Пассивті әдістер Активті әдістер Интербелсенді әдістер

Презентация қосу

Қ.И. Сәтбаев атындағы Қазақ ұлттық техникалық зерттеу
университеті
«Қолданбалы химия» кафедрасы

Диплом тақырыбы:Интербелсенді оқыту әдістерінің орта-
кәсіптік білім беру саласындағы
ерекшеліктері

Диплом жетекші: Сатыбалдиева Н.К
Орындаған: Еркебай А.А
Жұмыстың өзектілігі оқытyшының мiндeті бәрiн айқындaп бeру ғaна емес,студeнттi
терең ойлayға,прaктикалық әрeкeттeрдiң дaғдысын үйрeтeтіндігіндe.
Президент Нұрсұлтан Назарбаев 2006 жылы мамыр айының 26 жұлдызында Л.Н Гумилев
атындағы Еуразия Ұлттық университетінде оқыған “Инновациялар мен оқу-білімді
жетілдіру арқылы білім экономикасына ” лекциясында : ”Жеке тұлғаны функционалдық
әзірлеу тұжырымдамасынан жеке тұлғаны дамыту тұжырымдамасына көшу жүріп жатыр.
Жаңа тұжырымдама білім берудің даралық сипатын көздейді,өзін-өзі дамытуға
қабілеттілігін ескерге мүмкіндік береді“ деп айтқан.яғни бүкіл әлемге бәсеке бола алатын
білім экономикасына жету үшін бәсекеге түсе алатын білім беру бағарламаларын орта-
кәсіптік білім беру саласында қолдану өзекті мәселелердің бірі. Орта-кәсіптік білім беру
саласында жаңа әдістерді енгізу мәселенің пайда болу себептерінің бірден-бір бастауы
осы. Берілген дипломдық жұмыста интербелсенді оқыту әдістерінің орта-кәсіптік білім
беру саласында қолданудың негізі, ерекшеліктер, мәселелері,келешегі,мүмкіндіктері
сипатталды.
Жұмыстың мақсаты интербелсенді оқыту әдістерінің орта-кәсіптік
білім беру саласындағы ерекшеліктерін айқындау.Осыған орай мынадай
міндеттер шешімін тапты:
-коммуникативті біліктер мен дағдыларды дамытуды жүзеге асыру;
-ақпараттық міндеттер;
-студенттердің топта жұмыс істеуде,тәрбиелік міндеттер;
-жаңа технологияның маңызды міндеттері.
Интербелсенді әдiстеменің теориялық негiздeмесi,пайда болу тарихы

Пассивті әдістер Активті әдістер Интербелсенді әдістер

Оқытушы
Мұғалімнің бағытаушы
болуы; дәстүрлі педагогика;
- Жұппен,топпен жұмыс,өзара -Білім,білік,дағыдының
қарым-қатынастың дамуы; басты нысанда болуы;
- Бағалаудың жаңа түрлерін -студенттің кейбір
пайдалану; саладағы іс-әрекеттерін
-студенттер көп уақыт бойы құрастырудың
дербес жұмыс жасайды; жалпылама
-студенттің сұраққа жауапты ұстанымдарына
өзі ізденуі; сүйенуі,анықталған
-өмірлік машықтардың мәселелерді шешудің
қалыптасуы; дайын әдістері

ИОӘ артықшылығы ДОӘ артықшылығы
ЗЕРТТEУ ОБЪEКТІЛЕPІ МЕН ӘДІСТЕPІ

Зерттеу объектісі-студенттер

Дөңгелек үстел,дискуссия,дебат;
Миға шабуыл;
Зерттеу әдістеріІ
Іскерлік және рөлдік ойындар;
Case study.
I Дөңгелек үстел әдісі

Сабақ тақырыбы: “Эфирлер мен майлар”.
Мақсаты:Эфирлер мен майлардың қасиеттерін,қолданылуы туралы
студенттерді толық ақпаратпен қамту .
I топ
Эфирлер

II топ
Майлар

III топ
Сарапшылар
эфирлер
Абсолютті үлгерім Сапалы үлгерім

Қатысқандар саны 20 20

Үздіктер саны 6 6

Жақсы баға алған 10 10
студенттер саны

Қанағаттанарлық баға 2 2
алған студенттер саны

Қорытынды 90% 80%
Миға шабуыл әдісі
Ұйымдастыру
Жағымды
аудитория

Қызықты
тапсырмалар
Кері
байланыс
Сұрақтар:
1 бөлім Жез қармақтай майысып», «Жез таңдай»,
«Күміс көмей», «Қолдары алтын», «Темірдей
тәртіп», «Сынаптай сырғып...»т.б .Осы
теңеулердің мәнін ашу тапсырмасы,сол арқылы
металдардың қасиетін талдау.

Топтық тапсырмалар
Ауыр металдар 2 бөлім
Түсті металдар
Асыл металдар

3 бөлім Кері байланыс
Абсолютті үлгерім Сапалы
үлгерім
Қатысқандар саны 23 23
Үздіктер саны 6 6
Жақсы баға алған 14 14
студенттер саны
Қанағаттанарлық 3 3
баға алған
студенттер саны
Қорытынды 100% 87%

Үлгерім көрсеткіші
Рөлдік ойын Галогендер
Қатысушылар:
Жүргізуші;
«Тараз химия паркі» директор;
«ХИМ-плюс» ЖШС «Күйдіргіш сода мен
хлор өндірісі» технология бөлімінің
басшысы;
«Каустик» АҚ басқарма төрағасы.
Журналистер.
Абсолютті үлгерім Сапалы үлгерім
Қатысқандар саны 20 20
Үздіктер саны 6 6
Жақсы баға алған 10 10
студенттер саны
Қанағаттанарлық 2 2
баға алған студенттер
саны
Қорытынды 90% 80%
Case study
Сабақ тақырыбы:Спирттер

Топқа бөліну

Ситуациялық жағдай орнату

Қорытынды
ҚОРЫТЫНДЫ

Орта-кәсіптік білім беру салаларында итербелсенді әдісті
қолданудың ерекшеліктері:
Сабақты өмірмен байланыстыру.
Ұжымдық қарым-қатынастың тиімділігі.
Интербелсенді сабақтың құрылымы.
Интербелсенді әдістің қағидалары.
Интербелсенді әдістердің студент психологиясы,үлгерім ретіне
қарай қолданылуымен байланысты

Ұқсас жұмыстар

Интербелсенді оқыту әдістерінің ортакәсіптік білім беру саласындағы ерекшеліктері

Негізгі интерактивті әдістер

Экономикалық болжамдау классификациясы

Реактивті кадр саясаты

Жұмыс қабылеті және шаршау

Кәсіпкерлік ұйымды кадрмен қамтамасыз ету

Оқытудың белсенді әдістері - оқу

Белсенді оқыту әдістері

Компьютерлік вирустар, антивирустар

Бірлескен жұмыстар

Пәндер