Тәрбие педагогикалық әрекетте

Жеке тұлғаны тәрбиелеудегі тәрбие үдерісінің ғылыми тұғырларына сипаттама

Орындаған: Наврузбай М. А

Топ:ЕШТ-33

Қабылдаған: Алимбаев К. С

Тәрбие-педагогикалық жүйеде өзіндік бағыты, мазмұны, ұйымдастырыу ерекшелігі, формалары және әдіс-тәсілдері бар өте маңзды процесс. Сол себепті педагогикада тәрбиені ұйымдастырудың негізгі жүйесін, жолдарын, бағыттары мен ұстанымдарын, заңдылықтарын белгілейтін, педагогтың тәрбиелік функцияларын айқындайтын-тәрбие жұмысн ұйымдастыру әдістемесі қалыптасты.

Тәрбие педагогикалық әрекетте:

Мәдени құбылыс;

Педагогикалық ықпал ету;

Балалардың әрекетін ұйымдастыру;

Қарым-қатынас құралы ретінде жан-жақты қарастырылады.

Тәрбие үдерісінің теориясы- тәрбиенің негізгі заңдылықтары, принциптері, ұғымдары туралы білімдер жүйесін құрайды.

баланы сөзсіз қабылдау, оған тұрақты жағымды қатынас жасау;

тұлғаға құрмет көрсету және әрқайсысының өзіндік абыройы сезімін қолдау;

тұлғаның өзгеге ұқсамау құқығын саналы түсіну және мойындау; ерікті таңдауға құқық беру;

баланың тұлғасын емес, оның іс-әрекеттерін, қылықтарын, ісін және т. б. бағалау.

Тәрбие үдерісінің ізгілік және гуманитарлық қағидалары:

Тәрбие үдерісіне тән ерекшеліктер:

Мақсатты бағыттылық

Нәтиже ұзақтығы

Мақсаттар бірлігі

Көп жағдаяттылығы

Ауыспалылығы

Екі тараптылығы

Үздіксіздігі

Тәрбиеші тұлғасы

Қарама-қайшылықты болуы

Тәрбие үдерісінің мәні :

баланың ұжым және қоғаммен қатынастарының жүйесін құру;

педагогикалық жағдайлардың, тәрбиелік әсерлердің нәтижесін талдау;

жоспарлау жұмысын реттеу;

тәрбие процесінің жобасын құру және жүзеге асыру;

тәрбиелік ықпалдарды реттеу және оларға түзетулер енгізу;

қорытынды, есепке алу және бақылау.

Тәрбие үдерісінің негізгі тұғырлары:

Құзыреттілік тұғыр

Әлеуметтік тұғыр

Іс-әрекеттік тұғыр

Жүйелілік тұғыр

Тәрбие мақсаттарын анықтаудың, тәрие процесін ұйымдастырудың, оқушыларда құзыреттіліктерді қалыптастыруда және олардың табысты әлеуметтенуін қамтамасыз ететін ортақ ұстанымдар жиынтығы

Тұлға мақсаты мен міндеттеріне әлеуметтік ақиқаттың өмір бойы ықпал етуі, осы ықпалдың адам және қоғам үшін педагогикалық салдарлары.

Тұлғаның тәрбиелік қасиеті, оның іс-әрекеті, қарым-қатынас, мінез-құлқы негізінде іске асатынын негізге ала отырып, тұлғаның құндылықтар жүйесін қалыптастыруға бағытталады.

Нысанды оны құрайтын бөліктердің жиынтығына жатпайтын және иерархиялық құрылымы бар күрделі құрылыс ретінде қарастыруды көздейді.

Тәрбие процесін табысты, нәтижелі ұйымдастыру тәрбиешілерге, алдымен тәрбие заңдылықтарын жете түсінуді қажет етеді. Ересек буын қоғамда, тарихи өмірде жинақталған тәжірибені, білімді жас буынға тәрбие процесі арқылы береді. Тәрбие материалдық игіліктерді өндіруге қабілетті, іскер адамдарды дайындауға бағытталуы қажет.

Басты өндіруші күш - жеке тұлға. Адам жүйелі түрде күрделі қатынастарға араласып, қоғамдағы қалыптасқан идеяны, саяси және моральдық көзқарастарды, сенімдерді қоғамдағы адамдардық өмір сүру тәртібін меңгереді.