Пассивті әдіс Белсенді әдіс

сынып жетекшілермен өткізілген Семинар-тренинг

№11 Қоскөл орта мектебі

2014 оқу жылы

Қарағанды облысы, Ұлытау ауданы, №11 Қоскөл орта мектебінің тәрбие ісінің орынбасары, биология пәнінің мұғалімі

ТОРТАЕВА АЙГУЛЬ СЕРІКҚЫЗЫ

. . . Білімдіден не пайда, білгенін көпке айтпаса. Үйреткеннен не пайда, қайырымы қайтпаса.

Халық даналығы

Семинарымыздың эпиграфы:

ЖОСПАРЫ

І. әр түрлі

тренингтер

ІІ. дәріс

интерактивті

оқыту

ІІІ. тәрбие саласындағы соңғы жаңалықтар

РЕФЛЕКСИЯ

Ұйымдастыру бөлімі

Шаттық шеңбері

Ортада шеңбер жасап, әрқайсыңыз бүгінгі көңіл -күйіңізді бір-біріңізге қарап ыммен білдіріңіз

Өзінше конструкциялау

ТОПҚА БӨЛУ

Топта бірлесіп жұмыс

жасауды ұйымдастыру

«Алтын» ереже

* Ойымызды ашық айтамыз;

бір-бірімізді тыңдаймыз;

* «қол көтеру» ережесін қадағалаймыз;

* бір-бірлеп сөйлейміз;

* мәселенің мәні бойынша сөйлейміз;

* бір-бірімізді ұғынуға тырысамыз;

* өзгелердің сезімін сыйлаймыз;

* құпиялылықты қадағалаймыз;

* уақытша шекараны қадағалаймыз;

* бір-бірімізге сый көрсетеміз (сөзбен, шапалақпен) және т. б.

Сіз қандай сынып жетекшісіз? Қатардағы дөңгелектің біреуін таңда

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1-2 таңдағандар-

Кез келген ортада өзін көрсете алатын, ашық, жарқын, көпшіліктің алдына шыға алатын, істеген істерінен нәтиже шығара алатындар, бірақ бұл топтағыларды жиі мақтап қоймаса істері алға баспайды, мақтауды сүйетін жандар

7-8таңдағандар-

Керісінше бұл топтағылар ойын сыртқа шығара алмайтындар, бірақ үнемі ізденісте жүретіндер, білімділер

3-4-5-6 таңдағандар-

Жұртқа үйреткенді жақсы көретін, жаңашыл, білмегенін сұрайтын, ізденіп жүрген сынып жетекшілер

Әр топқа тапсырма

Мына 10 затты пайдаланып

мектеп ғимаратын салыңыздар.

1. принтер 6. кітап

2. алма 7. қалам

3. сызғыш 8. шахмат

4. кеме 9. пима

5. ұялы телефон 10. құмыра

Афишалау

Топтарыңызда туған

жұмысты іліп

аудиторияға таныстыру

Барлық

қатысушылар өз

ойларын айту

Жауабы:

Әр топ бір-бірін бағалайды:

жаңашыл топ-жаңа технологиямен жұмыс істейтіндер, жаңашылдыққа бейім

Ескі әдіс-тәсілдермен жұмыс істейтін, жаңалыққа ұмтыла қоймайтын топ

Жаттығу «Сіздің ойыңыз . . . »

клиникалық аурухананың бас дәрігері сіздерден ақыл сұраса, сіз не айтар едіңіз?

Оның алдында бірнеше жүрегін ауыстыратын төмендегі ауру адамдардың өмірі тұр, ал ауыстырып салатын сау жүрек біреу ғана.

5 жасар қыз бала

48 жастағы әйел адам, 10 баланың анасы

Жақсы құрылысшы, бірақ Қазақстан азаматы емес

Парламент депутаты, 42 жаста, екі баласы бар

Жеке кәсіпкер, отбасы жоқ, бірақ еліміздегі жетімдер үйінің демеушісі

40 жастағы ер мұғалім

15 жастағы вундеркинд-бала

Интерактивтік оқыту

дегеніміз не?

Мұғалім

Оқушы

Мұғалім

Оқушы

Пассивті әдіс

Белсенді әдіс

Интерактивтік әдіс

Мұғалім

Оқушы

Негізгі әдістемелік инновациялар бүгінгі таңда оқытудың интерктивті әдістерін қолданумен байланысты. «Интерактив» сөзі бізге ағылшын тілінің «interact» деген сөзінен келген. «Іnter»- бұл «өзара», «act» - әрекет ету дегенді білдіреді.

Интерактивті сөзі - өзара әрекет ету бейімділігін білдіреді немесе әңгімелесу, әлде кіммен (адаммен) не болмаса әлде немен (мысалы, компьютермен) сұхбаттасу режімінде болады. Демек, интерактивті оқыту - бұл, ең алдымен, сұхбаттасып оқыту, оның барысында оқытушы мен оқушының өзара әрекет етуі жүзеге асырылады.

Интерактивті оқытудың мәні мынада, тәрбие процесіне іс жүзінде барлық оқушы таным үрдісіне тартылатындай болып ұйымдастырылуы тиіс, олардың осыған байланысты не біледі, нені ойлайды түсінуге және рефлекстеуге мүмкіндігі болуы тиіс. Таным процесінде оқушылардың біріккен іс-әрекеті, әркім өзінің жеке-дара үлесін қосатын, оқу-тәрбие материалдарын меңгеруді білдіреді, білімдерін, идеяларын, іс-әрекет тәсілдерін алмасу жүргізіледі. Және де бұл мейірімділік пен өзара бір-біріне қолдау көрсету аясында болады, ол тек қана тәлім-тәрбие алуға мүмкіндік беріп қоймайды, таным әрекетінің өзін де дамытады, оны қызметтестік пен кооперацияның әлде қайда жоғары нысандарына ауыстырады.

Интерактивті әдістердің мәндік ерекшелігі, сипаттамасы - бұл субъектілердің өзара әрекеттестігінің бір бағыттағы белсенділігінің жоғарылығы, қатысушылардың өзара әрекеттестігі, эмоционалдық, рухани бірігуі.

«Маған айтшы - мен ұмытып қаламын; маған көрсетші - менің есімде қалады; өзіме істетші - мен сонда түсінемін»

Қытай мақалы

Осы сөздерден интерактивті оқытудың мәні өз көрінісін табады.

Интерактивтік әдістердің түрлері

Эвристикалық

әдістер

Проективтік

әдістер

Топтық жұмыс әдістері

Интерактивті оқыту әдістеріне білім алу және оны дамыту процесіне белсенді ат салысуға тарту жатады:

Интерактивтік әдістерді қолдану не береді?

Интерактивті әдістерді пайдалану кезінде оқушылар түсіну процесіне толық қанды қатысушылар болады, оның тәжірибесі оқу танымының негізгі қайнар көзі қызметін атқарады. Оқытушы дайын білімді бермейді, бірақ оқушыларды өз бетімен ізденуге үйретеді. Білім берудің дәстүрлі нысандарымен салыстырғанда, интерактивті оқытуда оқытушы мен оқушының өзара әрекеттестігі ауысады: педагогтың белсенділігі оқушының белсенділігіне орын береді, ал педагогтың тапсырмалары олардың инициативасы үшін жағдай жасаушы болады.

Ұқсас жұмыстар

Психологиялық зерттеу әдістерінің Пирьов, Ананьев, Дружинин бойынша классификациялау

БАЛАЛАРДЫ ЖАЛПЫ БІЛІМ БЕРУ ҮРДІСІНЕ ҚОСУ

Қойылатын талаптар, дренаж техникасы

БЕЛСЕНДІ ТЫҢДАУ ДАҒДЫЛАРЫН ДАМЫТУ

Реактивті кадр саясаты

Қорғау тәсілдері

Зерттеудің теориялық және эмпирикалық әдістері

Вакциналардың түрлері

Психологиялық зерттеулердің даму принципі мен жүйелі-құрылымдық принциптер

Сервис кәсіпорынының негізгі қорлары

Пәндер