Сөйлеуге қатысатын бас сүйек нервтері мен сөйлеу орталықтарының анатомиясы және ми қызметін дамыту жолдары

Сөйлеуге қатысатын бас ми нерв жүйелері

Орындаған:7М01902 - Дефектология «Логопедия», магистрант 1 курса Ержанқызы Б.

Тексерді: пс. ғ. к., доцент Шайжанова Қ. Ү.

Соның ішінде сөйлеуге, үшкіл, бет және жұтқыншақ, кезбе, тіласты нервтері қатысады.

Жүйке жүйелері ми қыртыстарын сөйлеу органдарымен байланыстырады. Сөйлеу аппаратының барлық органдары /ағзалар/ мидан шығатын жүйкелермен қамтамасыз етілген. Олардың ең бастылары: ҮІІ, ІХ, Х ХІ, және ХІІ қос жүйкелер.

Жұлын арқылы бас миынан шығатын нервтерді бас сүйек нервтері деп атайды. Әрбір бас сүйек-ми нерві мидың негізіне шығып, бас сүйегінің белгілі бір саңылауына бағытталады, ол арқылы оның қуысын құрады.

Бас сүйек қуысынан шыққанға дейін бас сүйек-ми нервтері ми мембраналарымен бірге жүреді. Адамдарда 12 жұп бас сүйек нервтері кездеседі.

Үшкіл жүйке адамның жағын ашып-жабуға қатысы бар еттерді, бет жүйкесі /ҮІІ- қос/ - бетті әртүрлі қимылға түсіретін еттерді, ерінді және ұртты қимылға түсіретін еттерді, тіл-жұтқыншақ /ІХ-қос/ жүйкесі мен жылжымалы жүйке /Х-қос/ дыбыс сіңірлері мен көмекей еттерін, жұтқыншақ пен таңдай еттерінің қимылдауларын қамтамасыз етеді. Қосымша жүйке /ХІ-/ мойын еттерінің, ал тіс асты нерві /ХІІ/- тілдің әртүрлі қимыл жасауын қамтамасыз етеді.

Осы жүйке жүйелері арқылы адамның миындағы сөйлеу орталықтары /Брока мен Вернике/ шетте жатқан сөйлеу аппаратының органдарымен тікелей байланысып, бір-біріне серпіндерін /импульстарын/ жіберіп отырады. Осылайша адамның сөйлеу қабілеті пайда болады.

Верник-Гешвиндтің пікірінше, ішкі құлақтың есту рецепторлары қабылдаған дыбыстық дыбыстар есту нервтері арқылы таламустың медиальды иінді денесі арқылы бастапқы есту кортексіне (41-өріс), содан кейін ішкі құлақтың есту рецепторлары арқылы қабылданады. екінші есту қабығы (42 - жол), содан кейін-вернике аймағына (ассоциативті, 22-жол), бұл естілген сөздердің мағынасын түсінуді және жауаптардың құрылысын қамтамасыз етеді. вернике аймағынан ақпарат Брок аймағына (ассоциативті аймақ, 45 - өріс), содан кейін артикуляция бұлшықеттерінің (еріннің, тілдің, көмейдің) қызметін басқаратын бастапқы мотор кортексінің (4-өріс) алдыңғы аймақтарына беріледі

Мәтінді оқу кезінде сөйлеудің қалыптасуы тиісті сигналдар көз торынан оптикалық нервтер арқылы таламустың бүйір иінді денесіне, сол жерден - біріншіге, содан кейін қайталама визуалды кортекске, содан кейін бұрыштық гири - ұрық лобына (39-өріс) өтеді, визуалды, есту және тактильді афферентті ақпарат сол жерге түседі және өңделгеннен кейін вернике аймағына (вернике) өтеді. 22-жол) . дауыстап оқу кезінде доға тәрізді шоқ бойынша ақпарат Брок аймағына (45-жол) өтеді, одан ол сөйлеудің мотор аймағына жіберіледі.

Қалай мидың жұмысын дамытуға болады?

Физикалық белсенділік

Дұрыс тамақтану

Күнделікті мөлшермен таза су ішу

Әр қолыңызға үлкен қағаз парағын және қарындаш алыңыз. оң және сол қолыңызбен бірдей фигураларды салуды бастаңыз. біріншіден, бұл шеңберлер, ілмектер, квадраттар болуы мүмкін. уақыт өте келе тапсырманы қиындату керек-толық суреттерді екі қолыңызбен суреттеңіз.

Кездейсоқ сөздер жаттығудың мәні бірнеше кездейсоқ сөздерді таңдап, оларды әңгіме арқылы байланыстыру болып табылады. алдымен сізге қиын болады және бұл сөздерді байланыстыру үшін бірнеше ұзын сөйлем қажет болады. бірақ жаттығу барысында сіз бір қарағанда бір-бірімен байланысты емес сөздерді бірнеше сөз тіркестерінің көмегімен байланыстыра аласыз. сонымен қатар, шығармашылық ойлауды мандала суретімен дамытуға болады. кемпірқосақтың барлық түстерінің күрделі үлгісі нервтерді керемет тыныштандырады, зейінді шоғырландырады және көркемдік қабылдауды дамытады.