ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ АҚПАРАТТЫҚ

ИНФОРМАТИКА САБАҒЫНДА ЗАМАНАУИ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ АҚПАРАТТЫҚ КОММУНИКАЦИЯЛЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРМЕН КІРІКТІРУ

Мақсаты:

Заманауи педагогикалық технологияларды

ақпараттық коммуникациялық

технологиялармен кіріктіре отырып,

оқушының жеке тұлғасын дамытуға

жаңаша мазмұн беру арқылы

оның шығармашылық

мүмкіндігін ашуға жан-жақты

жағдай туғызу

Міндеттері:

Білім беру үрдісінде оқытудың жаңа технологияларын айқындайтын әдістемелік басылымдармен танысу.

Сабақта оқытудың жаңа технологияларын, атап айтқанда электрондық оқулықтарды тиімді қолдана білу.

Оқушының таным белсенділігін қалыптастыру барысында шығармашылық ізденістің тиімді жолдарын үйрету, білім сапасын көтеру.

«Қазіргі заманда жастарға ақпараттық технологиямен байланысты әлемдік стандартқа сай мүдделі жаңа білім беру өте қажет»

Н. Ә. Назарбаев

“Баланың ынтасын арттыру үшін оқылатын нәрседен бір жаңалық болуы керек” Жүсіпбек Аймауытов

Қазіргі заманғы жағдайларда жұмыс істеу үшін оқытушы не білуге тиіс? Санамалап айтсақ, келесі бес құрал педагогтың бесқаруы десе де болады:

Менеджмент ғылымы (басқару ғылымы) ;

Психология (білім беру - оқыту және тәрбиелеу процесін психологияландыру жүріп жатыр) ; Егер біз оқушының субъектісін, жеке тұлғасын нысаналасақ, біз оны жақсы білуге тиіспіз;

Экономика (экономиканың қажеттіліктерін білу; мектепке қандай адам даярлау керек екенін білу) ;

Информатика (дербес компьютерді пайдалану) ;

Ақпараттық-коммуникациялық технологияны сабақта кеңінен қолдану (Интернет желісін пайдалана және іздей білу, электронды оқулықтарды қолдану, флипчарттарды игеру) .

Оқу үдерісінің тиімділігін қамтамасыз ету үшін қажет:

Бір қалыпты пайдаланбау, деңгейлер бойынша (білу, түсіну, қолдану) оқушылар әрекетін ауыстырып отыру;

Баланың ойлау (зерделеу) қабілетін дамытуға бағытталу, яғни елестету, салыстыру, байқағыштық жалпыдан негізгіні айыра алу, ұқсастықты табу қасиеттерін дамыту;

Компьютерлік технологияны пайдалана отырып дарынды, орташа және үлгерімі төмен оқушыға сабақты ойдағыдай меңгеруіне мүмкіндік туғызу;

Оқушының есте сақтау қабілеттерін ескеру (жедел, қысқа мерзімді және ұзақ уақыттық есте сақтау) .

Оқу үдерісінде ақпараттық технологияны пайдалану барысы:

1. "Түсіну" деңгейінде (теориялық материалды меңгерту) :

Электрондық оқулықтар;

Power Point бағдарламасында жасалған презентациялар;

MS Word редакторында жасалған сызба кестелер, үлестірмелер;

Блокнот мәтіндік кіші редакторда жазылған ережелер жиынтығы (электрондық ереже анықтамасы) немесе электрондық сөздік қолданылады.

2. "Қолдану" деңгейінде (теориялық материалды бекіту) :

Word Pad мәтіндік редакторында мәтінмен тікелей жұмыс (түзету, үзінді қосу, аяқтау, әріп қою, астын сызу, суреттер мен сызбалар кірістіру) .

Мультимедиалық мүмкіндіктерді пайдалану (дыбыстарды жазу мен ойнату, лазерлік ойнатқыш бағдарламасы, фонограф бағдарламасы арқылы дауысты жазу және жазылған дыбыстық файлды құжатқа қою аудиолекцияны алдын ала жазып алып, сабақ барысында қолдануға болады) .

Интернет жүйесі, яғни электрондық кітапхана мүмкіндігін қолдануға болады. Ол арқылы жаңа мәліметтер қорыту.

1. "Жинақтау" деңгейінде (теориялық материалды қорыту) :

Тест бағдарламасы арқылы білімді тексеру;

Power Point бағдарламасымен презентация жасату;

Excel бағдарламасында өз білімдерінің мониторингісін шығару.

Сынып ішіндегі компьютерлік желі арқылы өзара білім жарыстыру неме өзара тексеру жұмыстарын жүргізу;

Әмбебап ойнатқыш бағдарламасына жазылған файлдар арқылы диктант алу;

Интернет жүйесі арқылы жазылатын рефераттар, виртуальды интернет олимпиадалар.

Іс-тәжірибедегі өзгерістер

Ақпараттық- коммуникативтік технология жағдайындағы жалпы оқыту үрдісінің функциялары: оқыту, тәрбиелеу, дамыту, ақпараттық болжамдау және шығармашылық қабілеттерін дамытумен анықталады