Инновациялық технология

Кәсіптік -техникалық білім беру үрдісінде ақпараттық және телекоммуникациялық технологияларды пайдаланудың педагогикалық негізі

Ақпараттық-телекоммуникациялық әдістерді қолданудың мақсаты:

Тарихи білім беруде білім алушылардың белсенділігін арттыру;

Білім алушылардың танымдық қызығушылығын қалыптастыру;

Сапалы білім мен оқу үрдісінің тиімділігін арттыру; .

Ақпараттық-телекоммуникациялық технологияларды пайдаланудың негізі. . .

әртүрлі жаңа технологиямен танысу студенттердің болашаққа өз бағыт - бағдарын анықтап, іс - тәжірибесін жинақтауға, өзіндік технологиясының қалыптасуына көмектеседі;

арнайы курс жаңалыққа деген біржақты

көзқарастан сақтап, пәннің ерекшелігіне қарай қажеттігін іріктеп, айыра білуге жол ашады.

Ақпараттық технология . . .

Ж. Қаратаевтың технологиясының тиімділігі сол, жаңа тақырыпты студенттер шығармашылық ізденіс үстінде өздігінен меңгеруі тиіс. Мұндай сабақтарда оқушылардың ынтасын, белсенділігін арттыру үшін проблемалық сұрақтар қойылып отырады.

Инновациялық технология

Мақсат етіп қойған іс-әрекеттердің барлығы екі бағытта дамуы қажет:

*Инновациялық іс-әрекеттің теориялық негіздерін анықтау;

*Оқытушының инновациялық іс- әрекетін қалыптастыру;

Ақпараттық технология . . .

Педагогикалық және жалпы жоғары мәдениеті

Инновациялық

іс-әрекетке

дайындығы

Инновациялық іс-әрекет көрсеткіштерінің тиімділігі

Ақпараттық іс-әрекет және мұғалімнің

оған дайындық диагностикасы:

Педагогикалық шеберлік

Инновациялық іс-әрекеттің құрылымдық -мазмұндық моделі.

1. Мұғалімнің методологиялық мәдениеті

2. Инновациялық іс-әрекет бағасы.

3. Жетекші педагогикалық сапалардың қалыптасуы.

*Білім беру пәлсапасын білу;

*Педагогикалық

терминологияны білу;

*Кәсіби педагогикалық бағыт;

*Психологиялық дайындық;

*Проблеманың көкейкестілігі;

*Сипаттамасы;

*Қызмет бағытшылығы;

Ұстаздың инновациялық іс-әрекетке дайындығының белгілері

Келесі белгілермен сипатталады:

Өмірдің жаңа белгілеріне, табиғатқа, киімге, тұрмысқа, затқа деген мүдде;

Жаңа ақпараттарды,

жаңа қарым-қатынасты ойлау;

Біркелкі қалыптасқан ойлаудан бас тартып, өмірдің барлық құбылыстарының өзгешелігіне ұмтылу;

Тарих және қоғамдық пәндерді оқытуда қолданатын интерактивті әдістер түрлері:

Терминологиялық диктант, анаграмма

Рим цифрлары немесе “жылдар хроникасы”

“Жеті жұмбақ”

Сәйкестендіру тест тапсырмалары

Тірек сызбалар

Пікір-сайыс

“ТЕРМИНОЛОГИЯЛЫҚ ДИКТАНТ”

Тастағы жазу. . . . . . . . . . . . . . . . . .

Kолөнершiлер тұратын қала шетi . . . . . . . . . . . . . .

Түрiктердiң дiнi. . . . . . . . . . . . . . . .

Қала орталығы. . . . . . . . . . . . . . . . .

Жазуы бар тас плита . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ұсақ тиын . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Жауаптары:

1. Петроглив. 2. Рабат 3. Көк Тәңiрі

4. Шахристан 5. Kұлпытас 6. Фельс

“Жылдар хроникасы”

БІЛІМ БЕРУДЕГІ САПА

Электрондық кітапхана

Студияда жұмыс істеу

Дистанциялық оқыту

Оқушылар

Мұғалімдер

Ата-аналар

Интернет

INTRANET

INTERNET

Жаңа серпінді жобалар

Электрондық оқыту (e-learning) ‏

Ұжымдық жұмыс

(e-learning) электрондық оқыту жүйесі құрылатын болады. Әрбір оқушы мен мұғалімнің жеке компьютері болады. Білім беру ұйымдарының 100 %-ы кең жолақты интернетпен, жергілікті желімен және сандық контентпен қамтамасыз етілетін болады.