"Жас келсе,іске!" жас ұстаздардың топтық сайысы

“Жас келсе, іске!” жас ұстаздардың топтық сайысы Ақтөбе облысы Байғанин ауданы № Қарауылкелді орта мектебі Гуманитарлық бірлестік жетекшісі Жубанова Кенжегул Бахитовна

“Жас келсе, іске!” жас ұстаздардың топтық сайысы

Балғындарға баянды,

Сырын төккен-ұстазсың!

Шәкіртіне аяулы,

Нұрын сепкен-ұстазсың!

Бәрімізді бей-жай қылған тақырып,

Сырласайық ой-теңізін сапырып.

Батыл болсын, анық болсын пікірлер,

Сөз маржаны шықсын тыңнан атылып.

Сайыстың жоспары:

1. Таныстыру

2. Ширату

3. Менің шығармашылық қабілетім

4. Тосын тапсырма

5. Жағдаят-тапсырма

6. ”Мұғалім болу қандайды? . . .

7. Қорытындылау

1. Таныстыру

Бұл кезеңде әр топтың мүшесіне үш сұрақтан қойылады. Қатысушы дұрыс жауап берген әр сұраққа 3 ұпай беріледі.

1-ойыншы:

А. Байтұрсыновтың жазған оқу құралы

Әліппе

2. Ұйқы безінен бөлінетін гормон

инсулин

3. Сабақты ұйымдастыруға кірмейтін форма

Үй тапсырмасы

2-ойыншы:

ҚР еңбегі сіңген еңбегі үшін, оның тәуелсіздігі жолында берілетін орден

Халық қаһарманы

2. “Ұстаздық еңбек” авторы

(А. С. Макаренко)

3. Мемлекеттік рәміздер бекітілген күн

1992 жыл, 4 маусым

3-ойыншы

Иллюзия-

шындықты қабылдаудың бұрмалануы

2. “Есеп құралы”авторы

(М. Дулатов)

3. Елбасымыздың мамандығы

инженер-металлург

4-ойыншы.

Қазақтың соңғы ханы

Кенесары

2. Білім беру мекемесінің басты құжаты

(Мектеп жарғысы)

3. Оқушыларды тәрбиелейтін бірлестік

сынып ұжымы

5-ойыншы.

Я. А. Коменскийдің еңбегі

(Ұлы дидактика)

2. Бес арысты атаңыз

М. Жұмабаев, Ж. Аймауытов, А. Байтұрсынов,

Ш. Құдайбердіұлы, М. Дулатұлы.

3. Қазақтан шыққан суретші қыз

(Г. Исмайлова)

6-ойыншы

Білім беру жүйесі немен анықталады?

(сапа, дағды, нәтиже)

2. Білім берудің мазмұнын көрсетпейтін құжат

(Сынып журналы)

3. Тарихтың атасы

(Геродот)

7-ойыншы

Білімнің зайырлылығы қай құжатта?

(Білім туралы Заң)

2. Қамшы сабын қандай ағаштан жасайды

(тобылғы)

3. Жыл мегілдерін қазақтар қай жұлдызға байланысты білген?

(Үркер)

8-ойыншы

Мониторингтің мақсаты-

(оқыту мазмұнын жетілдіру)

2Үш бәйтеректі атаңыз

(Сакен, Ілияс, Бейімбет)

3. 350 жылдығын тойлағалы тұрған биді атаңыз

(Төле би)

3. Менің шығармашылық қабілетім

Мәтінді кейіпкер кейпіне еніп оқу немесе көрсету

Үнсіз бейнеле

“Есікті аша бергенімде, тынысым мүлде бітіп, жүрегімнің соғуы тоқтап қалғандай болды. Сол кездегі келбетім көлденең көзге тірі аруақ тәрізді қыбырлаған бірдеңеге ұқсар деймін. ”

Анасы Қожаға:

-Иә, жылап жатырмын, -деді ол. Даусы қарлығып бітіп шықты. -Қайтейін жыламай . . . Қу жалғыз сенен-ақ өлетін болдым ғой.

Бұл не сұмдық? Жүрген жеріңе шөп шықпағыр боп барасың ғой. Қу жалғыз-ау, айтшы, не болды мұнша саған бұзылып?

Өлтірдің ғой мына сорлы анаңды. Ел бетіне қарағысыз қылдың ғой. Қайтем сені? Қайтем?! Осы саған не жетпейді?!

Әжесі Қожаға:

-Шыбыным, әйтеуір ешкімге тимей, ұрынбай, жайыңа жүр. Сенің тентектігіңді менен басқа ешкім де көтермейді. Біреудің ала жібін аттаушы болма. ”

Әке баласына:

-Балапан, -деді Тұрардың басын мүйізгек алақанымен сипап. -Қанаты қатаймаған балапаным, қара дауылға қарсы ұша алармысың, сен?Ығы жоқ, селдір бұтаның басында жалғыз қалдың-ау сен!Атасына нәлет!Күңей-күйрек болма бірақ. Өлмейсің!Сұп-суық сұрғылт күлдің арасында сөнбей жатқан бір түйір шоқтай болып, қалың қара бұлттың арасынан жылт етіп, анда-санда күн де көрінер. Жүдеме!Жаралының жан серігі-жасымау. Жасыма! Ұқтың ба, Тұрар!

Әжесі немересіне:

- Құдайым-ау, аман көреді екенмін ғой сені де, -дейді ебіл-себіл боп көзінен сорғалаған жасын етегімен қайта-қайта сүртіп. -Бір жапырақ болған садағаң кетейін-ау сол!Дермене дегенді қайдан шығарып едіңдер, аштан өлетін заман жоқ, сорлы басым, қайдан ғана жібере қойып едім деп көз жасым көл болды ғой. Даладағы май ішеді, үйдегі қан ішеді деген осы екен де, түн баласына кірпік ілу деген қалды ғой менде. О, шыбыным, азып-тозып . . .

Ақшасы . . . Ақшасы құрысын бүйтіп тапқан . . .

Үнсіз бейнеле

“Тақтаға енді кімді шақырар екен?”

-Қадыров . . .

Төбемнен шатыр етіп жай түскендей

болды. Не істерімді білмеген меңіреу халде орнымнан сүйретіліп түрегеле бердім.

Сатай Рәбиғаға:

-Менің шорқақтайтыным математика . . . Бір пәле, басыма кірмейді. Кірер еді-ау, тіпті өзімнің оқығым келмейді. Әрине, кітабың болса, мұғалімің жақсы болса, математиканы да жақсы оқуға болар еді. Әйтпесе, немене бізге бір апай береді. Ұрысқақтығында шек жоқ. Келе сала әй-шәй жоқ «… пәленшиіп, тақтаға шықшы, мына есепті шығаршы»деп дігірлейді. Сәл шатассаң екіні қоя салады.

Сонсоң жының ұстайды да оқығың да, түсінгің де

келмейді. Кешірші, жамандап кеттім бе?

Көздің әңгімесі:

-Менің балаң ойым әлі жетпейді, біз не жаздық, кімге жаздық?Көрші селоның мектебін жөндесуге бара жатқан қыздардың жазығы не? Жиырма екі қыз бір сәтте күл болды, тозаңға айналды. Жиырма үшінші мен аман қалдым. Аман қалдым деймін-ау, қай бір амандық . . . Бұлтсыз күні жаңбыр күткен шерменде-е-е. Мен қазір отыз бестемін. Жарық дүниемен қоштасқан күні мен он бесте болатынмын.