Девиантты мінез-құлық: теория, қалыптасу және әлеуметтік-педагогикалық жұмыс

1 ДӘРІС

Оқу курсына кіріспе

Мақсаты: пән көкейкестілігін ашу.

Жоспар:

Оқу курсының мақсаты мен міндеттері.

Мінез-құлық ауытқулардың анықтамасы, құрылымы: мінез-құлық ауытқуының мәдени-ұнатқан формалары (данышпан, көшбасшы қабілеттер), ауытқу және деликвентті мінез-құлық.

Мінез-құлық ауытқулардың әлеуметтік маңызы.

Мінез-құлықтың «қалыпты» бағалау үшін әлеуметтік нормаларды анықтау мәселесі.

Девиантты мінез құлқы бар балалармен әлеуметтік-педагогикалық жұмыс курсының мақсаты:

ауытқу мінез-құлықтың қалыптасу заңдылықтары мен психологиялық механизмдерді, негізгі теорияларды зерттеу.

Девиантты мінез құлқы бар балалармен әлеуметтік-педагогикалық жұмыс курсының бұл мақсатты орындау үшін келесі міндеттер қойылады:

Ауытқу мінез-құлықты зерттеуінеде негізгі теориялық жолдарды ашу;

Ауытқу мінез-құлықтың қалыптасу заңдылықтары мен психологиялық механизмдерді анықтау;

Ауытқу мінез-құлықтың қалыптасу жағдайлары мен негізгі факторларын анықтау;

Ауытқу мінез-құлықтың жеке түрлерін зерттеу

Ауытқу мінез-құлықты зерттейтін диагностикалық әдістерді қарастыру.

Оқытудың әдіс-тәсілдері:

Интербелсенді әдістері:

1 . бірлескен жұмыстар өткізу (жұптық, топтық, ұжымдық), пікірталастар, «миға шабуыл»,

ақпараттың әртүрлі көздерімен жұмыс жасау (кітап, лекция, интернет, құжаттар, т. б. ) презентациялар.

2. Эссе жазу, кесте толтыру, сызба құру, глоссарий құрастыру т. б.

Пән келесі құзіреттілікті меңгеруге ықпал етеді:

- мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі (кәсіби педагогикалық қызметті жүзеге асыру үшін жеткілікті білімді, дағдыларды, қабілеттерді, тәжірибені, қабілеттерді көрсететін, сапалы және сандық зерттеу әдістерін қолдану құзыреттілігін сипаттайтын іскерлік және жеке қасиеттерді сипаттау) ;

- әлеуметтік өзара әрекеттесу құзыреттілігі (мұғалімнің педагогикалық міндеттерді шешу үшін қоғамның потенциалын пайдалану үшін түрлі профильді мамандармен әлеуметтік өзара әрекеттесуді жүзеге асыруға практикалық дайындығы) ;

- ақпараттық құзыреттілік (педагогикалық процестер мен дидактикалық талаптардың ерекшеліктеріне бейімделу, әр түрлі ақпараттық ресурстармен оқыту проблемаларын қалыптастыру, педагогикалық мәселелерді шешуге және практикалық тапсырмаларды шешуге мүмкіндік беретін кәсіби құралдарды, дайын бағдарлама-әдістемелік кешендерді тиімді іздеумен қамтамасыз ету, ақпаратты құрылымдау, педагогикалық іс-әрекеттердің сапасы) ;

- құқықтық құзыреттілік (тиісті кәсіби міндеттерді шешу үшін кәсіптік қызметте заңнамалық және өзге де нормативтік-құқықтық құжаттарды тиімді пайдалануды қамтамасыз ететін мұғалім әрекеттерінің сапасы) .