Педагогиканың адам туралы ғылымдар жүйесіндегі орны
ЖОСПАР
1. Кіріспе
Педагогика . тәрбие жөніндегі ғылым
2. Негізгі бөлім
а) Педагогика нысаны, қызметтері
ә) Педагогикалық ғылымдар жүйесі
б) Педагогика және басқа ғылымдар
1. Кіріспе
Педагогика . тәрбие жөніндегі ғылым
2. Негізгі бөлім
а) Педагогика нысаны, қызметтері
ә) Педагогикалық ғылымдар жүйесі
б) Педагогика және басқа ғылымдар
Педагогика- тәрбие жөніндегі ғылым. Адам биологиялық тіршілік иесі ретінде дүниеге келеді. Оның тұлға болып жетілуі үшін- тәрбиелеу қажет. Тәрбие адамды ізгілендіріп, оған қажет қасиет, сапаларды қалыптастырады.Тәрбие жөнінде арнайы ғылым қалыптасқан.
Адам тәрбиелеу жөніндегі ғылым педагогика деп аталады. Ол өз атамасын грек сөздері «пайдес»- балалар және «аго»- жетектку дегеннен алған, тікелей аудармасында «педагогика» сөзі бала тәрбиесін бағыттау өнері дегенді аңдатады, ал «педагог» сөзі бала жетектеуші мәнін білдіреді.
Педагогика мұғалімдері белгілі жас тобындағы балаларды тәрбиелеу ерекшеліктері жөніндегі кәсіби білімдермен қаруландырып, әрқилы жағдайлардағы оқу-тәрбие процесін болжастыруға, жобалауға және іске асыруға, оның тиімділігін бағалауға үйретеді.
Қазіргі заман педагогикасы үлкен қарқынмен дамудағы ғылым. Сол дамуға байланысты өзгерістердің ізімен асығу қажеттігі пайда болып отыр. Педагогиканың іркіліс, кешеуілдеуі адамдардың дамудағдарысына алып келеді, ғылыми-технникалық прогрестің шабандауына соқтырады. Сондықтан да, педагогика қалаған дерек көздерінен жаңа білімдерді теріп жинақтап баруы қажет. Педагогиканың дамуына себепші көздер- адамдардың өмір салтында, дәстүрлерінде, халықтық педагогикада бекіген көп ғасырлық тәрбие тәжірибесі, іс-қызметтері׃ философиялық, қоғамтану, педагогикалық және психологиялық еңбектер׃ әлемде және елімізде жүріп жатқан тәрбие практикасы׃ арнайы ұйымдастырылған педагогикалық зерттеу деректері׃ жаңа идеялар, жаңарған бағыт- бағдарлар, жылдам өзгерістерге келіп тұрған бүгінгі дүниедегі тәрбиенің тиімді соны технологиялары.
Сонымен, педагогика- тәрбие жөніндегі ғылым. Оның басты міндеті адам тәрбиесі жөніндегі ғылыми білімдерді жинақтау және жүйелестіру. Педагогика адамдарды тәрбиелеу, білім беру және оқыту заңдылықтарын ашып, соның негізінде алға қойылған мақсаттарға жетудің ең пайдалы педагогикалық жолдары мен тәсілдерін көрсетіп отырады.
Адам тәрбиелеу жөніндегі ғылым педагогика деп аталады. Ол өз атамасын грек сөздері «пайдес»- балалар және «аго»- жетектку дегеннен алған, тікелей аудармасында «педагогика» сөзі бала тәрбиесін бағыттау өнері дегенді аңдатады, ал «педагог» сөзі бала жетектеуші мәнін білдіреді.
Педагогика мұғалімдері белгілі жас тобындағы балаларды тәрбиелеу ерекшеліктері жөніндегі кәсіби білімдермен қаруландырып, әрқилы жағдайлардағы оқу-тәрбие процесін болжастыруға, жобалауға және іске асыруға, оның тиімділігін бағалауға үйретеді.
Қазіргі заман педагогикасы үлкен қарқынмен дамудағы ғылым. Сол дамуға байланысты өзгерістердің ізімен асығу қажеттігі пайда болып отыр. Педагогиканың іркіліс, кешеуілдеуі адамдардың дамудағдарысына алып келеді, ғылыми-технникалық прогрестің шабандауына соқтырады. Сондықтан да, педагогика қалаған дерек көздерінен жаңа білімдерді теріп жинақтап баруы қажет. Педагогиканың дамуына себепші көздер- адамдардың өмір салтында, дәстүрлерінде, халықтық педагогикада бекіген көп ғасырлық тәрбие тәжірибесі, іс-қызметтері׃ философиялық, қоғамтану, педагогикалық және психологиялық еңбектер׃ әлемде және елімізде жүріп жатқан тәрбие практикасы׃ арнайы ұйымдастырылған педагогикалық зерттеу деректері׃ жаңа идеялар, жаңарған бағыт- бағдарлар, жылдам өзгерістерге келіп тұрған бүгінгі дүниедегі тәрбиенің тиімді соны технологиялары.
Сонымен, педагогика- тәрбие жөніндегі ғылым. Оның басты міндеті адам тәрбиесі жөніндегі ғылыми білімдерді жинақтау және жүйелестіру. Педагогика адамдарды тәрбиелеу, білім беру және оқыту заңдылықтарын ашып, соның негізінде алға қойылған мақсаттарға жетудің ең пайдалы педагогикалық жолдары мен тәсілдерін көрсетіп отырады.
Қолданылған әдебиеттер
1. Тілеуова С.С. , Әліпбек А.З. “Педагогика” 4-7 беттер. Шымкент 2006ж
2. Бабаев С.Б. , Оңалбек Ж.К. “ Жалпы педагогика” 5-22 беттер. Алматы 2004ж
1. Тілеуова С.С. , Әліпбек А.З. “Педагогика” 4-7 беттер. Шымкент 2006ж
2. Бабаев С.Б. , Оңалбек Ж.К. “ Жалпы педагогика” 5-22 беттер. Алматы 2004ж
Педагогиканың адам туралы ғылымдар жүйесіндегі орны
ЖОСПАР
1. Кіріспе
Педагогика – тәрбие жөніндегі ғылым
2. Негізгі бөлім
а) Педагогика нысаны, қызметтері
ә) Педагогикалық ғылымдар жүйесі
б) Педагогика және басқа ғылымдар
Педагогика- тәрбие жөніндегі ғылым. Адам биологиялық тіршілік иесі ретінде
дүниеге келеді. Оның тұлға болып жетілуі үшін- тәрбиелеу қажет. Тәрбие
адамды ізгілендіріп, оған қажет қасиет, сапаларды қалыптастырады.Тәрбие
жөнінде арнайы ғылым қалыптасқан.
Адам тәрбиелеу жөніндегі ғылым педагогика деп аталады. Ол өз
атамасын грек сөздері пайдес- балалар және аго- жетектку дегеннен
алған, тікелей аудармасында педагогика сөзі бала тәрбиесін бағыттау өнері
дегенді аңдатады, ал педагог сөзі бала жетектеуші мәнін білдіреді.
Педагогика мұғалімдері белгілі жас тобындағы балаларды тәрбиелеу
ерекшеліктері жөніндегі кәсіби білімдермен қаруландырып, әрқилы
жағдайлардағы оқу-тәрбие процесін болжастыруға, жобалауға және іске
асыруға, оның тиімділігін бағалауға үйретеді.
Қазіргі заман педагогикасы үлкен қарқынмен дамудағы ғылым. Сол
дамуға байланысты өзгерістердің ізімен асығу қажеттігі пайда болып отыр.
Педагогиканың іркіліс, кешеуілдеуі адамдардың дамудағдарысына алып келеді,
ғылыми-технникалық прогрестің шабандауына соқтырады. Сондықтан да,
педагогика қалаған дерек көздерінен жаңа білімдерді теріп жинақтап баруы
қажет. Педагогиканың дамуына себепші көздер- адамдардың өмір салтында,
дәстүрлерінде, халықтық педагогикада бекіген көп ғасырлық тәрбие
тәжірибесі, іс-қызметтері׃ философиялық, қоғамтану, педагогикалық және
психологиялық еңбектер׃ әлемде және елімізде жүріп жатқан тәрбие
практикасы׃ арнайы ұйымдастырылған педагогикалық зерттеу деректері׃ жаңа
идеялар, жаңарған бағыт- бағдарлар, жылдам өзгерістерге келіп тұрған
бүгінгі дүниедегі тәрбиенің тиімді соны технологиялары.
Сонымен, педагогика- тәрбие жөніндегі ғылым. Оның басты міндеті
адам тәрбиесі жөніндегі ғылыми білімдерді жинақтау және жүйелестіру.
Педагогика адамдарды тәрбиелеу, білім беру және оқыту заңдылықтарын ашып,
соның негізінде алға қойылған мақсаттарға жетудің ең пайдалы педагогикалық
жолдары мен тәсілдерін көрсетіп отырады.
Педагогика нысаны. Педагогика ғылымының нысандық ерекшелігі жөнінде батыл
ой ұсынған ғалым және практик А.С.Макаренко болды. Оның пікірі׃ көпшілік
педагогика нысаны бала деп біледі, алайда бұл дұрыс емес.Ғылыми педагогика
зерттеулерінің объектісі- бұл педагогикалық дерек. Дегенмен, бала, адам
да зерттеуші назарынан тыс қалмайды. Осыдан, педагогика өз нысаны ретінде
тек өкілі не оның психикасын қарастырмай, оның дамуына байланысты
педагогикалық- тәрбие құбылыстар жүйесін зерттеуге алады. Сондықтан да
педагогика нысаны деп қоғамның мақсатты бағдарланған іс- әрекеттері
үдерісінде дара адам дамуына себепкер болған болмыс құбылыстарын айтамыз.
Педагогика пәні. Арнайы әлеуметтік мекемелерде׃ отбасы, білім беру және
мәдени- тәрбие орындарында- мақсат бағдарлы ұйымдастырылған шынайы
біртұтас педагогикалық процесс ретінде көрінетін жүйеленген білім саласы.
Педагогика ғылымының қызметтері.Дербес ғылым ретінде танылған педагогиканың
қызметтері оның жоғарыда аталған пәндік сипаттарымен сабақтас, яғни табиғи
бірлікте іске асырылуы қажет теориялық және технологиялық міндеттер.
Педагогиканың теориялық міндеттері үш деңгейде жүзеге асырылады׃
-сипаттау немесе түсіндіру- озат әрі жаңашыл педагогикалық тәжірибені
зерттеу.
-анықтау- педагогикалық құбылыс жағдайын, педагог пен оқушы іс-
әрекеттерінің нәтижелілігі немесе тиімділігін және оларды қамтамасыз етуші
шарттар мен себептерді айқындап алу.
-болжау- барша педагогикалық, табиғи түтастық күйінде эксперименталды
зерттеуден өткізу және оның негізінде педагогикалық болмыстың жаңаланған
моделін құрастыру.
Педагогиканың технологиялық қызметтері де үш көрініс береді׃
-жобалау- педагогикалық іс- әрекет пен оның мазмұны әрі сипатын
қалыптастыру және реттеуге нұсқау болғандай теориялық тұжырымдар мен
анықтамаларды қамтыған қажетті әдістемелік материалдарды жасауға байланысты
-жаңалау- тәрбие және білім беру тәжірибесін жетілдіру мен қайта түзу
мақсатына орай педагогика ғылымының замандық жетістіктерін мектеп өміріне
енгізе, пайдалану.
-ықпал таныту және реттеу- түзетулер енгізу- ғылыми зерттеу
нәтижелерінің оқу- тәрбие ісіне болған әсер ықпалын бағалау және одан соңғы
ғылыми теория мен ... жалғасы
Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
ЖОСПАР
1. Кіріспе
Педагогика – тәрбие жөніндегі ғылым
2. Негізгі бөлім
а) Педагогика нысаны, қызметтері
ә) Педагогикалық ғылымдар жүйесі
б) Педагогика және басқа ғылымдар
Педагогика- тәрбие жөніндегі ғылым. Адам биологиялық тіршілік иесі ретінде
дүниеге келеді. Оның тұлға болып жетілуі үшін- тәрбиелеу қажет. Тәрбие
адамды ізгілендіріп, оған қажет қасиет, сапаларды қалыптастырады.Тәрбие
жөнінде арнайы ғылым қалыптасқан.
Адам тәрбиелеу жөніндегі ғылым педагогика деп аталады. Ол өз
атамасын грек сөздері пайдес- балалар және аго- жетектку дегеннен
алған, тікелей аудармасында педагогика сөзі бала тәрбиесін бағыттау өнері
дегенді аңдатады, ал педагог сөзі бала жетектеуші мәнін білдіреді.
Педагогика мұғалімдері белгілі жас тобындағы балаларды тәрбиелеу
ерекшеліктері жөніндегі кәсіби білімдермен қаруландырып, әрқилы
жағдайлардағы оқу-тәрбие процесін болжастыруға, жобалауға және іске
асыруға, оның тиімділігін бағалауға үйретеді.
Қазіргі заман педагогикасы үлкен қарқынмен дамудағы ғылым. Сол
дамуға байланысты өзгерістердің ізімен асығу қажеттігі пайда болып отыр.
Педагогиканың іркіліс, кешеуілдеуі адамдардың дамудағдарысына алып келеді,
ғылыми-технникалық прогрестің шабандауына соқтырады. Сондықтан да,
педагогика қалаған дерек көздерінен жаңа білімдерді теріп жинақтап баруы
қажет. Педагогиканың дамуына себепші көздер- адамдардың өмір салтында,
дәстүрлерінде, халықтық педагогикада бекіген көп ғасырлық тәрбие
тәжірибесі, іс-қызметтері׃ философиялық, қоғамтану, педагогикалық және
психологиялық еңбектер׃ әлемде және елімізде жүріп жатқан тәрбие
практикасы׃ арнайы ұйымдастырылған педагогикалық зерттеу деректері׃ жаңа
идеялар, жаңарған бағыт- бағдарлар, жылдам өзгерістерге келіп тұрған
бүгінгі дүниедегі тәрбиенің тиімді соны технологиялары.
Сонымен, педагогика- тәрбие жөніндегі ғылым. Оның басты міндеті
адам тәрбиесі жөніндегі ғылыми білімдерді жинақтау және жүйелестіру.
Педагогика адамдарды тәрбиелеу, білім беру және оқыту заңдылықтарын ашып,
соның негізінде алға қойылған мақсаттарға жетудің ең пайдалы педагогикалық
жолдары мен тәсілдерін көрсетіп отырады.
Педагогика нысаны. Педагогика ғылымының нысандық ерекшелігі жөнінде батыл
ой ұсынған ғалым және практик А.С.Макаренко болды. Оның пікірі׃ көпшілік
педагогика нысаны бала деп біледі, алайда бұл дұрыс емес.Ғылыми педагогика
зерттеулерінің объектісі- бұл педагогикалық дерек. Дегенмен, бала, адам
да зерттеуші назарынан тыс қалмайды. Осыдан, педагогика өз нысаны ретінде
тек өкілі не оның психикасын қарастырмай, оның дамуына байланысты
педагогикалық- тәрбие құбылыстар жүйесін зерттеуге алады. Сондықтан да
педагогика нысаны деп қоғамның мақсатты бағдарланған іс- әрекеттері
үдерісінде дара адам дамуына себепкер болған болмыс құбылыстарын айтамыз.
Педагогика пәні. Арнайы әлеуметтік мекемелерде׃ отбасы, білім беру және
мәдени- тәрбие орындарында- мақсат бағдарлы ұйымдастырылған шынайы
біртұтас педагогикалық процесс ретінде көрінетін жүйеленген білім саласы.
Педагогика ғылымының қызметтері.Дербес ғылым ретінде танылған педагогиканың
қызметтері оның жоғарыда аталған пәндік сипаттарымен сабақтас, яғни табиғи
бірлікте іске асырылуы қажет теориялық және технологиялық міндеттер.
Педагогиканың теориялық міндеттері үш деңгейде жүзеге асырылады׃
-сипаттау немесе түсіндіру- озат әрі жаңашыл педагогикалық тәжірибені
зерттеу.
-анықтау- педагогикалық құбылыс жағдайын, педагог пен оқушы іс-
әрекеттерінің нәтижелілігі немесе тиімділігін және оларды қамтамасыз етуші
шарттар мен себептерді айқындап алу.
-болжау- барша педагогикалық, табиғи түтастық күйінде эксперименталды
зерттеуден өткізу және оның негізінде педагогикалық болмыстың жаңаланған
моделін құрастыру.
Педагогиканың технологиялық қызметтері де үш көрініс береді׃
-жобалау- педагогикалық іс- әрекет пен оның мазмұны әрі сипатын
қалыптастыру және реттеуге нұсқау болғандай теориялық тұжырымдар мен
анықтамаларды қамтыған қажетті әдістемелік материалдарды жасауға байланысты
-жаңалау- тәрбие және білім беру тәжірибесін жетілдіру мен қайта түзу
мақсатына орай педагогика ғылымының замандық жетістіктерін мектеп өміріне
енгізе, пайдалану.
-ықпал таныту және реттеу- түзетулер енгізу- ғылыми зерттеу
нәтижелерінің оқу- тәрбие ісіне болған әсер ықпалын бағалау және одан соңғы
ғылыми теория мен ... жалғасы
Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
Ұқсас жұмыстар
Пәндер
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz