Глен Домен әдістемесі

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

СЕМЕЙ ҚАЛАСЫНЫҢ ШӘКӘРІМ АТЫНДАҒЫ МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ

ПЕДАГОГИКА ФАКУЛЬТЕТІ

Тақырыбы: Глен Домен әдістемесі

Орындаған: Байкен Қымбат

П-223

Тексерген: Мазтаева Л. С. Л. С.

Глен Демон американдық дәрігер-нейрофизиолог, баланы туған сәттен бастап физикалық және интенсивті интеллектуалды дамуына негізделетін әдістеменің авторы.

Доменің әйелі Кэти ұлы Дуглас Адамның потенциалды даму институтының вице-президенты, ал қызы Джанет басқару шараларын ұйымдастырады.

Гленнің еңбек жолы 1940 жылы Филодельфи қаласында Пенсильвандық университетті бітіріп, медицина саласында физиотерапевт қызметін атқарады.

Екінші дүниежүзілік соғыстан кейін ол жүйке жүйесі ауыр және ми ақауы бар балалармен жұмыс жасайды. 1955 жылы әдістемесінің жүйесі бойынша Адамның потенциалды даму институтының негізін қалайды.

Әдістемесінде Доменнің негізгі идеясы :«Әр балада үлкен потенциал жасырулы, оны дамыту үшін өмірдің мүмкіндіктерін пайдалану қажет»

Домен ең алғаш ми ақауы бар балалармен бақылаулар, эксперименттер, зерртеулер. тесттер жүйесін қолданады. Нәтижесінде комплексті емдік әдістемені ойлап табады. Әр балаға жекелей бағдарламар дайындалады. Ата-ана баланың қолын, басын, аяғын өздері қозғалысқа келтіру арқылы жүзеге асырылды.

Баланың ақыл-ойының дамуы физикалық дамуымен тығыз байланыста екенін дәлелдеді.

1960 жылы «Америкалық медицина ассоциасы» атты ғылыми басылымда Доменнің емдік әдістемесі балалардың толық сауығып кетуіне зор үлесін қосқанын айтады.

Глен Домен әдістемесі сау балалармен жұмыс жасауға негізделеді. Себебі науқас балалардың ағалары және апайлары тапсырмаларды белсене орындады. 2-4 жас аралығындағы балалар еркін санауға, оқуға және физикалық (жүгіру, жүзу, өрмелеу) жаттығуларын қиындықсыз орындады.

Глен Домен әдістемесінің негізгі тезистері:

Әр бала гений болуға лайықты

Адамның миы тек қолданыста жүргенде ғана ұлғаяды, бұл алты жасқа келгенде фактілі түрде тоқтайды

Балалар білімге құштар болады, кең көлемдегі мағлұматтарды олар ұзақ есте сақтайды.

Бала үшін ең үлкен сыйлық ата-анасының қуанышы, ыстық ықыласында болуы.

Бала үшін керемет ұстаз ол ата-ана.

Глен әдістемесінің негізгі қағидалары

Бала неғұрлым кішірек болса, соғұрлым ертерек үйрету.

Баланың жетістіктерімен қуаныныз және үнемі мадақтаңыз

Баланы сыйланыз және сенімді болыныз.

Оқыту процесін тек екеуінізге ұнаған жағдайда ұйымдастырыныз.

Жаңа мағлұматтарды жиі қолданыныз.

Балаңыздың білімін тексермеңіз.

Оқу материалдарын алдын ала жіне тиянақты түрде дайынданыз.

Егер оқыту процесі сіз және баланыз үшін қызықсыз болса, дер кезінде тоқтатыныз.

Балаларды қалай оқытуға болады?

Баланың көзі жазылып тұрған сөздің мағынасын білмесе де көре алады. Ол сөзді бір уақытта көріп және есту арқылы есте сақтайды.

Домен карточкаларымен жұмыс жасау.

Карточка мөлшері 10x50 см қызыл баспа әріптерін көлемінде қолдану, Алғашында ата-аналары балаға таныс сөздер( ата, апа, ойыншық, мама) пайдаланады.

1 күні анасы баласына қатарынан бес карточканы сөздерімен көрсетіп бір уақытта дауыстап айтады. Мысалы, мама, папа және т. б. Сабақ аяқталды. Сыйлық ретінде- анасы бетінен сүйеді, құшақтайды.

2 күні Кешегі карточкалрдағы сөздерді қайталап, тағы бес карточка косыңыз. Бүгін бала алты қысқаша сабақ алады-3 жаңа карточка және3 ескі карточка бойынша.

3 күні. Тағы 5 карточка қосылып, 9 рет өткізіледі.

4-5 күні 25 карточкаға жетіп, күніне 15 демонстрация жүргізіледі.

6күні есте қалған сөздерді алып тастап отырамыз.