Психологтың сәбилер тобындағы балалармен жұмыс істеу ерекшеліктері

Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі

Шәкәрім атындағы Семей мемлекеттік университеті

Педагогика факультеті

Психологтың сәбилер тобындағы балалармен жұмыс істеу ерекшеліктері

Орындаған: П-223 топ студенті

Ақболатова Н. А.

Тексерген: Жакпарова Г. А.

Семей қаласы

2015 жыл.

Қай істің болсын өнуіне үш шарт бар:

ең әуелі - ниет керек,

дан соң - күш керек,

одан соң - тәртіп керек.

Ахмет Байтұрсынов

Баланы терең түрде түсінетін, білетін адам, жалпы баланың психикалық даму ерекшеліктерін білетін ғана емес, бұл ерекшіліктердің жекеше вариацияларын да білетін балабақша психологы.

Балабақшада психологтың жұмысы - балалардың физикалық және психологиялық денсаулықтарының қорғаумен байланысты, эмоциалды амандықтарына мүмкіндік туғызатын шарттар жасайды және әр баланың ерекшіліктерінің жайлы және эффективті түрде дамуына қамтамасыз етеді.

Психолог кабинеті келесі аймақтарға бөлінеді:

Педагог-психологтың жұмыс (жеке) аймағы;

Кеңес беру аймағы;

Жеке диагностикалық, түзете-дамыту

Релаксациялық жұмыс аймағы.

Дағдарыс кезеңінде «орта» ұғымын қалыптастыра білу.

Арнайы бақылауда жүрген балаға назарда екенін байқатпау.

Сенім көрсету, яғни баланың өз-өзіне сенімділігін нығайту.

Сәбилер тобы балабақшаның ең кішкентай мүшелерінің бірі.

Сәбилер тобының балаларымен психологиялық жұмыс атқаруда психолог мынадай ережелерді есте сақтауы қажет

Психологтың жұмысының негізгі нәтижесі мыналарды қамтуы тиіс:

Жеке қарым-қатынас, отбасы және үйлесімділік

Психологиялық дайындық, шығармашылық, еңбек қауіпсіздігі

Психологиялық климат және өз ортаға сенім

Психологиялық мәдениет пен денсаулық психологиясы

Практикалық психологиялық қызметтің негізгі жұмыс бағыттары

Психологиялық диагностика. Мақсаты: жеке тұлғаның дара және жас ерекшелігін, тұлға аралық қарым-қатынасын зерттеу.

Психологиялық ағарту (профилактика) - тәрбиеші, ата аналарды психологиялық білімдермен қамтамасыз ету, жаңалықтарды жеткізу. Мақсаты - тұлғаның психикалық және тұлғалық дамуын кездесетін сәтсіздіктерге ескерту жасау, ата-аналардың психологиялық біліктілігін арттыру.

Психологиялық кеңес (консультация) жүргізу, кәсіби кеңес (консультация) жүргізу. Мақсаты: педагогикалық үрдістердегі қатысушыларға мәселелерді, оқу-тәрбие үдерісінде туындаған проблемаларды шешуге көмек көрсету.

Психотүзету (психокоррекция) және дамыту түзету. Мақсаты: балаларды жеке тұлғалық дамуындағы психологиялық ауытқуларынан арылту, түрлі жағымды іскерлік пен дағдыларды қалыптастыру жалпы оқу дағдысымен біліктілікті дамыту.

Психолог сәбилер тобының тәрбиешілерімен мынадай бағыт бойынша жұмыс атқарады:

Мектепке дейінгі ұйым және әлеуметтік дезадаптация сұрақтары бойынша;

Тұлғалық және кәсіби мәселелері бойынша;

Балабақшаға тез үйренуі үшін психолог сәбилер тобының ата аналарына кеңес береді:

Баланы қысқа мерзімге балабақшаға беру.

Топтағы бірнеше баламен және олардың ата аналарымен жақын танысып, оларды қонаққа шақыру

Балалар мерекелерін ұйымдастыруға қатынасу.

Әр кез балабақшада өткен күн жайында сұрап әңгімелесу.

Кешкі мезгілде жағымды жағдай жайлы, достарымен болатын кездесу, жаңа ойыншықтар, ойындар туралы әңгімелесу.

Балабақшаға барар жолда мейірімді, сабырлы болу.

Пайдаланған әдебиеттер:

1. Абрамова Г. С. Практическая психология. Екатеринбураг, 1998

2. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии/ Под общей ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. - 2-е изд., доп. и перераб. - СПб. :Питер, 2000.

3. Нұрмұхамбетова Т. Р. Тәжірибелік психология. Шымкент, 2006

4. Дубровина И. В. Практическая психология образования. М., 2006

5. Психолог. Введение в профессию. /Под ред. профессора Е. А. Климова. М., 2007

Ұқсас жұмыстар

Мектеп жасына дейінгі балалар тобында психологтың жұмыс ерекшеліктері

Практикалық психология психология ғылымының бір саласы ретінде

Психолог және мұғалімдер ұжымы

Практикалық балалар психологының кәсіби әрекетінің негізгі бағыттары

Қазіргі кезеңдегі психологиялық қызметтің негізгі жұмыс бағыттары мен іс - құжаттарының түрлері

:Психологтың бала-бақшада жұмысын жоспарлауы

Психологиялық кеңес беру

Мектепке дейінгі мекеме мен мектептің ерекшеліктері