Сөйлеу тілін тексерудің жалпы нұсқаулары

Презентация қосу

Сөйлеу тілін
тексерудің жалпы
нұсқаулары
Дайындаған: Аман Н,
Бауржанова Э,
Жұмахан А.
Логопедия өзінің алғашқы қалыптасу кезінде жеке
классификациясы болмаған және осы классификация
жайында мәселе көтерілмеген де. Өйткені сол кезде
логопедия еуропалық медицинаның тіл кемістіктерін
зерттеуіндегі үлкен жетістіктерінің әсерінде болды және
ХІХ ғасырдың аяғында ХХ ғасырдың басында солардың
қалыптасқан классификациясына сүйенетін.
Алғашқы
классификациялардың бірін
Куссмауль (1877)
құрастырған. Ол тіл
кемістіктерінің түрлері
жайында бұрыннан
қалыптасқан
көзқарастарға сындық талдау
жасап тіл кемістіктері туралы
түсініктерді жүйелеп, Адольф Куссмауль
терминологиясын ретке (1822-1902)
келтірді. Бұл топтастыру
Осы топтастыру ХХ ғасырдың басында көптеген
шетелдік, рессейлік ғалымдардың жүргізген
зерттеу жұмыстарының модификацияларының
негізіне алынды:
В.Олтушевский Э.Фрешеьс

Г. Гуцман С.М.Доброгаев
Қазіргі кезде логопедиялық
бір-бірін толықтыратын тіл
кемістіктерін топтастырудың
2 түрі:

Клиникалық-педагогикалық Психологиялық-педагогикалық

—Р.Е.Левина
Жалпы сөйлеу тілінің
дамымауы – есту қабілеті мен
ой-өрісі әдеттегідей дамыған
балалардың мағыналық жеке
қатысты сөйлеу тілі құрамының
компоненттерінің бұзылуынан
болатын әртүрлі күрделі тіл
кемшіліктері.. Жалпы сөйлеу
тілінің дамымауы алалия,
афазия, ринолалия, дизартрия
сияқты күрделі сөйлеу
патологиялардың түрлерінде де
байқалады
Сөйлеу тілін тексеру үш кезеңнен
тұрады:

01 03
Бағдарлау
Логопед бұл кезеңде
02 Баланы оқу процесінде
бақылау арқылы
баланың құжаттарымен Логопед баланың ақаулықтың байқалуын,
танысады, ата- сөйлеу тілінің барлық өзгерістерін анықтайды.
анасымен әңгіме компоненттерін Тексерудің мазмұны және
барысында анамнез тексеріп сөйлеу тілінің оны ұйымдастыру баланың
жинақтайды. қорытындысын сөйлеу деңгейіне
анықтайды. байланысты болады
Тексерудің негізгі мақсаттары мен
міндеттері
Ата –анамен, іс-әрекетінің денгейін
құжаттармен анықтап жас өлшеріне
байланыс сәйкестендіру

танымдық
тіл жүйесінің байланыстыры
тұлғалық
компоненттерін меңгеру п сөйлеуін
ерекшеліктерін
денгейін анықтау анықтау
анықтау
Шеткі сөйлеу аппаратының 3 бөлігі:

1. Демалу бөлігі

2. Дыбыс шығару бөлігі

3. Дыбысты құбылтып- өзгерту бөлігі
Бас сүйегінде орналасқан нервтер арқылы
орталық сөйлеу аппаратынан
перифериялық сөйлеу аппаратына
импульстер тарайды. Нерв импульстері
сөйлеу органдарының қозғалысын жүзеге
асырады. Осы аталған күрделі жүйе сөйлеу
механизмінің бір бөлігі болып табылады
Перифериялық сөйлеу
аппараты үш бөлімнен тұрады:

Тыныс алу Дауыс шығару Артикулация
ыныс алу бөліміне көкірек
ткасы, бронха және трахея
ады. Бұл бөлім сөйлеу актісі
езіндегі тыныс алуды, дем
шығаруды реттейді.
уыс шығару бөлімі кеңірдек
оның қатпарларынан тұрады.
Артикуляциялық бөлім тіл, ерін, жақ
сүйектері, жұмсақ және қатты таңдай,
альвеолдардан тұрады. Көрсетілген
сөйлеу қызметін атқарушы
органдардың бірлескен жұмысы
сөйлеу органының физиологиясын
құрайды.
Назарларыңызғ
а рақмет!!!
CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo,
and includes icons by Flaticon, and infographics & images by
Freepik

Ұқсас жұмыстар

Логопедиялық тексеру қағидалары

Мектеп жасындағы балалардың сөйлеу тілін тексерудің негізгі бағыттары

Сурдопедагогиканың негізгі оңалту әдістері

Логопедиялық тексеру

БАЛАЛАРДЫҢ ЖАЗУЫ МЕН ОҚУЫНЫҢ БҰЗЫЛУЫ

Дизартрия тіл кемістігі

Психикалық дамуы тежелген балалардың ауызша сөйлеу тілін дамыту

Қозғалыс функцияларын дамыту

ШЕТЕЛ ТІЛДЕРІН ОҚЫТУ ПСИХОЛОГИЯСЫ

Іскерлік қарым – қатынас мәдениеті

Пәндер