Міндетті практикалық және графикалық жұмыстарға қатынасы

Презентация қосу

Батыс Қазақстан облысы
Қаратөбе ауданы
Мұхит атындағы жалпы орта білім беретін мектебі
Бейнелеу өнері және сызу пәні мұғалімі
Рахметова Жазира Ниязқызы
Сызу пәнінде оқушылардың білімін және іскерлігін
бағалау
Сызу пәнін
неге оқыту кеңістіктік қабілетін дамыту

не үшін оқыту өміршең құндылықтарын
сақтау

қалайша оқыту сызбаны оқуда логикалық
тапсырмалар арқылы ойлау қабілетін
дамыту
Дидактикалық ойындар, логикалық тапсырмалар

Ойлан, тап!

?
? ?
?

Суретке көріністі сәйкестендір!
Оқу жұмысы нәтижелерінің көрсеткіші баға болып табылады. Сызу пәнінде
оқушылардың білімдері мен іскерліктеріне берілетін бағаға қойылатын шарт
олардың оқу іс – әрекеттерін ескеріп қойылады:
Программалық материалды игеру;
Сызбаны оқи және орындай білу деңгейі,
Кеңістік түсініктерінің дамығандығы,
Анықтамалық материалды пайдалана білетіндігі
Міндетті практикалық және графикалық жұмыстарға қатынасы;
Графикалық іс – әрекет процесінде жіберілетін қателер.
Мұғалімнің жұмысының ең маңызды процесі – оқушының практикалық
немесе графикалық жұмыстарын тексеру. Оқушы еңбегі бағалануы тиіс.
Оқушының өзіндік белсенділігін арттыру мақсатында, кейбір уақытта
өздерінің жіберген қателерін өздері дұрыстауға мүмкіндік
беріледі.Оқушылардың сызбаларын тексеруде осындай жүйелі тексеру
жұмыстары олардың графикалық жұмыс орындаудағы ынтасын жақсартуға
септігін тигізеді.
т а р
ыс
жұм
ық
кал
фи
г р а
ә не
қ ж
ал ы
ик
ра кт
ті п
д е т
М ін
Осы айтылғандарға сүйене отырып төменде келтірілген баға
шарттарының нақты мазмұны:
Баға «5» - Оқушы программалық материалды толық меңгерген, сызбаларды
мұқият орындайды және еркін оқи біледі, дененің формасын оның кескіндері
бойынша айқын елестете біледі. Оқу пәніне қызығады. Барлық практикалық
және графикалық жұмыстарды уақытылы орындайды және жұмыс дәптерін
ұқыпты ұстайды.Кескіндерді сызғанда қате жібермейді.
Баға «4» - Оқушы негізгі программалық материалды толық игерген, бірақ
чертеждерді кеңістік елестете білуі жеткілікті дамымаған себепті шамалап
қиналып оқиды. Міндетті практикалық және графикалық жұмыстарды
орындайды және жұмыс дәптерін ұқыпты ұстайды. Сызбаларды оқығанда
және орындағанда ұсақ қателер жібереді, оларды жөндеуге мұғалімнің көмегі
қажет болады.
Баға «3» - Оқушы негізгі материалды анық білмейді. Сызбаларды сенімсіз
оқиды және орындайды. Үнемі мұғалімнен көмек күтеді. Программада
қамтылған негізгі жұмыстарды ылғи да уақытылы орындай бермейді. Сызу
бойынша жұмыс дәптерін салақ ұстайды. Графикалық іс – әрекет барысында
жекелеген жағдайларда өрескел қателер де жіберіп қояды.
Баға «2» - Оқушы программалық материалды білмейді. Міндетті
практикалық және графикалық жұмыстарды орындамайды, жұмыс дәптері
жоқ. Ылғи да өрескел қателер жіберген.
Сызбаға көріністер орналастыру
Критер Бал Дескриптор
ий л

3 Тапсырманы толықтай, дұрыс орындаған. Өлшемдерін
Практик сызбаға орналастырған.
алық
тапсырма
бойынша
2 Тапсырманы аяқсыз орындаған. Сызбадағы көрініс
қорытындыланбаған

1 Тапсырманы дұрыс орындамаған, проекцияны көрсете
алмады.

Тілік туралы түсінік
Критерий Балл Дескриптор
5 Тапсырманы толықтай орындаған.
Практикалық тапсырма Сызбадағы кескіндерді дұрыс сыза білді.
бойынша

4 Сызбадағы көрініс орындалып тілік
жұмысы аяқсыз орындалса

3 Кескінді проекцияға орналастырып, тілік
жұмысын көрсете алмады.
Бағалау парақтары
№ Бағалау саласы Ұпайлар (егер тақырыпты аша
алмасаңыз - 0-ді, толық
меңгерсеңіз 5-ті айналдыра
сызыңыз)
1 Көріністердің сызбада аталуын 0 1 2 3 4 5
білемін
2 Тіліктің маңызы туралы 0 1 2 3 4 5
меңгердім

3 Тіліктің түрлерін, орындалуын, 0 1 2 3 4 5
сызбада қолдануын игердім

4 Барлық ұпай саны

Оқушы Тесттік Практикалық Жинақ Баға
ның аты тапсырма тапсырма балл
– жөні 1-10 1-3 балл аралығы
Жүйелі бағалау нәтижесі

40%

40%
30% 30%
35%

30%

25%

20%

15%

10%

5%

0%
е е е
д д д
ін ін йін
й й
ге ге ге
ең ең ең
д д д
а
сы сы аш
ақ ақ рт
ж Ж О
те
Ө

Ұқсас жұмыстар

Сабақ барысында мұғалім үлгерімі төмен оқушылармен жекелей жұмысты қалай жүзеге асыратынын зерттеу

Оқу белсенді топтардың жұмысы

Тақырыптық композициялық сурет

Графикалық редактордан кірістіру

Оқулық және оқу әдістемелік кешенмен жұмыс

Еңбекті нормалау

Студентте - жеке

Сабақ соңында оқушылар

КӘСІПОРЫНДА ЕҢБЕКТІ НОРМАЛАУДЫҢ РОЛІ, МӘНІ ЖӘНЕ ӘДІСТЕРІ

Мақсатына қарай білім мен жаңа білімді дағдыларды жаңа білімді бекіту

Пәндер