SAM мәні мен мақсаты

Презентация қосу

Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі
Абай атындағы Қазақ ұлттық педагогикалық университеті
Жаратылыстану және география институты

SAM мәні мен мақсаты
Орындаған:Баыржанқызы З
Тексерген: Сүлеймен С
Жоспар
1. SAM (Student Achievement Monitoring) –
мәні
2. SAM (Student Achievement
Monitoring) мақсаты
3. SAM (Student Achievement
Monitoring) негізгі идеясы
4. Қорытынды
SAM (Student Achievement Monitoring)

Пәндік құзыреттіліктерді, яғни оқушылардың
пәндерді меңгеру нәтижесінде қалыптасатын
қабілеттерді диагностикалауға арналған тест
құралы
SAM білім беру процесін бақылау құралы ретінде жеке
мектепке, сондай-ақ басқару органдарын, біліктілікті
арттыру институтын, зерттеу мекемелерін қамтитын
жергілікті білім беру жүйесіне арналған.
SAM мектептерде білім беру процесін ұйымдастыруға, жетілдіруге
және қолдауға арналған.
SAM мақсаты: мектепті
білім беру нәтижелерін
бағалау құралымен
қамтамасыз ету.

SAM Л.С. Выготскийдің
мәдени даму теориясына
сәйкес жасалған.
Мақсат санаттары
1 санат: құралдарды (құралдарды) интерактивті
қолдану
1А Тілді, символдарды және интерактивті қолдану мүмкіндігімәтін
1B Білімді интерактивті қолдана білу жәнеақпарат
1С Жаңаны интерактивті қолдану мүмкіндігітехнологиялар (ақпараттық,
байланыс)
2 -санат: Гетерогенді топтардағы өзара әсерлесу
2А Басқаларға жақсы қарым -қатынас жасай білу
2B Ынтымақтастықта әрекет ету мүмкіндігі
2С Жанжалдарды басқару және шешу мүмкіндігі
3 -санат: Автономды әрекет
3A Жақыннан түсіру кезінде әрекет ету мүмкіндігі(соңғы контекст)
B Өмірлік жоспарларды жоспарлау және жүзеге асыру мүмкіндігіжәне жеке
жобалар
3C. Құқықтарды, шектеулерді қорғау және бекіту мүмкіндігі,мүдделер мен
қажеттіліктер
SAM-нің негізгі идеясы: сыналушылардың пәндік құзыреттіліктерін үш
негізгі деңгейде бағалау

Функционалдық
Рефлексивті
Формальды
SAM құралының ерекшеліктері:
• SAM екі функцияны орындайды: а) оқу жетістіктерін
өлшеу және ә) материалды меңгеру деңгейін
диагностикалау.
• Пәннің әр тарауы бойынша жоғарыда аталған үш
деңгейдің критерийлеріне сәйкес келетін тапсырмалар
әзірленеді.
• Әрбір осындай блок оқу бағдарламасының сәйкес
бөлімінің ассимиляциясының сапалық деңгейін
анықтайтын детектордың қызметін атқарады.
• Блоктардың дамуы әрекет әдісін меңгеру деңгейлерінің
жалпыланған критерийлеріне сәйкес келетін
көрсеткіштер жүйесіне (тапсырмалар типологиясы)
негізделген.
Қорытынды
SAM модельдеуде шешілетін негізгі мәселелер:
1) Қандай теорияны таңдау керек
2) Қай модельді таңдау керек
3) Заттардың сапасы мен тестілеуді қалай бағалауға
болады
4) Құралды қалай тексеруге болады?
5) Пәндерді қалай бағалауға болады?
6) Тестілеудің нақты есептерін қалай шешуге болады
7) Тест нәтижелерін қалай ұсынуға болады?

Ұқсас жұмыстар

Абайдың лирика лирикасы

Түр түзу үдерісі, оның типтері

Шабуыл жасаспау туралы

Сэм Уолтон

Цитоплазмалық тұқымқуалау

Жәңгір хан - өз заманының білікті тұлғасы

Шығамын тірі болсам, адам болып өлеңі

Оқушылардың бисермен жұмыс істеудегі шеберлігін арттырып, білімін жүйелеу

ҚАЗАҚСТАН - ФРОНТ АРСЕНАЛЫ

Ұлт - азаттық көтеріліс жылдары

Пәндер