Портфолионы ұйымдастыру: мақсаттары, түрлері, құрылымы және бағалау жүйесі

портфолио

Жоспар:

Портфолио туралы түсінік;

Портфолиоға дайындық шаралары;

Портфолионың мақсаты;

Портфолио түрлері;

Портфолионың бөлімдері және мазмұны;

Портфолионың күнделігі және оны жүргізу механизмі;

Портфолионың “салмағы”, оны есептеу жолдары;

Портфолионың жетістіктерін бағалау жүйесі;

Портфолионың жетістіктері және кемшіліктері;

Қорытынды

Портфолио жүргізу технологиясы

1980-83 жылдары АҚШ- та іске асты.

Одан кейін Голландия, Европа, ТМД

елдеріне келді.

2003-2004 жж бастап Қазақстандық мектептер эксперимент ретінде бастады.

Ресейде лицейлік және гимназиялық сыныптардың 2-сыныбынан бастап қолдануда.

Портфолио міндеті:

Тіркеу

Жинақтау

Бағалау

Қорытындылау

Портфолио дегеніміз оқушы немесе мұғалімнің оқып білім алу және басқа да салалардағы жетістіктерін тіркейтін, жинақтайтын, бағалайтын және қорытындылайтын жүйе, тәсіл.

Ресей ғалымы - Коджаспирова Галина Михайловна.

“Педагогический словарь”. Россия.

Қаңтар айындағы педагогикалық кеңесте төмендегі мәселелелер талқыланып, бекітіледі:

Алдағы оқу жылында портфолионы жүргізетін оқушы, сынып, мұғалімдер саны нақтыланып, бекітіледі

Мектеп әкімшілігі мүшелері арасындағы жұмыс бөлінісі бекітіледі (Директор - бас бақылаушы)

Әрбір сынып оқушыларымен, ата-аналарымен жүргізілетін оқыту семинар жиналыстарының графигі бекітіледі және сатып алынатын заттар туралы тапсырма беріледі (портфель, жалпы дәптер)

Портфолио және жалпы дәптер бірге жүргізіледі

Алдағы оқу жылының педкеңесінде :

- барлық сынып жетекшілері, әкімшілік мүшелері қаңтар айындағы алған тапсырмалары бойынша есеп береді;

- жыл қорытындысымен жинақтаған рейтингтік қорытындыға сәйкес марапаттау тізімі талқыланады, бекітіледі, көбейтіледі, таратылады;

- оқушы және мұғалімдер саны қайта нақтыланып, бекітіледі;

(Бастауыш сынып мұғалімдері 2, 3, 4 сын. бастап эксперимент түрінде жүргізе алады. Мұғалім міндетті түрде курстан өтеді, оқушы портфолиосын өзі жүргізеді)