ӘДІСТЕМЕЛІК ФУНКЦИЯСЫ

ЛЕКЦИЯ 1 ҒЫЛЫМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМИ ЗЕРТТЕУЛЕР ТУРАЛЫ ЖАЛПЫ МӘЛІМЕТТЕР

ПЛАН ЛЕКЦИИ

Ғылым ұғымы

Ғылым және олардың жіктеу

Ғылым дамуының негізгі кезеңдері

Қазіргі заманғы ғылымның негізгі ерекшеліктері

Қазақстанның ғылыми мекемелерінің құрылымы мен ұйымдастырылуы.

Ғылыми зерттеулерді басқару, жоспарлау және үйлестіру.

Қазақстандағы ғылыми және ғылыми-педагогикалық кадрларды даярлау.

Ғылым - бұл адамзат қызметінің тарихи қалыптасқан нысаны, объективті шындықты тануға және қайта құруға бағытталған, өзінің нәтижесі мақсатты түрде іріктелген және жүйеленген фактілер, логикалық түрде расталған гипотезалар, жалпылайтын теориялар, іргелі және жеке заңдар, сондай-ақ зерттеу әдістері бар рухани өндіріс.

Ғылым - ол бір білімдер жүйесі мен олардың рухани өндіріске, және практикалық қызметі олардың негізінде.

Қазіргі ғылым-жекелеген ғылыми салалардың өте тарамдалған жиынтығы. Ғылым пәні бойынша табиғи-техникалық, табиғат заңдарын және оны игеру мен қайта құру тәсілдерін зерттейтін, және қоғамдық, әртүрлі қоғамдық құбылыстар мен олардың даму заңдарын зерттейтін, сондай-ақ адамның әлеуметтік (гуманитарлық цикл) мәні ретіндегі өзін зерттейтін болып бөлінеді. Қоғамдық ғылымдар арасында даму мен табиғаттың, қоғам мен ойлаудың жалпы заңдарын зерттейтін философиялық пәндер кешені ерекше орын алады.

Ғылымның ерекше белгілері:

- тереңдік, мәндік байланыстарды және объективті әлемнің қарым-қатынасын анықтау, осы байланыстар мен қарым-қатынастар тіркелетін ғылым заңдарын қалыптастыру, сондай-ақ ғылыми теорияны құру;

ғылыми білімнің жалпы мәні;

- объектінің өзгеруін болжау;

-нәтижелердің қатаң дәлелдемесі мен негізділігі, қорытындылардың нақтылығы;

- беделге сілтемелердің болмауы;

-үздіксіз өзін-өзі жаңарту;

- кәсіби даярланған кадрлардың болуы;

- арнайы тілдің және зерттеу әдістерінің болуы;

- қатаң құрылымдылық.

Ғылым функциялары:

- Дүниетанымдық функция: адамзат қоғамының әрбір тарихи даму кезеңінде ғылым әлемнің белгілі бір көрінісін қалыптастырады және сол арқылы адамның дүниетанымын анықтайды.

- Ғылымның интегративті функциясы әлем туралы Жеке сенімді білімді тұтас қарама-қайшы емес жүйеге біріктіруден тұрады.

- Ғылымның функциясы табиғи және әлеуметтік құбылыстардың қалыптасуы мен дамуының мәні мен заңдылықтарын анықтауға бағытталған.

ӘДІСТЕМЕЛІК ФУНКЦИЯСЫ

Әдістемелік функция: ғылым зерттеу қызметінің түрлі әдістері мен тәсілдерін жасайды.

- Болжамдық функция: зерттелген құбылыстардың анықталған заңдылықтары негізінде ғылым табиғат пен қоғам дамуының перспективалы үрдістерін түсіндіруге қабілетті.

- Ғылымның тікелей өндірістік күш ретіндегі функциясы, қазіргі заманғы ғылым практикамен тікелей байланысты, ғылыми жетістіктердің мақсаты оларды практикалық іске асыру болып табылады; сонымен қатар адамның практикалық өмірі ғылыми жетістіктер мен жаңалықтарға байланысты және тәуелді болып келеді.

- Ғылымның әлеуметтік күш ретіндегі функциясы: адам қоғамының қазіргі даму кезеңінде ғылыми жетістіктер әлеуметтік және экономикалық даму бағдарламаларын әзірлеуде жиі қолданылады.

Ғылыми зерттеулердегі үш негізгі бағытты бөліп көрсетуге болады

Іргелі ғылыми зерттеулер - бұл жаңа негіз қалаушы білім алу мақсатында пәнді терең және жан-жақты зерттеу, сондай-ақ нәтижелері тікелей өнеркәсіптік пайдалану үшін болжанбайтын зерттелетін құбылыстардың заңдылықтарын анықтау мақсатында. Термин фундаменталдық (лат . fundare - "негіздеу") бұл ғылымның табиғаттың алғашқы, негізгі заңдарын зерттеуге бағытталғанын көрсетеді.

Қолданбалы ғылыми зерттеулер - бұл практикалық міндеттерді шешу үшін іргелі ғылымның жетістіктерін пайдаланатын зерттеулер. Зерттеу нәтижесі жаңа технологияларды жасау және жетілдіру болып табылады.

Ғылыми-зерттеу және тәжірибелік-конструкторлық әзірлемелер (ҒЗТКЖ) - бұл жерде ғылым өндіріспен біріктіріліп, осы жобаның ғылыми және техникалық және инженерлік пысықтауларын қамтамасыз етеді. Кейде алынған нәтижелер ғылыми-техникалық төңкеріске әкелуі мүмкін.

Зерттеулер бағыттары

Ғылым-рухани мәдениеттің маңызды элементі. Ол келесі өзара байланысты белгілермен сипатталады:* Табиғат, адам және қоғам туралы объективті және негізделген білім жиынтығы* Жаңа сенімді білім алуға бағытталған қызмет* Білім мен танымның өмір сүруін, жұмыс істеуін және дамуын қамтамасыз ететін әлеуметтік институттардың жиынтығымен бұл белгілер ғылымның негізгі үш Тұжырымдамасын анықтайды:

Ғылым білім ретінде

* Ғылым Қызмет ретінде

* Ғылым әлеуметтік институт ретінде

Қазіргі ғылым - бұл үш Тұжырымдаманың органикалық бірлігі. Бұл жерде қызмет - оның негізі, білім - жүйе құрушы фактор, ал әлеуметтік институт - ғалымдарды біріктіру және олардың бірлескен қызметін ұйымдастыру тәсілі.

ҒЫЛЫМНЫҢ НЕГІЗГІ МІНДЕТТЕРІ:

•Фактілерді жинау, сипаттау, талдау, қорыту және түсіндіру

* Табиғат, қоғам, ойлау және таным қозғалысының заңдарын табу

* Алған білімдерін жүйелеу

* Құбылыстар мен процестердің мәнін түсіндіру

* Оқиғаларды, құбылыстар мен процестерді болжау

* Алынған білімді практикалық қолдану бағыттары мен формаларын белгілеу

2. НАУКИ И ИХ КЛАССИФИКАЦИИ

Ғылымның жіктелуі жаратылыстану, техникалық, Қоғамдық ғылымдар мен философияның өзара байланысын ашады. Анықтамалықта бағыттарын және жоғары кәсіптік білім мамандықтарының бөлінді:

1. Жаратылыстану ғылымдары және математика (механика, физика, химия, биология, Топырақтану, география, гидрометеорология, геология, экология және т. б. ) ) ;

2. Гуманитарлық және әлеуметтік-экономикалық ғылымдар (мәдениеттану теология, филология, философия, лингвистика, журналистика, книговедение, история, политология, психология, социальнаяработа, социология, регионоведение, менеджмент, экономика, искусство, физическаякультура, коммерция, агроэкономика, статистика, құқықтану және т. б. ) ;

3. Техникалық ғылымдар (құрылыс, полиграфия, телекоммуникация, металлургия, тау-кен ісі, электроника және микроэлектроника, геодезия, радиотехника, архитектура және т. б. ) ) ;

4. Ауыл шаруашылығы ғылымдары (агрономия, зоотехника, ветеринария, агроинженерия, орман ісі, балық аулау және т. б. ) .

Аралық ғылымдар Екі сәйкес ғылым шекарасында пайда болды (математикалық логика, Физикалық химия)

* Скрещенные Байланысқан ғылымдар бір-бірінен алыс екі ғылым (геофизика, Экономикалық география) принциптері мен әдістерін біріктіру жолымен құрылған)

* Кешенді ғылымдар бірқатар теориялық жұмыстарды (океанология, кибернетика, ғылымтану, биотехнология)

ОТРАСЛИ НАУКИ:

Ғылыми қызметкерлер мамандықтарының номенклатурасында ғылымның келесі салалары көрсетілген: физика-математикалық, химиялық, биологиялық, геологиялық-минералогиялық, техникалық, ауылшаруашылық, тарихи, экономикалық, философиялық, филологиялық, географиялық, заңдық, педагогикалық, медициналық, фармацевтикалық, ветеринарлық, өнертану, сәулет, психологиялық, социологиялық, саяси, мәдениеттану және жер туралы ғылым.

Статистикалық жинақтарда әдетте ғылымның келесі секторлары бөлінеді: академиялық, салалық, жоғары оқу орны және зауыттық.

3. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ НАУКИ

Древний Восток (Египет, Индия, Китай)

Древнегреческая наука

(Демокрит, 460-370гг. до нашей эры; Аристотель 384-322 гг. до Н. Э.

Эпоха средневековья

Арабский Восток и Средняя Азия

(Ибн Сина, 970-1037гг;

Бируни, 973-1048гг. и др. ),

ЕВРОПА

(Схоластика, Алхимия, Астрология)

(Галлией 1564-1642 гг.,

Декарт 1595-1650 гг.,

Ньютон 1643-1727 гг. и др. )

Рождение современной науки с середины XIX в (теория относительности Эйнштейна)

УЧЕНЫЕ ЗВАНИЯ И УЧЕНЫЕ СТЕПЕНИ

Ученая степень

Первичная степень - кандидат наук, PhD

Вторичная степень - доктор наук

ҒЫЛЫМ ӨЗІНІҢ ТАРИХИ ДАМУЫНДА КЕЛЕСІ КЕЗЕҢДЕРДЕН ӨТТІ:

1) XVII ғасырға ғылыми білімнің пайда болуын қарастыратын ғылымның қалыптасу жолындағы алдын ала дайындық кезеңі. Мұндай ұстанымға сәйкес ғылымды қалыптастыру жолында екі кезең бөлінеді: дайындық және ғылыми. Алдын ала ғылыми кезең орта ғасырларда да ғылыми ойлаудың қалыптасуына ықпал етті. Осылайша, алдын алу кезеңі ойлаудың ғылыми стилін қалыптастыра отырып, ғылымның өз мағынасында қалыптасуына ықпал етті.

2) классикалық ғылым (XVII - XIX ғғ. ) - Еуропада алғашқы буржуазиялық төңкерістер (Нидерланды, Англия) өтіп, қарқынды өнеркәсіптік даму дәуірі басталды. Дәуірдің ұраны Ф. Бэконды: ғылым қоғам өмірінің ең маңызды саласына айнала бастаған кезде "білім - күш" деп тұжырымдады.

Классикалық ғылым механикалық және метафизикалық материализмге сүйенеді, оның мәні келесі ережелерге негізделеді:- объективті әлем саналы субъектіден тыс және тәуелсіз бар, - таным объектілері субъектіге әсер етеді және оның санасында мінсіз бейнелер түрінде көрініс табады, - бұл бейнелер таным объектісіне барабар, сондықтан объективті білім алу және ақиқатты түсіну мүмкін, - танымдық іс-әрекеттің нәтижелеріне субъективті сәттер болмауы тиіс, - алынған білім табиғат пен қоғам туралы толық білім беретін абсолютті ақиқат болып табылады.

3) классикалық емес ғылым (XIX ғ. аяғы - XX ғ. ортасы) - бұл физика саласындағы жаңалықтар (электрон, рентген сәулелері, радиоактивтілік, энергияны сақтау Заңы, электромагниттік өрісті зерттеу және т. б. ) .

Ұқсас жұмыстар

Бақылау әдістері

PYTHON БАҒДАРЛАМАЛАУ ТІЛІ

Педагогикалық менеджменттің функциялары

Ғылыми зерттеудің мәні

ДӘРІС КЕЗДЕЙСОҚ ФУНКЦИЯ ЖАЙЛЫ ТҮСІНІК

ҚҰРЛЫҚТАР МЕН МҰХИТТАРДЫҢ ОҚЫТУДЫҢ МЕТОДИКАСЫ

Химиялық эксперименттің түрлері

ПРОТЕИНДІК ПАРЕНХИМАЛЫҚ ДИСТРОФИЯЛАР

ЖОСПАР ӘЛЕУМЕТТАНУ ТҮСІНІГІ

МАТЕРИАЛДАР ЖИНАУ

Пәндер