Сұрақ мынадай

" Математика "

интеллектуадық

ойын-сайыс

Мақсаты:

Оқушылардың пәнге қызығушылығын, белсенділігін арттыруда логикалық есептердің маңызын ашу;

Есеп шығарудың тиімді тәсілдерін ұқыпты пайдалана білуге үйрету;

Математикалық ізденістерінің шыңдай түсуіне, мәселеден шыға білудің, шешімін табудың жолдарын анықтау.

Жоспары:

Көрерменге қолқа . . .

Үздік алтылық . . .

Сұрақ бізден, жауап сізден . . .

Есеп білген - өсер . . .

Басқатырғыш . . .

Рефлексия . . .

1 - кезең

"Көрерменге қолқа . . . "

Сұрақ № 1

Санның бөлігін табу ережесі . . .

Санның бөлігін табу үшін санды сол бөлікке көбейту керек

Жауабы №1

Сұрақ № 2

Бір бүтін затты немесе санды бірнеше тең бөлікке бөлгендегі шыққан оның бір бөлігі . . . деп аталады.

Жауабы № 2

Үлес

Сұрақ № 3

жай бөлшектерін ондық бөлшекке айналдырып, оқы . . .

Жауабы № 3

4, 1;

5, 07;

0, 003.

Сұрақ № 4

Жай бөлшектерді

қосу және азайту үшін . . .

Жауабы № 4

Егер бөлімдері бірдей болса, алымдарын ғана қосып, не азайтып орындаймыз, ал егер бөлімдері өзара жац сандар болса, ортақ бөлімге келтіреміз.

Сұрақ № 5

санын бұрыс бөлшекке

айналдырып, бөлшегімен салыстыр . . .

Жауабы № 5

Бөлшектері тең болады.

Сұрақ № 6

Аралас санды бұрыс бөлшекке айналдыру үшін . . .

Жауабы № 6

Аралас санды бұрыс бөлшекке айналдыру үшін бүтін бөлігін бөлшектің бөліміне көбейтіп, алымына қосу керек . . .

1 - кезең

аяқталды . . .

2 - кезең

"Үздік алтылық"

Көрермендерден

белсенділік танытқан алты ең үздік ойыншыларымызды таңдап алдық, “Үздік алтылық” кезеңінде әр топқа сұрақ беріледі, алдарындағы қағазға жауабын белгілеп көрсетеді . . .

Сұрақ мынадай:

Ең үлкен үш таңбалы санды ата:

А) 969; В) 999; С) 996;

Жауабы:

Б) 999

Сұрақ мынадай:

Амалды орында:

А) 10; В) 1; С)

Жауабы:

В)

Сұрақ мынадай:

Дұрыс жай бөлшекті көрсет:

А) ; В) ; С) ;

Жауабы:

А)

Сұрақ мынадай:

2 - = ?

А) В) 1;

С) ;

Жауабы:

С) ;

Сұрақ мынадай:

Ең кіші жай сан:

А) 3; В) 2 ; С) 1;

Жауабы:

А) 2;

Сұрақ мынадай:

100 санының неге тең?

А) 100; В) 1 ; С) 10;

Жауабы:

С) 1;

2 - кезең

аяқталды . . .

3 - кезең

"Сұрақ бізден,

жауап сізден . . . "

Бұл кезеңде екі топқа да сұрақтар қойылады. Жауап беру үшін

100, 200, 300, 400, 500 ұпай сандарын конвертке тігеді. Жауаптарын алдарындағы қағазға жазады. Дұрыс жауап берсе, ұпай сіздікі, ал қате болса сол ұпай саны қоржыныңыздан шегеріледі . . .

1 - топқа . . .

Дайынбыз ба?

Сұрақ!

Теңізде қандай тастар табылмайды?

Жауабы:

Құрғақ тастар . . .

Сұрақ!

Елеуішпен (сүзгімен) су әкелуге бола ма?

Жауабы:

болады . . . қатты, мұз күйінде

Сұрақ!

Дайындайға болады, бірақ жеуге болмайды . . .

Ол не?

Жауабы:

Есеп, есепті шығарып, дайындаймыз, бірақ жеуге болмайды

Сұрақ!

Мұнарадан үлкен, бірақ қауырсыннан жеңіл нәрсе не?

Жауабы:

Сол мұнараның көлеңкесі . . .

Сұрақ!

Ең үлкен натурал сан?

Жауабы:

Натурал санның үлкені болмайды, шексіз . . .

3 - кезең

аяқталды . . .

4 - кезең

"Есеп білген - өсер"

Екі топқа амалды орындау есебі . . . Есепті шығаруға 2 минут уақыт беріледі

1 - топқа . . .

2 - топқа . . .

Жауабы:

4 - кезең

аяқталды . . .

5 - кезең

"Басқатырғыш"

Екі топқа да бірдей сұрақ қойылады . . . Орындау уақыты 2 минут . . .

Үш ағайынды Иван, Дмитрий, Сергей Мәскеу, Санктпетербург және Киевтің әр түрлі университеттерінде әр түрлі пәндерден сабақ береді. Иван Мәскеуде емес, Дмитрий Санктпетербургте емес, Мәскеудегі тарихтан бермейді. Санктпетербургтағы химиядан береді. Дмитрий биологиядан бермейді. Қайсысы қай жерде қандай пәннен сабақ береді?

Жауабы :

Иван - Санктпетербургте - химиядан,

Дмитрий - Киевте - тарихтан,

Сергей - Мәскеуде - биологиядан

6 - кезең

"Рефлексия"

математикалық символды

пайдаланып тілек жолда . . .

Математикада тек есеп

қана емес, мұнда басқа да

керемет заттар

аз емес.