Блум таксономиясы негізінде қазақ ауыз әдебиеті үшін мультимедиялық көрнекіліктер әзірлеу

Өзіндік жұмыстың тақырыбы:

Блум таксономиясы негізінде қазақ ауыз әдебиеті саласы бойынша мультимедиялық көрнекіліктер әзірлеу

Орындаған: Семеева Лаура Дыбырқызы

Мақсаты:

Оқушылардың қазақ ауыз әдебиетінің түрлерін терең меңгеруіне жол ашу;

Оқушылардың өз бетімен алған білімдерін түсініп, өз ойын жинақтап орынды жеткізе білуге баулу;

Қазақ ауыз әдебиеті үлгілерін меңгерту арқылы оқушыларды елжандылыққа, тапқырлыққа, салт-дәстүрлерді құрметтей білуге тәрбиелеу.

“Білу, тану” бөлімі бойынша көрнекіліктер

Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып, өз ойыңды аяқта.

Қай халықтың болмасын . . . әдебиеті бар.

Халық ауыз әдебиетін екінші сөзбен . . . деп атауға болады.

Қазақ ауыз әдебиетінің мынандай түрлері бар: . . . , . . . , . . . , . . . , . . . , . . . , т. б

Сұрақтар:

Мәтінмен танысыңыздар.

Мақал- мәтелдерді жалғастырыңыздар.

Батаменен . . көгерер,

Жаңбырменен . . . көгерер.

. . . бала - арлы бала,

Әдепсіз бала- . . . бала.

Ердің атын еңбек . . .

Қазақ халқының ауыз әдебиеті саласы бойынша тест тапсырмаларын орындаңыздар.

1. Төмендегі берілгендердің қайсысы ауыз әдебиеті үлгілеріне жатпайды?

а) жұмбақтар ә) ертегілер б) әдеби ертегілер

2. Қазақ ауыз әдебиетінің авторы болған ба?

а) білмеймін ә) ертеректе болған б) болмаған

3. Қазақ ауыз әдебиеті қалай тараған?

а) ауызша ә) жазбаша б) білмеймін

4. Жылқының пірі қалай аталады?

а) Зеңгі баба ә) Қамбар ата б) Шопан ата

5. Наурыз көже неше түрлі дәмнен тұрады?

а) 5 ә) 9 б) 7

“Түсіну”бөлімі бойынша көрнекіліктер

Сұрақтарға жауап беріңіздер.

Неліктен халық ауыз әдебиеті деп аталған?

Қазақ халқының ауыз әдебиеті қалай тараған?

Неліктен наурыз түркі халықтарының жаңа жылы деп аталады?

Тұрмыс-салт жырларын білу не үшін керек деп ойлайсың?

Мақал-мәтелдің екінші сыңарын жазыңыздар.

Ана тілі ой өсіреді, . . .

Еңбек етсең ерінбей, . . .

Талабы жоқ жас, . . .

Атаңа не қылсаң, . . .

Күлме досқа, . . .

Өз сөзіңізбен жалғастырыңыз:

1. Біз жұмбақтарды көп білуіміз керек,

өйткені . . .

2. Жаңылтпаштарды көп жаттау керек,

өйткені . . .

3. Мақал -мәтелдер әр алуан тақырыптарды қамтиды, сондықтан . . .

4. Аңыз өмірде болған адамның іс-әрекетіне байланысты туады, сол себепті . . .

“Қолдану” бөлімі бойынша көрнекіліктер

Сызба үлгісі

Қазақ халқының ауыз әдебиетінің түрлері

Жаңылтпаштар

Аңыз әңгімелер

Тұрмыс-салт жырлары

Мақал-мәтелдер

Жұмбақтар

Ертегілер

Сызба үлгісі

Ертегінің

түрлері

Өз ойыңмен толықтыр.

№

Тақырыбы

Мысалы

Отан туралы

Тіл туралы

Денсаулық туралы

Отбасы туралы

“Талдау” бөлімі бойынша көрнекіліктер

Салыстырыңыз

Қаңбақ шал Дәу

Ақымақ,

Үлкен,

Күшті

Аңқау

Т тірі

Ақылды

Тапқыр

Кішкентай

Әлсіз

Берілген мақал- мәтелдерді тақырыптарына қарай топтастырыңыз

Оқу-білім бұлағы,

Білім-өмір шырағы.

Жаңбырменен жер көгерер,

Батаменен ер көгерер.

Ана сүті бой өсіреді,

Ана тілі ой өсіреді.

Ата-асқар тау,

Ана-бауырындағы бұлақ,

Бала жағасындағы құрақ

Алдыңғы 3 сурет бойынша жұмбақ, кейінгі 3 сурет бойынша мақал-мәтелді еске түсіріңіз.

“Жинақтау” бөлімі бойынша көрнекіліктер

Қартайыпты, өте, арыстан.

Ол, масаның, жұлып, тілін, алыпты.

Түлкі, түсіп, апанға, кетіпті.

Ол, тауды, екі, бір-бірімен, соғыстырып, отырыпты, ойнап.

Берілген сөздерді орнына қойып, сөйлемді дұрыс құрастырыңыз. Бұл қай ертегінің кейіпкерлері?

“Қарлығаштың құйрығы неге айыр? ”ертегісі бойынша

Егер де мен . . .

Мен сол кезде қарлығаштың орнында болсам . . . нұсқаларының бірін таңдап, төмендегі сұрақтың біріне жауап беріңіздер.

Сен ертегінің қалай аяқталғанын қалар едің?

Қарлығаштың орнында болсаң, адамзатқа қалай көмектесер едің?

Суретке қарап, наурыз мерекесі туралы шағын шығарма жаз.

Суретте көрсетілген түлікке байланысты қандай өлең білесің? Ешкінің пірі қалай аталады?

Ән тыңдайық!

“Бесік жыры”

Назарларыңызға рахмет!

Назарларыңызға

рахмет!!!

Ұқсас жұмыстар

Блум таксономиясы негізінде сабақ жоспарлаудың мұғалім құзырлылығын арттырудағы рөлі

Сарыарқаның географиясы және оқу-әдістемелік материалдары (Блум таксономиясы негізінде)

Блум таксономиясы: оқу нәтижелерін бағалау әдістемесі

Блум таксономиясы: теориясы, деңгейлері және сабақта қолданылуы

Блум таксономиясы: теориясы, деңгейлері және сабақ жоспарлаудағы қолданылуы

Блум таксономиясы: оқыту нәтижелерін бағалаудың алты деңгейі және қолданылуы

Қазақ ауыз әдебиеті: жанрлары, ерекшеліктері және мәдени-тәрбиелік маңызы

Блум таксономиясы: оқыту мақсаттарын жүйелеу және оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту

Блум таксономиясы: оқу мақсаттарының иерархиясы және сабақ жоспарын құрудағы қолданылуы

Жаңартылған білім мазмұны: спиральдік оқу, Блум таксономиясы, оқу жоспарлары және қазақ тілін оқытудың функционалдық-коммуникативтік тәсілі

Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.

Ақпарат

Қосымша

Email: info@stud.kz