Әдістемелік кабинет жұмысын ұйымдастыру

Меткпке дейінгі мекеме әдіскері

Тексерген:

Орындаған:

Әдістемелік кабинет жұмысын ұйымдастыру.

1. Жаңа әдістемелік оқулықтармен, психологиялық ғылыми әдебиеттермен толықтырып отыру.

2. Іс-қағаздарды жүргізу.

3. Үлестірмелі және дидактикалық материалдар дайындау.

4. Шығармашылықпен жұмыс жасайтын тәрбиешілер жұмысын жинақтау.

5. Аудандық, облыстық байқау-сайыстардың материалдарын жинақтау.

6. Баспасөз, журналдармен толықтырыпотыру.

7. Көрме, фотостенд ұйымдастыру

Мектепке дейінгі мекеме әдіскерінің моделі

Гностикалық құзіреттілік

Арнайы құзіреттілік

Коммуникативтік құзіреттілік

Педагогикалық-құрастырушылық құзіреттілік

Ән салып би билейді, қуыршақ театрын ұйымдастыра алады

Тәрбиелеу мен оқыту технологияларын біледі. Педагогикалық үдерісті жобалай және жоспарлай алады.

Баланың тұлғалық дамуының бағыттарын жобалай алады.

Баланың жеке, жас, тұлғалық ерекшеліктерін, жанұясын зерттей біледі.

Ұйымдастырушылық -басқарушылық құзіреттілік

Балалар арасында өзара жағымды қарым-қатынас қалыптастырады. Баламен, топпен, ата-аналармен педагогикалық мақсатқа сай қарым-қатынасты орната біледі.

Баланың білім алуы мен дамуы үшін қолайлы ортаны қалыптастыра біледі. Серіктестерімен, ата-аналармен өзара байланысты іс-әрекетті үйлестіре алады.

Лидерлік қабілеті бар, әдістемелік жұмысқа шығармашылық пен жетекшілік ететін жеке тұлға

Нәтижелілігі

1. Мемлекеттік стандарт талаптарына сай жоспарланған нәтижеге жету.

2. Педагог мамандар тұрақтылығы мен шығармашылық жетістіктер

4. Қабылданған шешімді уақытында орындау.

3. Ұжымдағы адамгершілікті- психологиялық ахуал.

Мемлекетіміздің тек саясат пен экономика емес, білім беру жүйесінде де үнемі назар аударуы еліміздің болашағы жайындағы кемел ойлардан туындап отырғаны түсінікті. Өйткені, ел байлығы тек мұнай мен газ емес, адам екені белгілі. Қай қоғамда болмасын шешуші фактор - адам және жеке тұлға болып қала бермек.

Ғылым мен техника аршындап алға басқан, қарыштап қадам басқан ХХІ ғасырда бүкіл әлемді шарпып келе жатқан жаһандану процесі, ғылым мен білімді игерудегі бәсекелестіктер т. б. дүние өзгерістері бізді де толғандырады. Болашақта тек білімді ел ғана қандайда болмасын бәсекелестікке төтеп бере алып, өзін-өзі сақтап қалатыны сөзсіз. Ел болашағы - білімді ұрпақта. Сондықтан білім беру саласында жасалып жатқан жаңа реформаларды жүзеге асыру білім беру мекемелеріне ортақ іс.

Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасында «Мектепке дейінгі тәрбие - үздіксіз білім берудің алғашқы сатысы. Ол баланың жеке бас ерекшелігін ескере отырып дамытатын орталық» делінген .

Жаңа формация

тәрбиешісінің кәсіби

даму моделі

Кәсіби біліктілігін

өзіндік дамыту көздері

Дамытудың

сапалық белгілері

Дамыту

құндылықтары

Дамытуға

қажеттілік

Ақпараттық-

коммуникативтік

технологиялар

Қауымдастық

Иновациалық

технологиялары

Дамуды

бағалау

НӘТИЖЕ

Кәсіби біліктілігі

1. Еліміздің білім беру сясатының стратегияларына түсінген.

2. Басқару жұмысы туралы теориялық және әдістемелік білімі бар.

. Қазіргі технологиялардың деңгейінде кәсіби ойлауға қабілетті.

Мектепке дейінгі білім мекемелері басшылары алдында тәрбие мен білім беру ісінің мазмұнын серпінді түрде дамыта отырып, тиімділігі мен сапасын арттыру міндеті тұр. Осы заманғы басшы мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту, тәрбие және дамыту әдістемелері, сонымен қатар әдістемелік қызметті басқару мәселелерінде білікті болуы тиіс. Мектепке дейінгі мекемедегі әдістемелік қызмет педагогикалық ұжымның жұмысын білім беру бағдарламалары міндеттерін шешуге бағыттайтын болғандықтан басқару ісіне жатады.

Басқарудың тиімді тәсілі- менеджменттік басқару. Ю. Конаржевский «Менеджмент және мектепішілік басқару» кітабында «Ұстанымдар жүйесі ашық және оны өмірде игеру, теориялық одан әрі ұғыну барысында басқа ұстанымдармен толығып отырады» дей келе, ұстанымның бірнеше түрін ажыратып көрсетеді.