Мұғалімдермен әңгіме

Презентация қосу

Н.Төреқұлов атындағы
жалпы орта мектеп

Бастауыш сынып мұғалімі:
Жабаева Гүлдана
Тұрапбайқызы
Бала тәрбиесі қай заманның, қай қоғамның болсын ойшылдары
мен зерделі зиялыларын толассыз толғанысқа, үздіксіз ізденіске
түсірген ізгі мұрат екені даусыз.
Балаға берілетін алғашқы тәрбие ата-анасын, туған-
туысқандарын, жолдасын сыйлаудан басталады, себебі ата-
анасын сыйламайтын жолдасына да, қоғамға да пайда келтіре
алмайды, ал қоғамға пайда келтіре алмаса бұл тәрбие одан әрі
шиеленісіп, ақыры үлгермеуші балаларға әкеп соқтырады.
Әрине үлгермеуші балалардың пайда болуы көптеген
үлгермеуші себептерге байланысты.
Психологгар мен педагогтардың зерттеулері бойынша баланың
шығуына үш фактор себепші болады екен.

•Біріншіден, бұған қоғамдық жағдай мен өмірдегі тұрмыс
жағдайы себепші болады.
•Екіншіден, балалардың мінез- құлқындағы жағымсыз
ерекшеліктері мен психикасының өзгеше қалыптасуынан немесе
қалыпты нормадан ауытқуы.
•Үшінщіден, педагогикалық тәрбиенің дұрыс болмауы.
«Үлгермеуші балаларды қалай тәрбиелеуге болады?»
деген өзіме қоя отырып мынадай
жұмыс жоспарын жасадым.

1.Мұғалімдермен әңгіме

• Сіздің сабағыңызда оқушының үлгерімі және
жүріс – тұрысы қандай?
• Сабақтағы оқушының қабілеті қандай?
• Оқушының үлгермеушілігін көрсететін жағдай,
оған сіздің берген ақыл – кеңесіңіз?
2.Ата – анасымен әңгіме.

• Балаңыздың жүріс – тұрысына, оқуына көңіліңіз тола ма?
• Сізді не қиналдырады, сіз оған қалай көмектесесіз?
• Ол үйде не істейді, сізге қалай көмектеседі?
• Сіз қалай көмектесесіз?

3.Үлгерімі төмен оқушылармен жүргізілетін әңгіме.
• Кім болғың келеді?
• Оқығың келе ме?
• Нені жақсы көресің?
• Мектепке келгің келе ме?
• Кіммен доссың?
• Ол саған көмектеседі ме?
• Үйде не істейсің?
• Қандай сабақты оқығың келеді?
• Кімді жақсы көресің?
• Сен оқу үшін не істегің келеді?
4.Сынып жетекшісімен әңгіме.
• Бұл оқушының үлгермеуі неден тұрады?
• Қандай жұмыс түрін қолданасың? Оның нәтижесі бар ма?
• Оқушының үйдегі тәртібі қандай?
• Оқушының мектептегі тәртібі қандай?
• Қатарға мқосылады деп ойлайсың ба?

5.Мұғалімдермен әңгіме.

• Сіздің сабағыңыздаға оқушының үлгерімі және
жүріс – тұрысы қандай?
• Оқудағы оқушының қабілеті қандай?
• Оқушының үлгермеушілігін көрсететін жағдай,
оған сіздің берген ақыл – кеңесіңіз?
6.Жолдастарымен әңгіме.

• Жолдасың қандай?
• Ол саған несімен ұнайды?
• Несі ұнамайды?
• Сен қалай көмек бересің?

7.Қорытынды.

Мінездеме.
Үлгермейтін оқушымен жұмыстың бағдарламалық парағы

Оқушының аты-жөні: ___________________________ сыныбы ________
Пән мұғалімі: ___________________________________________________
1. Жұмыс мақсаты:_______________________________________________
______________________________________________________________
2. Оқушы мінездемесі:____________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Біліміндегі олқылықтары бар тақырыптар_____________________________
№ Мерзімі Жұмыс түрі Тапсырма мазмұны
1 Қыркүйек Қарапайым Балалардың мектептік өмірге бейімделуіне, ұяң
математикалық болмауған,тілін дамытуға көмектесу, мектепке
түсініктерді дейінгі мекемелердегі дайындықтан өтпеуіне
қалыптастыру байланысты өз қатарластары және үлкендермен
сөйлесуге тарту.

2 Қыркүйек Оқушының дайындық Әр оқушының мектепке дайындық деңгейін
деңгейін анықтау анықтау.
3 Қазан (ББД) білім білік Мектепке дейінгі кезеңде алған қарапайым білім,
дағдыларын айқындау бірлік және дағдыларын (ББД) айқындау, жүйелеу
және толықтыру.
4 Қазан 10 көлеміндегі заттарды 10 көлеміндегі заттарды санай алу және сандарды
санай алу оқытуға дайындық ретіндегі заттардың реттік
нөмірін анықтай алу біліктерін қалыптастыру.
5 Қазан «Теңдік» және «Теңдік» және «теңсіздік» ұғымдарына дайындық
Қаңтар «теңсіздік» ретінде заттардың екі тобын салыстыру.
Ақпан
Наурыз
Мамыр

6 Қараша Қосу және азайту Қосу және азайту амалдарын оқытып үйретуге, сондай
Қантар – ақ сан ұғымын анықтауға тірек білім болып
Ақпан табылатын заттардың екі тобын біріктіру және топтан
Наурыз бірнеше затты бөліп алуға үйрету.
Мамыр

7 Қараша «Шама» және «сан» «Шама» және «сан» ұғымдарын оқытуға дайыңдық
Қаңтар ретіндегі заттардың ұзындықтарын салыстыру,
Ақпан заттың, кесіндінің ұзындығын өлшеу және өлшем
Наурыз бірлігі - 1 см-ді енгізу сияқты ұғымдарды меңгеру.
Мамыр

8 Қараша Қарапайым Геометриялық фигуралардың қарапайым түрлері,
Қаңтар геометтриялық заттардың бір - біріне қатысты орналасуымен және
Ақпан фигуралар амалдар мен әрекетің өту ретімен кеңінен таныстыру.
Наурыз
Мамыр

9 Желтоқсан Бүтін және бөлшек Бүтін және бөлшек ұғымдарына дайындық ретінде
Қаңтар фигураны бөлшектерге бөлу және оны бөлшектерден
Ақпан құрастыру біліктерін қалыптастыру.
Наурыз
Мамыр

10 Үнемі Дәптермен жұмыс істеу Дәптермен жұмыс істеу: оның беттерін шамалай алу,
жаза білуге дайындық ретінде қарапайым
элементтерді жазуға үйрету.
1.Бұл пән оқушыға қиындық туғызады.
2.Пән қызықтырмайды.
3.Мұғалім пәнге қызықтыра алмайды.
4.Оқулықтағы мағлұматты түсінбейді.
5.Үй тапсырмасын үнемі орындамайды.
6.Есепті шығара алмайды.
7.Оқулықпен жұмыс істеуді білмейді.
8.Сабаққа зейін қоя алмайды.
9.Үйде қадағаланбайды.
10.Сабақтан көп қалады.
Үлгерімі төмен балаларды болдырмау үшін әсіресе бастауыш
сыныптарда ата – анамен және ұстазбен шәкірт арасында
тартыс тумауы қажет. "Егер бала бұзақы болса, онда оған
бала кінәлі емес. Педагогикалық әдістер кінәлі"
деген А.С.Макаренко.
Олай болса мұғалім,
•біріншіден, терең білімді, жауапкершілікті жете түсінетін,
сабағын жан-жақты даярлану арқылы саналы,
тиімді қызғылықты етіп өткізсе, оқушылар
сабаққа зейін аударады да, басқа нәрсеге көңіл бөлмейді.
•Екіншіден, оқушының әрбір тәртіпсіздігі мен
шәлкем-шалыстығының себебін анықтап көз жеткізіп
алып барып, шара мен жазаны соған лайықтап қолдану керек.
•Үшіншіден, мұғалім шыншыл, әділетті болуы керек.
•Төртіншіден, ұстаз кекшіл болмай, кеңпейілді, кешірімді,
мейірімді, сабырлы, ұстамды болғаны жөн.

Ұқсас жұмыстар

Үлгерімі төмен оқушылармен жұмыс

Қиын бала деген кім

Мектеп психологының мақсаты

Оқушының мектепке қалыптасуы

Түрлі қарым - қатынас ситуацияларында байланыс орнату мүмкіндігін кеңейту

Жасөспірім және жеткіншек жастағы тәрбие мен оқыту мәселелері

Он сұрақ әдісі

Мектепте тәрбие жұмыстарын жоспарлаудың әдістемесі

5- сынып оқушыларын пәндік оқуға бейімдеу

Психолог және мұғалімдер ұжымы

Пәндер