Жоғары мектепте оқытуды ұйымдастыру

№7 семинар Жоғары мектепте оқытуды ұйымдастыру Орындаған: Дәуіт С. Ж

1. Оқытуды ұйымдастыру формалары туралы түсінік

Латын сөзі «форма» тысқы бейне, сырттай көрініс, қандай да нəрсенің құрылымы дегенді білдіреді.

Оқытудың ұйымдастыру формалары әр түрлі өлшемдер бойынша классификацияланады:

- оқушылардың санына қарай

- оқыту уақытының ұзақтығына қарай

- оқу орнына қарай

- мектептік оқыту формалары

Оқыту жұмысын ұйымдастырудың тарихы

Жеке-дара оқыту

*Ертедегі Грецияда оқытудың жеке формасы пайдаланылды. *Баланы жекелеп Оқыту XIII ғасырға дейін қолданылған.

Америка Құрама Штаттарында XX ғ. Басында “дальтон - жоспар”

Жеке- топтық

Ерте замандағы Вавилонияда, Египетте, Қытайда, Үндістанда оқытудың жеке- топтық формалары шығып дамыды. XI ғасырдың аяғы, XII ғасырдың басында қоғам сұранысын қанағаттандырмады. X, XI ғасырдағы Еуропаға білімді адамдар өте қажет еді, себебі қолөнер, сауда, өнер, әдебиет, сәулет өнері дамыды. Осыған байланысты оқитын балаларды ұжымға біріктіру туралы ұсыныстар алғаш рет Белоруссия, Украиналық туысқандық мектептерінде жүзеге асты. Оны балаларды сынып-сабақ жүйесі арқылы оқыту деп атады.

Сынып-сабақ

Я. А. Коменский

К. Д. Ушинский

Оқу жүктемесі мен оқу əдістерін балалардың нақты қабілеттері мен мүмкіндіктеріне орайластыру принципін сақтай отырып, бұл жүйенің негізін қалаушы Й. Зиккингер төрт типті сынып оқуын ұсынды:

Сабақ - оқу процесін ұйымдастырудың ең тиімді формасы.

Сабақ бірліктері:

«Оқытуды ұйымдастыру формасы дегеніміз - педагогикалық іс-әрекетте белгілі бір тапсырманы орындау кезіндегі оқушылар мен мұғалімнің бір-бірімен өзара байланысты ықпалдастық, әсер етушілік қарам-қатынасы»;

Ресей педагогы И. М. Чередов

Жоғары білім беру мекемелерінде оқу үдерісін ұйымдастыру жоғары оқу орындарының іс-әрекетін ұйымдастырудың типтік ережелері мен жалпыға міндетті білім беру стандарттарына негізделіп жасалады және мамандықтың оқу жоспарымен, сабақ кестесімен реттеледі.