Этнопедагогика туралы ақпарат

Презентация қосу

Семей қаласындағы
Шәкәрім атындағы мемлекеттік университеті

С ӨЖ
Орындаған: Нұрланқызы Гүлім
Топ: Е-413
Этнопедагогика - белгілі бір халықтың , тайпаның
өзіне тән ерекшелігі бар дүниетанымды қ, тәрбиелік
мәдени мұрасы, халықтық ғылым болып табылады.
Г.Н. Волков педагогикалық
әдебиеттерге тұңғыш рет
«этнопедагогика» деген ұғымды
енгізген. « Этнопедагогика
халықтың жас ұрпақты
1927 - 2010 жж тәрбиелеу тәжірибесі туралы,
олардың педагогикалық
көзқарастары туралы ғылым»
дейді Г.Н. Волков.
Ғылымда халық поэзиясын «Фольклор», ал оны зерттейтін ғылым
саласын «Фольклористика» деп атайды. Неміс ғалымы И.Ф.
Кнафльдің анықтауынша фольклор халық даналы ғы деген
ұғымды білдіреді.
Фольклорды зертеу зерттеу әдісінде – халықтың мәдениеті,
тұрмысы, салт-дәстүрі көрініс береді. Фольклор халы қты ң киім-
кешек, құрал-жабдықтар, әдет-ғұрып, наным сенімдерін, сондай-
ақ тұтастай көрекм өнерін атау үшін қолдану үшін қолданылады.
Фольклор шығармаларының ерекшелігі
тәрбиелік қасиеті – ол қоғам дамуының әр түрлі
сатысында, негізінде еңбек процесінде жасалатын
болғандықтан, пессимизм дегенді білмейді. Оның бас
кейіпкері көбіне мұрат – мақсаттарына жетіп отырады.
Мұны фольклорға тән оптимизм дейміз. Қазақ
фольклорында бала бағу, бала асырау, қыз ұзату,
жаназалау бақсылық нанымға, діни әдет – ғұрыпқа
байланысты туған салт өлеңдерді тұрмыс – салт
жырлары деп атаймыз.
Фольклор шығармалыры мазмұнына қарай

Төрт түлік мал Діни әдет – ғұрып
Үйлену жырлары Үйлену жырлары
туралы тудырған жырлар

Бөбек жырлары
Жаназалау жырлары
Бабаларымыз төрт түлікке ерекше көңіл бөлген. Әрі ас-ауқаты, әрі киімі, әрі к өлігі, қымызы – ем, әрі жегжат-ж ұратымен жасайтын алыс-берісіні ң к өзі,
байлығы болғандықтан, қазақ үшін осы төрт түлік мал аса қымбатты дүние болғаны белгілі. Осы т өрт т үлікке арнал ған ж ұмба қ,ма қал-м әтел, өле ңдері
көптеп кездеседі.
Мысалы:
Дүниеде ақас бар бек жайлаған,
Жанына адам барса ойбайлаған.
Ақастың адам білер мінезі бар,
Мінгесіп екі бала той тойлаған.
Түйе және оның өркеші
Ақсақ қой түстен кейін маңырайды

Қой сүйеді баласын «қоңырым» деп
«Ештеңені білмейтін момыным!» деп.
Сиыр сүйеді баласын «торпағым» деп, «Қараңғыда баспаған қорқағым!» деп
Түйе сүйеді баласын «боташым» деп,
«Жаудыраған көзіңнен тоташым!» деп.
Ешкі сүйеді баласын «лағым» деп,
«Тастан тасқа секірген шұнағым!» деп.
Жылқы сүйеді баласын «құлыным» деп,
«Тұлпар болып жүгірер жұрыным!» деп.
Қазақ фольклоры - әдебиеттің бастауы бола тұра, өзіндік қасиеттерге де
бай. Оның ұзақ тарихын баяндамастан бұрын, фольклордың мәні мен
мағынасын ашып, оның теориялық мәселелерін сөз етіп алған жөн сияқты.
Алдымен «фольклор» деген не, оның статусы қандай, теориялық негіздері
мен жанрлық табиғаты қалай әрі неден көрінеді деген проблемаларды
қарастырып, олардың фольклор қалайша және қандай жолдармен
қарапайымдықтан көркем сөз өнеріне көтеріліп, бүгінгі заманға жеткен
классикалық түріне айналуындағы рөлін көрсету - бұл еңбектің басты
мақсаты
Салыстыру әдісі –
танымның әмбебап логикалық тәсілі. Ол
арқылы белгілі бір сипатты белгі
бойынша зерттелетін
нысанды‚ құбылыстарды салғастыру
жолымен олардың теңдігі немесе
айырмашылығы анықталады. Заттар
салыстыру арқылы танылады.
Шәкәрім Құдайбердіұлымен Абай Құнанбаев
шыгармайларының айырмашылғы мен ұқсастығы

Қазақ поэзиясының асқар шыңы Абай қалдырған
шығармашылық дәстүрді жалғастыра отырып, өз
жаңалықтарымен байытып өрнектеген Шәкәрім
Құдайбердіұлының көркем мұрасы-әдебиетіміздің
асыл қазынасы
Ұқсас өлеңдері: Айырмашылығы
:
Абай мектебінен тағылым алып, оның жолын жалғастырған Екеуінің арасында айырмашылық жер
Шәкәрім өлеңдері ақын өлеңдерімен үндесіп жатады. мен көктей. Себебі екеуінің өмір
Шәкәрім: Адам үшін еңбегім, сүрген замаңы екі түрлі.
Өмірден барлық тергенім.
Қалағанын қарап ал,
Мұрам сол ,жастар бергенім.

Абай: Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін,
Жоқ-барды ертегіні термек үшін,
Көкірегі сезімді,тілі орамды,
Жаздым үлгі жастарға бермек үшін.
Назарларыңызға рахмет!

Ұқсас жұмыстар

Этнопедагогиканың зерттеу әдістері

ХАЛЫҚТЫҚ ПЕДАГОГИКА ТУРАЛЫ

ҚАЗАҚ ЭТНОПЕДАГОГИКАСЫ - ҰЛТТЫҚ ТӘРБИЕ НЕГІЗІ

ЭТНОПЕДАГОГИКА ТУРАЛЫ

Қазақ этнопедагогикасының қалыптасуы

Бала тәрбиесіндегі халықтық ұстанымдар:бала тәрбиесінде нақыл, қанатты,шешендік сөздер қолдану;халық педагогикасындағы тәрбиенің түрлері

ҚАЗАҚ ЭТНОПЕДАГОГИКАСЫ - ҰЛТТЫҚ ТӘРБИЕ НЕГІЗІ ТУРАЛЫ

Қазақ этнопедагогикасының қалыптасу кезеңдері және даму тарихы

Этнопедагогика

Халық тық педагогика

Пәндер