Бастауыш мектеп пәндерін метапәндік тұрғыда оқыту: теориясы мен әдістемесі

Тақырыбы: Бастауыш білім беру пәндерін метапәндік тұрғыда оқыту

Жоспар:

1. Мета, метапән, метапәндік тәсілдеме ұғымына анықтама

2. Бастауыш білім беру пәндерін оқытудың метапәндік тәсілдемесі (мақсаты, міндеті, мазмұны және құрылымы, оқып-үйренуді ұйымдастыру) ретіндегі сипаттамасы.

"Метапән", "метапәнділік" түсініктерінің танымалдылығына қарамастан, қазіргі кезде олардың ғылыми айналымы көне грек ойшылы Аристотельдің кезінен белгілі. Ұғымның көп жылғы тарихына қарамастан, осы күнге дейін оның бірыңғай түсіндірмесі жоқ, әртүрлі ғылыми мектептер оны түрліше түсіндіреді.

Метапәннің негізгі тапсырмалары:

Метапәндік тәсілдеме оқушыларда әмбебап оқу әрекеттерінің құрамдас бөлігі болып табылатын, жалпы оқу біліктері және дағдыларының даму шарты ретінде оқушыларда әлемнің тұтас бейнесін қалыптастыру құралы ретінде қарастырылады.

Метапәндік тәсілдеменің тиімділігі эксперименттік тұрғыдан дәлелденген және А. Г. Асмолов, Ю. В. Громыко, Н. В. Громыко, А. В. Хуторский, Е. Я. Аршанский, О. В. Петунин, В. Р. Имакаева, Л. В. Квитова, К. Ю. Колесина, М. Р. Леонтева және т. б. ресей ғалымдарының көптеген жарияланымдарымен расталған.

Бүгінгі таңда метапәнділік - оқу үдерісін ұйымдастырудың қажет талабы.

Білім берудегі метапәндік ұстаным және сәйкесінше метапәндік білім беру технологиялары түрлі ғылыми пәндердің, оның салдары ретінде, оқу пәндерінің бытыраңқылығы, бөлшектенуі, байланыссыздығы мәселесін шешу үшін әзірленді.