Мектепке дейінгі топтағы балабақша психологының жұмыс ерекшеліктері

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік университеті

Педагогика факультеті

Мектеп жасына дейінгі балалар тобында психологтың жұмыс ерекшеліктері.

Орындаған: П-223 топ студенті

Ақболатова Н. А.

Тексерген: Жакпарова Г. А.

Семей қаласы

2015 жыл.

Өскелең жас ұрпаққа мұра етіп қалдыратын 2 нәрсе бар: ол- қанат пен тамыр.

Ходдинг Картер.

Педагогикалық психология - психологияның тәрбиелеу және оқыту жағдайындағы баланың психикалық іс-әрекетін зерделейтін сала.

Педагогикалық психология қалыптасуына XIX ғ, ортасындағы сараптау психологиясы тікелей ықпал етті. Педагогикалық психология педагогика мен балалар психологиясымен дифференциалдық психологиямен тығыз байланысты.

Педагогикалық психологияның даму кезеңдері

Бірінші кезең - XVII ғасырдың ортасынан ХІХ ғасырдың аяғына дейін - Песталоццидің айтуы бойынша «педагогиканы психологияландыруды сезіну қажеттілігіне» қарай жалпы дидактикалық деп атауға болады.

Екінші кезең XIX ғасырдың аяғынан XX ғасырдың ортасына дейін созылған.

Үшінші кезеңін айрықша атап өтуге оқытудың бірқатар психологиялық теорияларының құрылуы негіз бола алады, яғни педагогикалық психологияның теоретикалық негіздерін құру.

Баланы терең түрде түсінетін, білетін адам, жалпы баланың психикалық даму ерекшеліктерін білетін ғана емес, бұл ерекшіліктердің жекеше вариацияларын да білетін балабақша психологы.

Балабақшада психологтың жұмысы - балалардың физикалық және психологиялық денсаулықтарының қорғаумен байланысты, эмоциалды амандықтарына мүмкіндік туғызатын шарттар жасайды және әр баланың ерекшіліктерінің жайлы және эффективті түрде дамуына қамтамасыз етеді.

Психологтың жұмысының негізгі нәтижесі мыналарды қамтуы тиіс:

Жеке қарым-қатынас, отбасы және үйлесімділік

Психологиялық дайындық, шығармашылық, еңбек қауіпсіздігі

Психологиялық климат және өз ортаға сенім

Психологиялық мәдениет пен денсаулық психологиясы

Балабақша психологінің жұмысы негізгі 4 бөлімді қамтиды:

Жеке тұлғаның психологиясы

Топтағы қарым-қатынас және өзара әрекет психологиясы

Кәсіби қызмет психологиясы

Тұлғаның күнделікті өміріндегі психология.

Дағдарыс кезеңінде «орта» ұғымын қалыптастыра білу.

Арнайы бақылауда жүрген балаға назарда екенін байқатпау.

Сенім көрсету, яғни баланың өз-өзіне сенімділігін нығайту.

Балалар - балабақшаның ең маңызды мүшелері.

Балаларымен психологиялық жұмыс атқаруда психолог мынадай ережелерді есте сақтауы қажет

Психологтың жұмысының негізгі нәтижесі мыналарды қамтуы тиіс:

Жеке қарым-қатынас, отбасы және үйлесімділік

Психологиялық дайындық, шығармашылық, еңбек қауіпсіздігі

Психологиялық климат және өз ортаға сенім

Психологиялық мәдениет пен денсаулық психологиясы

Психолог балабақша тәрбиешілерімен мынадай бағыт бойынша жұмыс атқарады:

Мектепке дейінгі ұйым және әлеуметтік дезадаптация сұрақтары бойынша;

Тұлғалық және кәсіби мәселелері бойынша;

Балабақшаға тез үйренуі үшін психолог сәбилер тобының ата аналарына кеңес береді:

Баланы қысқа мерзімге балабақшаға беру.

Топтағы бірнеше баламен және олардың ата аналарымен жақын танысып, оларды қонаққа шақыру

Балалар мерекелерін ұйымдастыруға қатынасу.

Әр кез балабақшада өткен күн жайында сұрап әңгімелесу.

Кешкі мезгілде жағымды жағдай жайлы, достарымен болатын кездесу, жаңа ойыншықтар, ойындар туралы әңгімелесу.

Балабақшаға барар жолда мейірімді, сабырлы болу.

Пайдаланған әдебиеттер:

1. Абрамова Г. С. Практическая психология. Екатеринбураг, 1998

2. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии/ Под общей ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. - 2-е изд., доп. и перераб. - СПб. :Питер, 2000.

3. Нұрмұхамбетова Т. Р. Тәжірибелік психология. Шымкент, 2006

4. Дубровина И. В. Практическая психология образования. М., 2006

5. Психолог. Введение в профессию. /Под ред. профессора Е. А. Климова. М., 2007

Ұқсас жұмыстар

Мектепке дейінгі мекеменің педагогикалық ұжымымен психологтың жұмыс ерекшеліктері

Мектепке дейінгі ұйымдарда практикалық психология: балабақша психологінің қызметтері, диагностика және коррекция

Мектепке дейінгі жастағы балалардың темперамент ерекшеліктері және педагогикалық ұсынымдар

Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарындағы ережелер, жұмыс тәртібі және гигиеналық талаптар

Мектепке дейінгі ұйымдардағы оқу әрекеттерінде жаңа әдіс-тәсілдерді қолданудың ерекшеліктері

Мектепке дейінгі жастағы балалардың танымдық қызығушылық ерекшеліктері және оларды дамыту әдістері

Сенсорлық тәрбиенің мақсаты, міндеттері және ерекшеліктері: мектепке дейінгі педагогика тұрғысынан

Ата-аналармен жұмыс формалары және отбасы мен балабақша арасындағы ынтымақтастық