Дүниетану сабақтарының әдістемелік жиынтық

Презентация қосу

БАСТАУЫШ СЫНЫПТАРДАҒЫ
ДҮНИЕТАНУ САБАҚАТАРЫНЫҢ
МАТЕРИАЛДЫҚ БАЗАСЫ
Курстық жұмыстың мақсаты:Бастауыш
сыныптардағы дүниетану сабақтарының
материалдық базасының мазмұнын әр
сынып бойынша талдау, оқыту процесінде
жүзеге асыру.
Курстық жұмыстың міндеттері:
- Дүниетану сабақтарының жалпы
материалдық базасымен танысу.
-Дүниетану сабақтарында материалдық
базаны жүйелі қолдану.
Дүниетану пәні бойынша оқыту әдістері

Оқыту әдісі дегеніміз ол мұғалімнің
мектеп оқушыларына танымдық қабілетін
дамытып, көзқарастарын қалыптастыратын
және оларды өмір сүруге дайындайтын білім,
іскерлік және дағды беру әдістері.
Әңгіме ауызша айту әдісінің бір түрі. Дүниетану сабақтарында жиі қолданылатын
әдіс. Әңгіме балаларға қойылатын сұрақтардан, олардың жауаптарынан мұғалімнің
түсіндіруінен және ең соңғы жинақтайтын қорытындыдан тұрады.

Әңгіме кезіндегі сұрақтарға қойылатын талаптар:
Сурет бойынша әңгіме

Сабақта өтілетін тақырыпқа сәйкес келетін суреттерді талдайды. Мысалы, «Отбасы»
деген тақырыпты өткен кезде, мұғалім «Отбасы » деген суретті іліп қойып, сол бойынша
мынадай әңгіме өткізеді: Суретте кімдер бейнеленген? Олар не істеп отыр? Бұл адамдар
тобын не дейміз?. Отбасы мүшелерін атайық?
Сұрақ бойынша суретті талдау арқылы балалар жаңа мағлұматтар алады, өйткені
мұғалім олардың әрқайсысының қайтарған жауабына өзінің түсіндірмесін қосып,
оқушылардың шүбәлі жауаптарын түзетіп отырады.
Глобуспен жұмыс
«Дүниетану» оқулығынан «глобус- жердің дәл үлгісі» деген сыныпта оқылған
әңгіме бойынша әңгіме өткізу мысалын келтіреміз.
Оқығаннан кейін түсініксіз сөздер мен сөйлемдерді талдайды, содан кейін
әңгімені ішінара оқыта отырып, мына сұрақтар бойынша әңгіме өткізеді. Неліктен
глобус жердің дәл үлгісі? Глобустан экватор сызығын табыңдар. Экватор сызығы
қызметі қандай ? Экватор дегеніміз не?
Глобустан экватор сызығын табыңдар. Экватор сызығы қызметі қандай ?
Экватор дегеніміз не?
Оқылған материал негізінде
картамен жұмыс
Мені практикамда 4 сынып оқушыларына жаңа білім беруде
Жер шарында 4 мұхит бар: Тынық, Үнді, Атлант, Солтүстік мұзды
мұхит деп түсіндірдім. Картадан көрсетім
Сұлба мен Карта

Сұлбада жердің барлығы үстіңгі Карта дегеніміз -жер бетінің
жағынан қарағандағы көрінісімен кішірейтіліп, жинақы түрде жазықтықта
беріледі. Онда заттың өз түсі, көрінісі шартты белгілермен бейнеленуі
болмайды, тек оның тұрған жері ғана
белгіленді.

Сұлбаның айырмашылығы Картаның айырмашылығы
сұлбада шағын аумақ картада үлкен аумақ
(территория) кескінделеді, қамтылады да, масштабы кіші
масштабы ірі болады; болады.Шартты белгілердің
айырмашылығын көрсетеді.
Көрнекі оқыту құралы ретіндегі
модель
Модель — зат пен құрылыстардын, барлық
детальдарын сол қалпында қайталайтын көшірмесі.
Модельдердің танымдық маңызы өте зор.
Алғашқы сабақ өте маңызды
сабақ болып табылады, оны тікелей
табиғатта ұйымдастырған жөн.

Экскурсия – бұл объектілер мен
құбылыстарды олардың табиғи
ортасында – табиғатта және жасанды
жағдайларда – хайуанаттар паркінде,
бақтарда, оқып үйрену.

Ұйымдастырылуы Маңызы

Мұғалім оқу Оқушылар мұғалімнің
экскурсияларын басқаруымен
алдын-ала жоспарлап: экскурсия жасағанда
өткізетін жерін, бүкіл табиғатты оның
мазмұнын, уақытын алуан түрлілігімен
белгілейді, көріп бірге білетін болады.
білуге барынша Олар заттарды
айқын объектілерді толығырақ
таңдап алады. қабылдайды.
Дүниетану пәні бойынша
білімдерін треңдетіп қана
қоймай, табиғатты қорғау
жөнінде шараларды іске
асыруға мүмкіндік береді

Пайдасы Мұғалімінің қызметі
КВН (көңілділер мен Сценарий құруда
тапқырлар клубы), бұл мұғалімнің рөлі үлкен,
кіші жастағы өйткені кіші жастағы
оқушылардың оқушылардың өз бетімен
ойлағыштығын, есте әр түрлі тапсырмаларды
сақтауын тапқырлығын, ойлап табуы қиын.
логикалық ойлауын, Қойылатын сұрақтар
шапшаңдығын дамытуда балалар оларға
үлкен рөл атқарады. тапқырлықпен жауап бере
алатындай қызықты да,
нақты болуы қажет.КВН
өткізгенде мұғалім
көптеген қызықты
материалдар мен
ойындарды пайдалану
керек.
Дүниетану
сабақтарының
материалдық базасы
1-сыныпқа арналған оқулықтарына
тоқталсақ, оқулықтың материалы жеткізу
жөніндегі ерекшелігі, онда балаларға негізгі
оқу информацияны суреттер береді. Тексттер
қысқа, шымыр жазылған мақалалар, шағын
əңгімелер мен түсініктемелер, сұрақтар
тапсырманың айқын жүйесі ретінде берілген.
Əрбір бетте суреттер. Сол суреттерге сұрақтар
мен тапсырмалар берілген. Оқулық
стандарттағы блок мазмұнына сəйкес
құрылған.
«Адам» блогында 1-сынып оқушыларды
адамның сезім мүшелерімен таныстырады.
Əрбір тақырыптан кейін «Есіңде болсын!»
деген қысқа қорытындылар берілген.
«Табиғат» блогында тақырыптар жыл
мезгілдеріне қарай құрылған.
«Қоғам» блогында отбасы, мектеп,
ауыл, қала, Отан, туған ел тақырыптары
топтастырылып берілген. Сонымен қатар,
бала құқықтары жөніндегі конвенция,
бала мүддесін қорғау жөнінде айтылады.
Оқулық қоршаған ортаны қорғау
тақырыптарымен аяқталады.
2-сынып арналған оқулықтағы
материал стандартқа сай. Құрылу принципі
өлкетану.
«Адам» блогында материал
адамның қоршаған ортамен қарым-
қатынасына байланысты берілген.
«Табиғат» блогында көкжиек
компосының құрылысы, сурет жəне сұлба,
деген тақырыптардан басталады.
Өсімдіктердің көбею жолдары,
жануарлардың тіршілікке қажетті
жағдайларға бейімделуі туралы танысып
отырады.Өсімдіктер мен жануарлардың
Қызыл кітабымен танысады.
«Қоғам» блогында Отанның
рəміздері, адамның шаруашылығының
түрлерімен танысады.
Оқулықтағы материалдар соңында
сұрақтар мен тапсырмалар берілген.
3-сынып оқулығы стандартқа сай құрылған.
Оқулық 17 тараудан құралған.
«Адам» блогында «Адам – табиғат перзенті»
деген бағытта берілген. Адамның сезім
мүшелері, ас қорыту, қан айналым, тыныс алу
жəне жарақат алғанда алғашқы жəрдем
көрсетумен таныстыру.
«Табиғат» блогы табиғатта зерттеу əдістері
туралы оқушыларға түсінік беру. Денелер,
заттар, құбылыстар, географиялық карта,
өсімдіктер мен жануарлардың көптүрлілігі мен
тіршілік ету ортасы қарастырылады.
«Қоғам» блогында Отан, ел рəміздері, елді
басқару органдары, қазақ халқы дəстүрлері
туралы танысады. Мəтіндер бойынша суреттер
берілген. Мəтін соңындағы сұрақтар мен
тапсырмалар оқушылардың білім деңгейлеріне
сəйкес келеді. Сөздік жұмбақтар, мақал-
мəтелдер, сарамандық жұмыстар берілген.
Оқулық иллюстрациямен жақсы жабдықталған.
Ең басты мəселелері Отанның табиғаты, табиғат
байлықтары туралы.
4 сынып оқулығы стандартқа сай
құрылған.Материалдар блоктар бойынша
бөлініп қарастырылады.Әрбір тақырыптың
немесе мақаланың алдында проблемалық
сиапаттағы тапсырмалар мен сұрақтар
берілген.
Оқулықтың ең басты мәселері-
Отанмыздың табиғаты , табиғат байлықтары
туралы біртұтас түсінік қалыптастыру, сұлба
мен картаны үйрету, кескін картаны толтыру,
т.б.
«Адам» блогындағы берілген материал
адамның шығу тегімен оқушыларды
таныстырады.
«Табиғат» блогындағы еліміздің ғарыш
әлемі жайлы және жердің өз кіндігінен
айналуы және күнді айналып қозғалуы баян
етіледі.
«Қоғам» блогында отбасы, мектеп ауыл,
қала, Отан, туған ел туралы таныстыра
отырып, оқушының болашақ өз елінің
еңбекші-қайраткері екендігіне түсінік беру.
Дүниетану
сабақтарының
әдістемелік
жиынтық
1.”Дүниетану” оқулықтары (1-4 сыныптар)
2.Бақылау күнделігі (1-4 сыныптар)
“Дүниетану” оқулығына арналған әдістемелік нұсқау (1-4 сыныптар)
Қоршаған ортаға байланысты дидактикалық материалдар (1-4 сыныптар)
Хрестоматиялар (1-4 сыныптар)
Альбом (көркем суреттер (1-4 сыныптарға арналған).
Бастауыш сыныптарға арналған географиялық атлас (1-4 сыныптар).
Бастауыш сыныптарға арналған контур карталары (3,4 – сыныптар).
Аудио-бейне құралдар (оқу фильмдері, слаидтар, диафильмдер,
магнитофондық жазулар (1-4 сыныптарға).
Өсімдіктердің гербарийлері (1-4 сыныптар).
Жан-жануарлардың макеттік коллекциялары (1-4 сыныптар).
Пайдалы қазбалардың коллекциялары (1-4 сыныптар).
Ұлттық ою-өрнектердің коллекциялары (1-4 сыныптар).
Қазақстанның физикалық, экологиялық және саяси карталары (бастауыш
сыныптар үшін).
6) Глобустар.
7) Табиғаттағы мезгілдік өзгерістерді бейнелейтін суреттер (1-4
сыныптар).
8) Табиғаттың орман-тау, шөл-шөлейт жағдайлары бейнеленген суреттер
(1-4 сыныптар).
9) Жергілікті жерлердің жоспары (3, 4-сыныптар).
Жергілікті жер жоспарындағы шартты белгілер (3, 4 –сыныптар).
Теллурийлер.
10) Қазақстан Республикасының рәміздері
Тірі табиғат мүйісі
Өлкетану бұрышы
Өлкетану бұрышы дүниетанудан сабақ беруде жүзеге асыру өз
өлкесін жүйелі түрде зерттеуді көздейді. Мен практикамда
баларға мынандай зерттеуге тапсырма бердім: өз мектептерінің ,
Балқаш қаласының өздері тұратын мөлтек аудандарын тарихын
Қорытынды
Мен курстық жұмысымның тақырыбы:Бастауыш
сыныптардағы дүниетану сабақтарының материалдық
базасы. Жалпы менің курстық жұмысымның басты
мақсаты: Бастауыш сынптардағы дүниетану
сабақтарының материалдық базасының мазмұнын әр
сынып бойынша талдау, оқыту процесінде жүзеге асыру.
Дүниетану сабақтарының материалдық базасы Қазақстан
Республикасының білім стандартына сай жүйелі құрылған.
Менің ұсынысым: Болашақ мұғалімдер бастауыш
сыныптардағы дүниетану сабақтарының білім беру
саласында тұрған міндеттерді жүзеге асыра алатын
болуы үшін, дүниетану стандартын, оқулықтар
мазмұнын, олардың идеялары мен құрылу принциптерін
жақсы біліп, жүйелі түрде білім беру керек.

Ұқсас жұмыстар

Бейнелеу өнерінің әдістемелік негіздері

Жаңартылған білім беру бағдаралмасы

Роза қолдану Қалалық сайыс

Шағын жинақты мектептерде сабақ беруді ұйымдастыру ерекшеліктері мен нәтижелігі

Оқытудағы құндылықтарға бағытталған ұстаным

Шаттық шеңбері

Реакцияға қатысқан қажетті заттардың массасын, зат мөлшерін есептеу

Сабақ жоспарлау

ДЕНЕ ТӘРБИЕСІ БОЙЫНША АЛУ

Тоқсандық жиынтық бағалау

Пәндер