Деңгейлеп оқыту

Х. Досмұхаммедов атындағы Атырау мемлекеттік университеті

«Жаратылыстану және ауыл шаруашылық ғылымдары» факультеті

Тақырыбы: Биологиядан білім беру мен білім алудағы жаңа тәсілдер

Дайындаған: Ролланқызы Айдана

Кіріспе

Тақырыптың өзектілігі.

Бүгінгі таңда басты мәселе болып отырған - жас ұрпақтың сапалы білім алуы. Елбасымыз Н. Ә. Назарбаев «Білімді, сауатты адамдар - бұл ХХІ ғасырды адамзат дамуының негізгі қозғаушы күші» дегенінің өзі - үлкен көрегендіктің белгісі. Білім саласының дамуы көшінен қалмай ілгерілеу басты мақсатымыз. Сол көшке ілесе алмасақ - бізге сын. Еліміздің ертеңі жас ұрпақтың қолында.

«Мектеп - кеме, білім - теңіз», «Білім - гауһар, бағасы жоқ, надандық - кемел, дауасы жоқ» дегендей, білім беру мен білім алудағы дәстүрлі тәсілдер мен жаңа тәсілдер бірімен - бірі ұштасып кемелденгенде ғана жақсы, нәтижелі табыстарға жетері анық.

Зерттеудің мақсаты:

Зерттеудің міндеттері:

Зерттеудің практикалық маңызы:

Зерттеу әдістері:

Биология сабағында оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдерді анықтау.

Биология сабағында инновациялық оқыту технологиясын ұйымдастырудың теориялық деңгейдегі зерттелуі мен практикадағы күйін айқындау.

Беріліп отырған деңгейлеп саралап оқыту технологиясы бойынша орындалатын жұмыстың түрлері мен ұйымдастыру жолдарының әдістемелік нұсқаулар жасалыну керек.

Тақырыпқа сай дидактикалық ғылыми-әдістемелік әдебиеттерге, мектеп бағдарламасы мен оқулықтарына жасалған талдау, әңгімелесу, бақылау жұмыстарымен мектептерде қойылған талаптар.

Зерттеу нысанасы:

Жалпы орта білім беретін мектептің биология пәніндегі оқу-тәрбие үрдісі.

Курстық жұмыс кіріспеден, 2 тараудан, қорытындыдан, әдебиеттер тізімінен тұрады.

Зерттеудің құрылымы:

Оқыту үрдісіндегі инновациялық педагогикалық технологияның ерекшеліктері

Оқыту үрдісін жаңа педагогикалық технологиялар арқылы оңтайландыру

Биология сабағын оқу мен оқытудағы әдіс - тәсілдер

Деңгейлеп саралап оқыту ерекшеліктері

Сын тұрғысынан ойлау технологиясының қолдану тиімділігі

Биология сабақтарын «Сын тұрғысынан ойлау» технологиясы стратегиялары негізінде құрып оқыту, яғни сыни тұрғыдан ойлау тәсілін іс-тәжірибеге енгізу нәтижесі оқушылар бойында мынадай іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыруға болатынын байқатты.

Қорытынды

Курстық жұмыстың тақырыбы бойынша негізгі міндеттерді орындау үшін көптеген педагогикалық әдістемелік және жаңа талаптарға арнайы әдебиеттерге ізденістер жасалып, әдебиеттік шолулар келтірілді. Әдебиеттік шолулар бойынша тақырыбымыздың теориялық сипаттағы мәселелері жүйелі түрде қаралды.

Сонымен жоғарыда айтылғандарды қорыта келе, инновациалық технологиялардың мәні педагогикалық процестің мағынасын шешудегі шығармашылық және жасампаздық тұрғыдағы тұлғаның қызығушылығы мен құндылықтарын ұйымдастыру және оқушының құзіреттілігін қалыптастыру болып табылады

Пайдаланылған әдебиеттер

1. Қазақстан Республикасы «Білім» мемлекеттік бағдарламасы . // Қ. М, 28 қазан, 2000ж.

2. Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы. //Қ. М, №1, 2004 ж.

3. Жанпейісова М. М. Технология модульного обучения. - Ақтөбе : РИПК:СО, 1999ж.

4. Таубаева Ш. Т. , Лактмонова С. Н. , Педагогическая инновация как теория и практика нововедений в системе образавания : научный фонд и перспективы развитие . /Книга 1/- Алматы: Научно - издательский центр «Ғылым » 2011. 200стр.

5. Бұзаубақова К. Ж. Жаңа педагогикалық технология . Тараз : ТарМу, 2012. 55бет.