Жануарларда ойлаудың критерийлері

Презентация қосу

Жануарлар мен
адамдардың ақыл-ойы
мен ойлауы
Орындағандар: Сәлімбай Бақыт,Тұрсынбекова
Сымбат Биология 4 топ студенттері
Зерттеудің мақсаты
Жануарлар мен адамдардағы ойлаудың маңызы,
қызметімен таныстыру
План
• • Ойлау және зеректік: жалпы сипаттамалар •
Қоршаған ортаға бейімделудегі ойлаудың рөлі •
Жануарлар туралы ойлауды эксперименттік
тұрғыдан зерттеу
• Адамның интеллектуалды мінез-құлқы мен
интеллектуалды мінез-құлқының салыстырмалы
сипаттамалары
Мазмұны
1. 1. Ойлау және интеллект 1.
2. 1 Ойлаудың анықтамасы
3. 1.2 Адамдардағы ойлау функциялары
4. 1.3 Жануарлардағы ойлау туралы тарихи және қазіргі кездегі идеялар
5. 1.4 Жануарларда ойлаудың критерийлері
6. 1.5 Интеллект анықтамасы
7. 1.6 Адамдардағы интеллекттің функциялары
8. 1.7 Интеллекттің болу критерийлері жануарларда
9. 2. Қоршаған ортаға бейімделудегі ойлаудың рөлі
10.2.1 А.Н. тұжырымдамасындағы ойлау эволюциясының мәні.
Ойлаудың анықтамасы
Ойлау - бұл шындықтың жанама және жалпыланған көрінісі, ол бейнелермен
ерікті манипуляцияға негізделген және қоршаған әлем объектілері
арасындағы ең маңызды қасиеттер, байланыстар мен қатынастар туралы
білім береді. (З.А. Зорина, И.И. Полетаева)
Ойлаудың негізгі функциялары

Шадриков бойынша ойлау
функциялары: • Түсіну
• Мәселелер мен міндеттерді
шешу
• Мақсат қою Рефлексия
Жануарлардағы ойлаудың тарихи және
қазіргі тұжырымдамалары
Ф. Фебри: «Маймылдардың, оның ішінде
антропоидтардың интеллектуалды қабілеттері олардың
барлық психикалық іс-әрекеттері биологиялық тұрғыдан
шартталғандығымен шектеледі, сондықтан олар тек
идеялар мен олардың образдарға бірігуі арасындағы
ақыл-ой байланысын орнатуға қабілетсіз» деді.
Қазіргі заманғы тұжырымдамалар: • Ойлаудың
рудименттері омыртқалылардың кең ауқымында кездеседі
• Ойлау элементтері жануарларда әр түрлі формада
көрінеді.Жануарлардағы интеллектуалды әрекеттер әртүрлі
сенсорлық ақпараттарды әр түрлі функционалдық
салаларда өңдеумен байланысты.

К. Э. Фабри (01.05.1923—03.06.1990)
Жануарларда ойлаудың болу
критерийлері
Жануарларда ойлаудың рудиментінің болуы критерийлері келесі
белгілер болуы мүмкін: •
• «Дайын шешім болмаған кезде реакцияның төтенше көрінісі» (А.Р.
Лурия, 1966) •
• «Объективті жағдайларды когнитивті таңдау іс-әрекет үшін »(С.Л.
Рубинштейн, 1958) •
•« Шындықты бейнелеудің жалпыланған, делдалдық сипаты, мәні
бойынша жаңа іздеу және табу »(А.В. Брушлинский, 1983)
•« Аралық мақсаттардың болуы және жүзеге асырылуы »( Леонтьев
А.Н., 1979)
Интеллект анықтамасы
Интеллект – бұл жеке тұлғаның сезу мен қабылдаудан бастап ойлау мен
қиялға дейінгі барлық танымдық функцияларының жиынтығы.

А.Н. Леонтьев (18.02.1903— 21.01.1979)
Адамдардағы интеллект функциясы

Адамның шындықты тануында интеллекттің үш функциясы бар: ∙
оқуға қабілеттілік;
Symbols шартты белгілермен жұмыс істеу;
қоршаған ортаның заңдылықтарын белсенді игеру мүмкіндігі
Жануарларда интеллекттің болу
критерийлері
В.Кёлер бойынша интеллект критерийлері:
1. Операцияның объективті құрылымы жағдайдың объективті
құрылымына сәйкес келеді
2. 2. Бүкіл операцияның тұтастығы
3. 3. Табылған шешімді оңай беру және оны қосымша
сынақтарсыз бірден қайталау
4. 4. Құралдарды «ақылға қонымды» қолдану мүмкіндігі
А.Н. Северцов тұжырымдамасындағы
ойлау эволюциясының мәні.
• • Жоғары сатыдағы омыртқалыларда рефлекстер
мен инстинкттермен қатар «интеллектуалды
типтің» белсенділігі де кеңінен көрінеді. •
«төменгі» формада бұл шартты рефлекстер.
Неғұрлым жоғары ұйымдасқан жануарларда бұл
мінез-құлық «адамдарда ерікті және ақылға
қонымды деп белгіленген іс-әрекеттерге жақындай
отырып, әлдеқайда күрделене түседі».

А.Н. Северцов (23.09.1866—19.12.1936)
Төменде берілген тапсырмалардың көмегімен түрлі жануарларды ойлаудың рудименттерін тікелей эксперименталды
түрде зерттей бастады. Оларды алғаш рет В.Келер қолданған (1930). Оның эксперименттерінде жануарлар үшін жаңа
болған проблемалық ситуациялар құрылды және олардың құрылымы жағдайды талдауға негізделген, алдын-ала
сынақсыз және қатесіз есептерді жедел шешуге мүмкіндік берді. В.Колер өзінің маймылдарына бірнеше тапсырмаларды
ұсынды, олардың шешімі тек құралдарды қолдану арқылы мүмкін болды, яғни. жануардың физикалық мүмкіндіктерін
кеңейтетін бөтен заттар, атап айтқанда, аяқ-қолдың жеткіліксіз ұзындығын «өтейді». В.Келер қолданатын есептерді
күрделене түсу және алдыңғы тәжірибені қолданудың әр түрлі ықтималдығы бойынша орналастыруға болады. Ең
маңыздыларын қарастырайық.
Таяқтарды пайдалану Шимпанзенің қаруды ұстауы

«Пирамидалар» («мұнаралар») салу
арқылы жемге жетуі
Тәжірибелерде қаруды «отты сөндірумен» қолдануы
Эксперименттерден тыс шимпанзелердің интеллектуалды мінез-құлқы.Жануарлардың ойлауын зерттеу
әдістерінің осы тобының сипаттамасын аяқтай отырып, олардың көмегімен алынған нәтижелер
маймылдардың осындай мәселелерді шешуге қабілеттілігін сенімді түрде дәлелдегенін атап өткен жөн.
Шимпанзелер жаңа жағдайда алдын-ала тәжірибесіз ақылды мәселелерді шешуге қабілетті. Бұл шешім сынақ
пен қателік арқылы дұрыс нәтижеге біртіндеп «іздеу» арқылы емес, түсіну – оның шарттарын талдау және
бағалау арқылы мәселенің мәніне ену арқылы жүзеге асырылады. Бұл ойды растауды шимпанзелердің мінез-
құлқын бақылау арқылы алуға болады. Шимпанзелердің «жоспарға сәйкес жұмыс жасау» қабілетінің сенімді
мысалы туралы Л.А.Фирсов қоршау маңындағы зертханада кездейсоқ кілттерді ұмытып кеткен кезде
сипаттады. Оның жас эксперименталды маймылдары Лада мен Нева оларға қолдарымен жете
алмайтындығына қарамастан, олар қандай да бір жолмен оларды шығарып алып, өздерін еркін сезінді. Бұл
жағдайды талдау қиынға соқпады, өйткені маймылдар өз жағдайларын қайталап, кілттерді сол жерде әдейі
қалдырып, өздерінің іс-әрекеттерін ынта-ықыласпен жаңғыртты.
Бұл мүлдем жаңа жағдайда олар үшін («дайын» шешім жоқ болған кезде) маймылдар күрделі іс-қимылдар
тізбегін ойлап тапты және жасады. Біріншіден, олар үстелдің үстіңгі жағын үстелден алып тастады, ол ұзақ уақыт бойы
құсханада болған, әлі ешкімге тиіспеген. Содан кейін, олар қалыптасқан таяқшаның көмегімен терезеден тордан
едәуір алыс тұрған пердесін көтеріп алды. Пердеге иелік етіп, олар оны тордан біршама қашықтықта орналасқан
кілттермен үстелге лақтыра бастады және оның көмегімен буманы торға жақындатты. Кілттер бір маймылдың
қолында болған кезде, ол қоршаудың сыртында ілулі тұрған құлыпты ашты.
. Олар бұл операцияны бұған дейін де бірнеше рет көрген, сондықтан олар үшін қиын болған жоқ, сондықтан
оларға тек босату керек болды. Торндайктың «проблемалық жәшігіне» отырғызылған жануардың мінез-
құлқынан айырмашылығы, Лада мен Неваның мінез-құлқында бәрі белгілі бір жоспарға бағындырылды және іс
жүзінде соқыр «сынақ және қателіктер» болған жоқ немесе бұрын игерілген қолайлы дағдылар. Олар кілттерді
алу керек болған сәтте үстелді сындырды, ал соңғы жылдары оған қол тигізбеді. Маймыл пердесі де әртүрлі
қолданылған. Бастапқыда оны лассо сияқты лақтырды, ал ол ораманы жапқанда, олар сырғып кетпес үшін оны
өте мұқият тартып алды. Құлыптың бірдей ашылуын олар бірнеше рет байқады, сондықтан қиын болмады.
Осы мақсатқа жету үшін маймылдар бірқатар «дайындық» әрекеттерін жасады. Олар әртүрлі заттарды
тапқырлықпен құрал ретінде қолданды, іс-әрекеттерін нақты жоспарлап, нәтижелерін болжады. Ақыры, бұл
күтпеген жерден туындаған мәселені шешуде олар бір-бірін керемет түсініп, өте үйлесімді әрекет етті. Мұның
бәрі әрекеттерді жаңа жағдайдағы интеллектуалды мінез-құлықтың мысалы ретінде қарастыруға және
шимпанзелердің мінез-құлқындағы ойлау көріністеріне сілтеме жасауға мүмкіндік береді. Бұл жағдайға
түсініктеме бере отырып, Фирсов былай деп жазды: «Антропоидтардың психикалық мүмкіндіктеріне тым
бейімделіп, сипатталғанның барлығында жай кездейсоқтықты ғана байқауға болмайды, маймылдардың осы
және осыған ұқсас жағдайларда кездесетін әдеттегі әрекеті – опциялардың қарапайым тізімінің болмауы. Дәл
осы мінез-құлық тізбегінің әрекеттері қазірдің өзінде қабылданған шешімнің іске асырылуын бейнелейтін
шығар, оны қазіргі уақытта да, маймылдардың өмірлік тәжірибесінде де жүзеге асыруға болады »(Фирсов,
1987; біздің курсив. – Авт.) .
Жануарлардың интеллектуалды мінез-құлқы келесі
ерекшеліктермен сипатталады: 1. Жануарлар
мақсатқа жету жолында кедергілер пайда болған
кезде интеллектуалды әрекет ету қабілетін
көрсетеді. Егер тағамды әдеттегідей игеру мүмкін
болса, шартсыз рефлекстер мен өмір барысында
қалыптасқан дағдылардың көмегімен
интеллектуалды әрекеттер пайда болмайды. 2.
Интеллектуалды әрекеттер жаңа мәселені шешу
үшін туындайды және іс-әрекеттің жаңа әдісін ойлап
табудан тұрады. 3. Бұл әрекеттер стереотиптік
сипатқа ие емес, олар дараланған: кейбір жануарлар
мәселені бір жолмен, ал басқалары басқаша шешеді. 5.
Жануарлардың интеллектуалды әрекеттері
табиғатта қарабайыр сипатқа ие және табиғаттың
объективті заңдылықтарын білуден туындамайды.
Табиғаты жағынан ең биік маймылдардың да
интеллектуалды әрекеттері олардың өмірінің
табиғи жағдайлары алға қойған міндеттер
шеңберінен шықпайды. 6. Жануарларда
интеллектуалды әрекеттер олардың мінез-
құлқында басым позицияны иеленбейді.
Олардың қоршаған ортаға бейімделуінің негізгі
формалары олардың түйсігі мен дағдылары
болып қалады. Жоғары жануарларда да
интеллектуалды іс-әрекеттер әр жағдайдан
көрінеді: олар оларда пайда болады, бірақ
негізгі мағынаға ие болмайды және олардың
тәжірибелерінде бекітілмейді. 7. Іс-әрекеттің
ойлап тапқан режимдері бір жануардан екінші
жануарға берілмейді, сондықтан түр
тәжірибесінің жемісі емес. Олар тек оларды
ашатын жеке жануардың меншігі болып
қалады.
Пайдаланылған әдебиеттер
- Зорина З.А., Полетаева И.И. Элементарное мышление животных: Учебное
пособие. М.: Аспект Пресс, 2002.- 320 с.

- Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М., 2001

- Филиппова Г.Г. Зоопсихология и сравнительная психология. М., 2005.

- Резникова Ж.И. Интеллект и язык животных и человека. Основы

когнитивной этологии. – М.: ИКЦ «Академкнига», 2005.-518с.

- Фирсов Л., Чиженков А.Очерки физиологической психологии. Издательство: Санкт-
Петербург "Астер-Х": 2003.

Ұқсас жұмыстар

Ойлау және оның түрлері

Критикалық ойлау

Сыни ойлаудың этимологиясы және келіп шығуы

Тозаңның түзілуі

Альцгеймер ауруы кезіндегі деменция

Ойлау түрлерінің классификациясы мен сипаттамалары

Ойлаудың адам дүниетанымындағы маңызы

ОЙЛАУ ТУРАЛЫ ЖАЛПЫ ТҮСІНІК ТУРАЛЫ

Сыбайлас бұрыштар Вертикаль бұрыштар

Ойлау қабілеті

Пәндер