Класс жетекші

Психологиялық қызметті

жүйелі ұйымдастыру

Тәжірибе стансасы негізгі мектебінің психологі

АХМЕТОВ ДАСТАН ИВАНҰЛЫ

"Мектебімізді таза, берік, хәм

қазақ жанына үйлесетін негізде құра білсек,

келешегіміз үшін тайынбай-ақ

серттесуге болады"

Мағжан Жұмабаев

Мектеп

психологының

этикасы

Көпшіл болу

Оңтайлы

мінез-құлық

Жан-жақты

білімдар болуы

керек

Ұстамды болу

Түрлі ситуациядан

өзінің мінез-құлқын

аяғына дейін

бірқалыпты деңгейде

ұстау

Психологиялық ант

Психологиялық қызметімді бастай отырып, мен өзімнің барлық білімім мен қабілетімді осы күрделі қызметке жұмсаймын деп ант беремін.

Менің қолымда, менен көмек сұрайтын кісінің тағдыры және оның жан дүниесі тұр. Жеке адам ретінде табиғат сыйлаған барлық білімім мен білігімді мен алдыма келген кісіге көмек беруге жұмсаймын. Мен кісі жайында білген және жинақтаған мәліметтерім, оған қарсы жұмсалатын құралға айналуға жол бермеймін. Психолог мамандығымды игере отырып, маған сенім білдірген кісілердің тек қана көңілінен шығуға тырысамын.

Психологиялық қызмет міндеттері

Баланың жас ерекшелігіне сәйкес тұлғалық және интеллектуалдық даму, өзін-өзі тәрбиелеу, өзін-өзі дамыту қабілеттерін қалыптастыруына ықпал ету;

Психологиялық-педагогикалық зерттеу негізінде әр балаға жеке қарым-қатынасты қамтамасыз ету;

Баланың интеллектуалдық және тұлғалық дамуындағы ауытқуларды жеңу және олардың алдын алу.

Психолог қызметінің моделі

Мақсаты: Жеке тұлғаның қабілеті мен қажетіне лайық

құзырлы біліммен тәрбие беру.

Психологиялық орталық

Мұғалім

Оқушы

Мектеп әкімшілігі

Психологиялық қызметтің негізгі жұмыстары

Ата-ана

Психологиялық

білімді көтеру

Психо

диагностика

Психо

консультация

Психо

коррекция

Психо

профилактика

Тұлға

психикалық

сәтсіздіктің

алдын алу

Тұлғаның жеке

және жас ерекше

ліктерін зерттеу

Мәселелерді

шешуге

көмектесу

Психологиялық

мәдениетін

көтеру

Психо

түзету

және оны

дамыту

Психологиялық

қызметтің

жұмыс кезеңдері

І-кезең.

Мектеп психолог

қызметінің

жұмысын жоспарлау

ІІІкезең.

Мектеп

мұғалімдеріне

қажетті

көмек

көрсету

ІУ кезең.

Нәтижелерді

қорытындылау,

жалпыламалау.

ІІ кезең.

Мектептің алдына

қойған мақсатын

ескеріп, педагогикалық

үрдістерге

қатысушылардың

қажеттілігін анықтап,

жұмыстың негізгі

бағыттарын іске асыру

Психологиялық диагностика -баланың психологиялық статусын анықтау

Психикалық даму ерекшеліктері

Бала тұлғасы, мінезі, темпераменті

Жалпы үлгірімі

Интеллектуалдық дарындылығы

Қабілеттері және бейімділігі

Мектепке қалыптасуы

Оқуға қызығушылығы

“Қиын топпен” жұмыс

Ата-анамен психодиагностикасы

Жанұядағы тәрбие жағдайлары

Бала мен ата-ана қарым-қатынастары

Мұғалім психодиагностикасы

Күшті тұстарын анықтау

Ұжымдағы тұлғааралық қарым-қатынас

Ұжымды басқару стилі

Ұжымның даму деңгейі

Мұғалімнің өз жұмысына, ұжымына қанағаттануы

Психологиялық ағарту - психологиялық мәдениетті көтеру

Оқушылар - психология сабақтары, сыныптан тыс іс-шаралар

Ата-аналар - жиналыс, семинар

Педагогтармен - семинар, конференция, дөңгелек үстел

Психопрофилактика - психологиялық ағарту негізінде

Оқу мен демалысты ұйымдастырудың ғылыми негізделген талаптарын түсіндіру

Кикілжің және стрестік жағдайларда, қиын жас кезеңіндегі тәртіп тәсілдерін үйрету

Ішімдік пен нашаның бала психикасына әсері

Гармониядағы тұлға дамыту

Дамудағы ауытқулардың алдын алу

Психологиялық түзету және дамыту

Танымдық процестерді түзету бағдарламасын жасау

тұлға ерекшеліктерін түзету бағытында жеке және топтық жұмыс

Мамандармен: логопед, нейропсихолог, невропатолог, психиатр, әлеуметтік педагогпен бірлесіп жұмыс істеу

Әдістемелік-ұйымдастыру жұмыстары

Жұмыс жоспарын жасау және талдау

Біліктілікті жетілдіру білім сатысы оқулары

Дамыту және түзету бағдарламаларын, құралдар даярлау үшін ғылыми-практикалық әдебиеттерді талдау

Ғылыми зерттеулер жүргізу

Ғылыми-практикалық семинарларға, конференцияларға қатысу

Жиналыстарға және әдістемелік бірлестіктерге қатысу

Кабинет жабдықтау және т. б.

Психологиялық консультация

Жұмыстың тиімді жолдары

Оқу үдерісінің ұйымдастырылуы

Сабақты түсіндіру тәсілдері

Мектептегі тәртіпті сақтау

Оқушы - мұғалім кикілжіңі

Бала - ата-ана қарым-қатынасы

Оқушы - оқушы қарым-қатынасы

Өзін-өзі тану мәселелері

Телефонмен консультация

Психологтың

жұмыс бөліктері

Оқушылармен

жұмыс

Оқытушылармен

жұмыс

Әкімшілікпен

жұмыс

Қиын оқушылармен

жұмыс

Дарынды

оқушылармен

жұмыс

Ата-аналармен

жұмыс

Оқушылармен жұмыс

Оқушының мектепке қалыптасуы

Үлгермеушілермен жұмыс

Оқушылармен қарым-қатынас

Ата-анасымен қарым-қатынас

Мұғалімдермен қарым-қатынас

Баланың қиын кезеңдерімен жұмыс

Дарынды баламен жұмыс

Сол қолмен жазатын балалар

Тәртібі нашар балалар

Сынып ұжымындағы психологиялық ахуал

Кәсіби бағдарлау жұмысы

Мұғалімдермен жұмыс

Әкімшілікке әлеуметтік-психологиялық көмек:

Тұлғаның әлсіз және күшті тұстарын анықтау

Жайлы психологиялық микроахуал қалыптастыруға

Тиімді басқару стилін қалыптастыруға

Педагогикалық ұжымды зерттеуге

Кадрларды қабылдауға

Кадрларды аттестациялауға

Өндірістік кикілжіңдерді шешуге

Басқарушылық-әкімшілік аспектідегі көмек

Жоспарларды зерттеу, ұсыныстар беру

Педагогикалық үдеріске талдау

Мектеп жұмысының басым бағыттарын айқындау

Педагогтармен жұмыс

Тұлғаның психодиагностикасы

Психологиялық ағарту жұмысы:

Психологиялық әдебиеттер таңдау

Тесттер ұсыну

Сынып сағатына, ата-аналар жиналысына психологиялық құралдар таңдауға көмектесу

Психологиялық әдебиеттер көрмесі

Мектеп үшін өзекті мәселелерге қабырға газетін шығару

Ата-аналармен жұмыс

Жанұялық тәрбие стилін анықтау

Ата-аналардың тұлғалық ерекшеліктерін айқындау

Олардың балаға қарым-қатынасын зерттеу

Психологиялық ағарту және профилактика (дәріс, әңгіме, әдебиеттер ұсыну)

Түзету және дамыту жұмыстарына қатыстыру

2. Мектеп ұжымының диагностикасы

7. Психологтың апталық немесе айлық жұмыс жоспары

5. Оқушылар мен түзету жұмысы

3. Педагогикалық үрдістердің диагностикасы мен болжамы

1. Мақсаты мен міндеттер

Психологтың

жылдық жұмыс

жоспары

6. Психопрофи

лактикалық

жұмыс

4. Оқушылармен, педагогтармен, ата-аналармен, әкімшілікпен

Мектеп психологінің

жүргізетін жұмыстарының жоспары

№

Негізгі бағыттар бойынша жүргізілетін іс-шаралар

Мерзімі

Жауаптылар

І. Психопрофилактикалық жұмыстар

a) Әр сыныпқа физиологиясындағы және псикасындағы мүмкін болар кемістікті анықтау мақсатында балалардың мектепке психологиялық дайындығын анықтау және коррекциялау.

ә) Баланың мектепке дайындығындағы кемшілігін жою үшін ата-анаға баламен жұмыс әдісін ұсыну.

б) Мұғаліммен бірге баламен жеке жұмыс бағдарламасын ұсыну.

Тамыз

Қыркүйек

Жыл бойы

І тоқсан

Психолог

Бастауыш класс

мұғалімдері

Психолог,

класс жетекшілер,

ата-ана

Психолог, класс жетекшілер

Бастауыш кластан орта буынға, орта буыннан жоғары класқа өткен балаларға психологиялық анализ жасау.

а) Класс жетекшілермен, пән мұғалімдері-мен, ата-аналармен бірлесіп, баламен жеке жұмыс жасау бағдарламасын құру.

Қыркүйек

қазан

Психолог, класс жетекшілер

Психолог,

класс жетекшілер,

пән мұғалімі,

ата-ана

Балалардың өміріне, тәрбиесіне, оқуына байланысты психологиялық және невротикалық салмақ түсірудің алдын алу.

Үнемі

Психолог

Жасөспірімнің жеке тұлға ретінде ерекшеліктерін, бейімділігін, ынтасын ашу мақсатында баланың тәртібіне, дамуына психологиялық анализ жасау үшін педагогикалық консилиум ұйымдастыру.

кезінде

Психолог, класс жетекші

Мектеп ішінде жайлы, жақсы психологиялық климат жасауға көңіл аудару.

А) мұғалім-мұғалім

Ә) мұғалім-оқушы

Б) оқушы-оқушы

В) ата-ана -оқушы

Г) ұстаздарға кәсіптік және жеке проблемалар бойынша консультациялар ұйымдастыру.

Үнемі

Психолог,

класс жетекшілер,

пән мұғалімі

Мұғалімдер

психолог

Педагогикалық ұжым мүшелерінің психологиялық артық жүгін жеңілдету және болдырмау іс-шараларын орындау.

үнемі

Психолог, мұғалім класс жетекшілер

Тәрбие жұмысының жоспарын зерттеу, жоспарларын және өткізілетін іс -шаралардың балаларға жас ерекшеліктеріне байланысты педагогикалық әсерін зерттеу.

үнемі

Тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, класс жетекшілер

Жоғары класс оқушыларымен мамандық таңдау мақсатында кәсіптік бағдар беру жұмыстары.

үнемі

Класс жетекші, психолог

Үлгерімі және тәртіп бұзушы қиын оқушылармен жұмыс.

үнемі

Тәрбие ісі жөніндегі орынбасары, класс жетекшілер

10.

Денсаулығына байланысты үлгермеуші оқушыларды есепке алу. Дене жағынан дамымай қалған балалармен жұмыс.

үнемі

Психолог

класс жетекші

11.

Оқушының психологиялық дамуына келеңсіз құбылыстарды болдырмау үшін жүйелі, үздіксіз жұмыс жүргізу.

үнемі

Класс жетекші, психолог

ІІ. Психодиагностикалық жұмыстар

Әрбір оқушының ішкі дүниесін тереңірек түсіну бағытындағы жүйелі зерттеу жүргізу.

үнемі

психолог

Оқушының педагогикалық картасын жасау

Жыл бойы

Класс жетекші,

психолог

Оқыту және тәрбиелеуді тиімді жақсарту туралы ұсыныстар дайындау

уақытында

психолог

Оқушылар мен ата-аналар арасында психологиялық ағарту ісі, психологияның теориялармен таныстыру жұмыстары

үнемі

Психолог

Оқушылардың үлкендермен және өз қатарымен қарым-қатынасында диогностика жүргізу

А) оқушылар арасындағы тәртіп бұзушылықтың алдын- алу жөніндегі жеке және топ оқушылармен консультациялар өткізу.

Ә) ересектер мен оқушылар арасындағы кикілжің (конфликт) себептерін анықтау.

Үнемі

үнемі

Психолог,

тәрбие завучы,

класс жетекші

Психолог,

тәрбие завучы

Бала психикасының дамуындағы кемшіліктерге тиісті мамандармен бірігіп, дифференциалдық диагностика жасау.

А) Медициналық және дефектологиялық табиғи кемшіліктерді анықтау

Ә) Қоғамға жат қылықтардың түрлері мен себептерін анықтау: қаңғыбастық, ұрлық, ішімдікке салыну, таксикология т. с. с.

Қыркүйек

қазан

Писхолог, класс жетекші, аяжан инспектор

Бастауыш сыныптарда, орта буында жоғары кластарда социометрия әдісімен зерттеу жүргізіп, психодиагностикалық зерттеу жасап, педагогикалық консилиумдар өткізу.

Қазан, наурыз, қараша

сәуір, желтоқсан

психолог,

класс жетекшілер,

пән мұғалімдері, мектеп инспекторы