Проблемалық оқыту негізінде оқушылардың көркем әдебиетке қызығушылығын арттыру

«Көркем әдебиет- оқушыға беймәлім

өмірді танытатын

қуатты құрал. »

Ғ. Мұсірепов

Екібастұз қаласы, Байет ЖОББ мектеп

Баяндама тақырыбы;

Проблемалық ситуация негізінде

оқушының көркем әдебиетке деген

қызығушылығын арттыру.

Баяндауды дайындаған: Қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі: Амангелді Раушан

- .

Педагогикалық технологиялар көп түрлі

болуына қарамастан, олардың іске асуының

екі ғана жолы бар. Біріншісі - теориялық негізде орындалуы (В. Б. Беспалько, В. В. Данилов, В. К. Дьяченко жəне т. б. ), екіншісі - тəжірибемен жүзеге келуі (Е. Н. Ильин, С. Н. Лысенкова, В. Ф. Шаталов жəне т. б. ) .

Проблемалық оқыту туралы ғылыми еңбектер, ізденістер, жинақталған тәжірбиелер көп кезеседі. М. И. Махмутов, М. Н. Скаткин, Г. Ю. Ксензова, поляк ғалымы В. Оконь т. б еңбектерімен қоса қазақстандық ғалымдар Т. Ақшолақов, Қ. Тасболатов, Ә. Дайыровалар ізденістерін атауға болады.

Проблемалық оқыту көркем шығармаларды меңгертудің өнімді жолы болып табылады.

Жалпы түрінде проблемалық оқыту технологиясының сипаты келесідей: оқытушы білімді дайын күйінде ұсынбай, оқушылар алдына міндет (проблема) қояды, оған қызықтырады жəне оның шешу əдіс-тəсілдерін табуға ынталандырады. Ал оқушылар мұғалімнің тікелей басшылығында не өздігінен олардың шешімін табудың жолдары мен əдістерін зерттейді, яғни болжам түзеді, оның шынайылығын тексеру тəсілдерін белгілейді əрі талқылайды, дəйектейді, нəтижелерін талдайды, пікір жүргізеді, дəлелдейді.

Пролемалық ситуацияға дайындық сұрақтары;

1/ Абайдың Тоғжанды алғаш кездестіргендегісі қалай суреттелген?

2/ Абайдың өмірлік махаббаты Тоғжанға деген

шынайы сезімінің эпопея бойында өрілуі?

Көрсетілген сұрақтар проблемалық ситуацияға

дайындық ретінде ұсынылады.

І топ тапсырмасы.

Абай мен Тоғжан арасындағы шынайы махаббат, сезім толқындары қалай көрсетілгенін анықтаңыз.

/ Абай монологы, монологты оқу барысында сәйкестендірілген әуеннің ойнауы, Тоғжан суреті, атақты суретшілердің салған

Тоғжан портретін АКТ көрсету арқылы салыстыру, сурет салу/

ІІ топ тапсырмасы.

«Сап, сап, көңілім, сап» өлеңінің тууына «Абай жолы» эпопеясында негіз болған оқиғаны тауып, Абайдың ішкі сезімінің психологиялық жағдайын мәтінге түсіріп, өлеңді талдау барысында лирикалық қаһарманның адамзаттық құндылықтарын ашып көрсет. / өлеңді қолдануға болады/

ІІІ топ тапсырмасы.

Өмірлік махаббаты Тоғжанмен кездейсоқ кездесуін сахналық қойылым ретінде көрсету.

/алдымен сценариін жазу, атрибудтар дайындау, эпизодтарға ремарка жасау/

ІҮ топ тапсырмасы.

Абай мен Тоғжан хаты. Топ оқушыларына көп жылдар кездеспей кеткен Абай мен Тоғжанның хат жазулары ұсынылады.

Ұлдар-Абай. Қыздар -Тоғжан болып хат жазады.

“Оқушының ақыл-ойын басынан-ақ өзіндік сыншылдыққа, өзіндік көзқарастарын өздігінен қорғай алуға, қарсы пікірлерге жауап табуға үйрету керек”

И. Кант

Синергетика - тұлғаның өзін-өзі ұйымдастыруының жалпы теориясы. Себебі: «Ол- материяның барлық құрылымдық деңгейінде әрекеттендірілетін жалпы ұстанымдарды қалыптастырады. »

Notes: епп