12 жылдық білім беру мазмұнын әлеуметтік-экономикалық сұранысқа сәйкестендіру: құзыреттілікті қалыптастыру және бейіндік оқытуды ұйымдастыру

ҚАЗАҚ ГУМАНИТАРЛЫК ЗАҢ-ИННОВАЦИЯЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ

ТАҚЫРЫБЫ: 12 ЖЫЛДЫҚ БІЛІМ БЕРУ

ОРЫНДАҒАН:АМЕНОВ РИЗАБЕК

ГРУППА: ГИ-901

СЕМЕЙ 2019 жыл

12 жылдық

білім

моделі

БІЛІМ БЕРУ МАЗМҰНЫН ЖАҢАРТУ ЖОЛДАРЫ

12 ЖЫЛДЫҚ

ОҚЫТУ

Қазақстан мектептерінде бейіндік оқытудың жаңа кезеңі

2008 жылдан бастап 12 жылдық оқытуға көшу

Оқушының өзін - өзі азаматтық және кәсіби саналы анықтауын жүзеге асыру

Жалпы білім беру мектебінің жоғарғы сатысындағы бейіндік оқыту мына бойынша ұйымдастырылады:

- әлеуметтік-гуманитарлық;

- жаратылыстану-математика;

- технология бағыттары

11-12 сыныптардағы білім беру процесін ұйымдастыру принциптері

Білім беру процесінде тұлғалық - бағдарлы, әрекеттік, құзыреттік және денсаулық сақтау тәсілдерін жүзеге асыру;

Мұғалім мен оқушы арасындағы ынтымақтастық пен өзара байланысты мақсатты ұйымдастыру;

Оқушының өзіндік әрекетінің бейіндік бағытына қатысты өзін - өзі анықтауы;

Оқу әрекеті формаларын дараландыру, оқушының оқытудың белсенді тәсілдерін тұрақты қолданатын өнімді және өнімсіз әрекетіне сәйкестендіру;

Оқушының зерттеушлік дағдыларын қалыптастыруға бағдарлау, оқу жобаларын негізгі құзыреттіліктерді қалыптастыру мен дамытуға жеткен нәтижелерді көрсету тәсілі ретінде міндетті түрде орындау.

Оқушының өзінің оқу әрекеті мен оның нәтижелерін тұрақты өзіндік талдау мен өзіндік бағалауға жағдай жасау;

Білім беру мазмұнының жоғарғы сынып оқушыларының өзін - өзі таныту және кәсіби өзін - өзі анықтау құралы ретінде вариативтілігі, саралануы және практикалық бағыттылығы.