программалау ұғымын;
- сандық әдістер негіздерін;
- анимация жоне мультипликацияларды ұйымдастыру негіздерін;
- оқыту, ... ойын ... ... ... ПҚ ... ... мен ... растрлік және векторлық графиканы өңдеу құралдарын;
- компьютерлік презентация ұғымын;
- презентация жасау ережелерін;
- үлкен көлемді ақпараттарды өңдеуді ұйымдастыруды;
- ақпараттық-логикалық моделдерді құру ... ... ... қызметі;
- ақпараттық жүйелер туралы ұғымды;
- Интернеттегі ізденіс жүйелері ұғымын;
- Web - ... құру ... ... ... машиналық графика объектілерін және дыбыстық файлдарды құруды;
- графикалық объектілерді және олардың қозғалысын ... ... ... ойын ... ... ... ... ПҚ орнықтыруды;
- арнайы программалық құралдар көмегімен презентация құруды;
- ақпаратты ... ... ... ... ақпараттты іздеуді,
деректер базасында ақпаратты реттеуді;
- берілген пәндік аймақта деректер ... ... ... ... ... істеуді;
- Интернетте ақпаратты іздеу және көруді жүзеге асыруды;
- Инытернет желісінде және электрондық ... ... ... істеуді;
- Web - беттерін жасауды және оларды безендіруді.
"Информатика" пәні бойынша оқушылардың мімдетті ... ... ... ... осы стандарттың 8.1-8.3 пункттерінде келтірілген
талаптарға сәйкес жүзеге асырылады.
Стандарт ... ... ... оқу процесінің межелік
кезеңдерінде, яғни оқытудың ... ... ... ... - 9,11
-сыныптарды бітірерде жүзеге асырылуы тиіс.
"Информатика" пәні стандарты барлық оқушылар ... тиіс ... ... ... ... ... деңгейіне жету нәтижесі
оқушылар білімінің стандартта келтіріліген міндетті талаптарға жауап ... ... ... ... ... Мұндай тексеру нәтижелері
«меңгерді», «меңгермеді» деген белгілердің көмегімен бағаланады.
Оқушылардың ... оқу ... ... ... ... ... жетістіктері бес балдық жүйе бойынша бағаланады,
олардың ... ... ... ... жоғарғы сатыларының құжаттарына
қойылады.

Пән: Информатика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 25 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
12 ЖЫЛДЫҚ ЖАЛПЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУ46 бет
Информатика пәнін оқытуда оқушылардың өзіндік жұмыстарын ұйымдастыруда сын тұрғысынан ойлау стратегияларын қолдану53 бет
ҚАЗАҚСТАННЫҢ БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІН 12 ЖЫЛДЫҚ ЖАЛПЫ ОРТА БІЛІМ БЕРУГЕ КӨШІРУДІҢ НЕГІЗДЕМЕСІ71 бет
3 - сынып оқушыларының математика сабақтарындағы есептеу дағдыларын дамытуға модульдік оқытудың әсері62 бет
«12 жылдық мектептің бастауыш сыныптарында «Алгоритм» тақырыбын оқытудың әдістемесі»»50 бет
«Шетел тілін деңгейлеп оқытудың мәселелері»76 бет
Ағылшын тілін оқытудың қазіргі замандық әдістемесі63 бет
Ағылшын тілінде сұраулы сөйлемдерді оқытудың лингвистикалық негіздері57 бет
Бірінші сынып математикасында дамыта оқытудың теориялық негіздері58 бет
Байланыстырып сөйлеуге үйрету арқылы қазақ тілін оқытудың әдістемесі (мектепалды даярлық топтары)91 бет
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами
Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: +7 777 614 50 20
Жабу / Закрыть
Көмек / Помощь