Шағын жинақталған мектептің ұстаз келбеті

Тақырыбы: Шағын жинақталған мектептің ұстаз келбеті. Орындаған: Қабылқайыр Д. Б. Қабдолла А. А.

ҒЫЛЫМИ ЖОБА

Мазмұны:

Кіріспе

1. Шағын жинақталған мектепттің ерекшелігі, мақсаты және міндеттері

2. Шағын жинақталған мектептегі мұғалім

3. Қорытынды

4. Пайдаланылған әдебиеттер

Мақсаты:

Шағын жинақталған мектеп туралы жалпы мәлімет беру, оның артықшылықтары мен кемшіліктерін ашып, түсіндіру.

Шағын жинақталған мектептег і ұстаз келбетін толықтай ашып, жалпы білім беретің мектеп ұстазымен салыстырып, айырмашылығын табу.

Шағын жинақталған мектепттің ерекшелігі, мақсаты және міндеттері

Шағын жинақты мектеп дегеніміз - тұрғындардың саны аз аймақтарда жұмыс істейтіндіктен, оқушыларының саны аз, біріктірілген сыныптардан, толық емес сыныптардан тұратын, оқу үдерісін жоспарлау мен ұйымдастыруда өзіндік ерекшеліктері бар жалпы білім беру мекемесі.

Шағын жинақталған мектеп

біріктірілген

сыныптармен;

толық емес

сыныппен

жұмыс жасайды.

Ғұлама ғалымдардың ойлары:

Шағын жинақты мектеп мәселесін зерттеушілер Ж. Қ. Астамбаева мен Г. И. Уәйісова өздерінің «Шағын жинақты бастауыш мектептегі педагогикалық үдеріс теориясы мен технологиясы» атты еңбегінде «Шағын жинақты мектептің тарихы ерте кезден, сонау Л. Толстой, К. Д. Ушинский өмір сүрген кезеңнен бастау алады.

Қазақстан топырағында ондай мектептің пайда болуы Ы. Алтынсариннің ағартушылық қызметімен тікелей байланысты XVIII ғасырдың 60 жылдарында дүниеге келді. Содан бері бұл үлгідегі мектептің мәселесі күн тәртібінен түспей келеді» деп атап көрсетеді

Шағын жинақты мектептің үш түрі болады

Бастауыш шағын жинақты мектеп;

Негізгі шағын жинақты мектеп;

Орта шағын жинақты мектеп.

Президентіміз Н. Ә. Назарбаев

«Ауыл - бұл халық өмірінің бейнесі, мәдениеті, дәстүрінің, салты мен рухани өмірінің қайнар көзі. Тек қана осы факторлар жиынтығы біздің ауыл мәселелеріне, соның ішінде оның мектебіне өте сергек қарауды талап етеді» деп атап көрсетті.

Шағын жинақталған мектептегі мұғалім

Мұғалім немесе оқытушы - болашақ ұрпақтарды қоғамдық өмірге тез әрі жеңіл қосылу үшін және сол қоғамның сол мақсаттарды орындайтын адамдарды қамтамасыз ету қабілетін арттыру үшін тәрбиелеу мен оқыту қажеттілігі себебінен әлемдегі ең кең тараған мамандықтардың бірі.

Мектепке қойылатын негізгі шарттар:

ـ материалдық (орын, жиһаз, мектеп алдық орын, техникалық оқу-

құралдары, әдістемеліктер, оқулықтар т. б)

- экономикалық (қуат көзін тасымалдаушыларға ақшалай төлемдер т. б)

- санитарлық-гигиеналық (оқу және басқа да орындардың талапқа сай келу, жиһаз көлемі т. б)

- экологиялық ( мектептің орналасқан жері)

- мектептің қашықтығы (телебағдарламаларды қабылдау мүмкіндігі, мұғалімнің классификациясының жоғарылау, әдіскер және инспектор т. б)

Мұғалім қызметі:

- кейбір дайындық жаттығулары;

- өзіндік жұмыстағы жаңа материалды түсіндіру;

- жаңа материалдың әңгіме-мазмұны;

- анықтама, әңгіме;

- эстетикалық әңгіме;

- дидактикалық ойын;

- бастапқы қабылдау, жаңа материалды бекіту;

- білімнің диагностикалық деңгейі;

- материалды жалпылау тематикасы.

Мұғалімнің мақсаты:

• әр сыныппен істейтін жұмысына уақытты дұрыс бөлу;

• таным процесінің жүйесін бұзбау;

• оқушылардың жаңа тақырыпты қабылдауын, түсінуін, меңгеруін,

есте сақтауларын ынталандыру;

• барлық сыныппен бір мезгілде тәрбие жұмысын жүргізу;

• білімнің негізгі мазмұнын меңгерту.

Қорытынды:

Шағын жинақты мектеп жағдайында ақпараттық-коммуникациялық технологияны қолдану арқылы білім беру, ғылым мен мәдениет және т. б. салаларда ақпараттардың халықаралық дереккөздерін, электрондық оқу материалдарын пайдаланады, тірек мектебімен (ресурстық орталықпен) байланыс орната отырып, сессияаралық кезеңде олардың білім қорларын пайдаланады, қашықтан оқытуды жүзеге асырады.