Қажеттілік теориялары

Жедел медициналық көмек және мейіргер ісі кафедрасы

Тақырыбы: Мейіргер ісінің заманауи теориялық әдісін меңгеру

Орындаған: Талбудинова А

Тобы:В-МІҚқБ-01-22(10 ай)

Қабылдаған: м. ғ. магистрі Л. Ж. Жақанша

Шымкент, 2022ж

Жоспар

Кіріспе

Негізгі бөлім

Күтім шаралары ұйымдастырылған

Мейірбике ісінің негізгі функциялары

Мейірбике ісінің негізгі мақсаттары

Мейірбике ісінің негізгі міндеттері

Мейірбике теории теориясының дамуының негізгі кезеңдерінің периодизациясы және хронологиясы

Қорытынды

Пайдаланылған әдебиеттер

Кіріспе

Мейірбике - бұл қоршаған ортаның өзгермелі жағдайларында бар және ықтимал денсаулық проблемаларын ескере отырып, денсаулықты нығайтуға, аурулардың алдын алуға, барлық жастағы топтардағы мұқтаж адамдарға психоәлеуметтік көмек пен күтім көрсетуге бағытталған арнайы дайындалған кәсіби мейірбикелер жүзеге асыратын ұйымдастырылған күтім шараларының кешені.

Бұл анықтама мейірбике ісіне тән бірқатар маңызды позицияларды нақты анықтауға мүмкіндік береді:

Күтім шаралары ұйымдастырылған, яғни денсаулық сақтау жүйесінің құрамдас бөлігі болып табылады және осы жүйенің арқасында ұйымды алады.

Кәсіби медбикелер жүргізеді-бұл ұстаным апалы-сіңлілердің өз позицияларына жету үшін білім алуының маңыздылығын көрсетеді және олардың әлеуметтік мәртебесін көрсетеді.

Іс - шаралар белгілі бір мақсатқа ие-бұл мақсаттар мейірбике іс-әрекетінің жетекші компоненттерін құрайды: денсаулықты нығайту, аурулардың алдын алу, мұқтаж адамдарға көмек пен күтім көрсету.

Нақты жағдайды міндетті түрде есепке алу-осы тұрғыда науқастың жағдайын және оның қоршаған ортасының жағдайын есепке алу.

Негізгі бөлім

Мейірбике ісінің метапарадигмасы (мейірбике философ философиясы) (J. Fawcett, 1989) - мейірбике ісінің кез-келген элементін сипаттауға мүмкіндік беретін суперқұрылым, ол 4 компоненттен тұрады:

Адам (науқастың жеке басы, клиент, жеке тұлға, отбасы, ұжым) .

Қоршаған орта (қоршаған орта) .

Денсаулық.

Күтім.

Мейірбике ісінің негізгі функциялары (ЛЕМОН, 1996)

Пациенттің, отбасының алдын алу, емдеу, Оңалту немесе психологиялық қолдау шаралары болсын, мейірбикелік күтімді қамтамасыз ету және басқару.

2. Пациенттерді, олардың отбасыларын және денсаулық сақтау өкілдерін оқыту, оған мыналар кіреді:денсаулықты сақтауға және қалпына келтіруге қатысты адамның білімі мен дағдыларын бағалау; тиісті деңгейде қажетті ақпаратты дайындау және ұсыну; осындай білім беру бағдарламаларының нәтижелерін бағалау; қабылданған және тиісті мәдени, этикалық және кәсіби стандарттарды қолдану.

3. Медициналық-санитарлық бригаданың тиімді мүшесі рөлін атқару:мейірбикелік күтімді жоспарлау, ұйымдастыру, басқару және бағалау мақсатында пациенттермен, отбасылармен, басқа денсаулық сақтау қызметкерлерімен ынтымақтастық; басқа медбикелер мен көмекші персоналдан тұратын мейірбике бригадасының жетекшісі рөлін орындау; медбикенің жұмысы мен функцияларын басқа мейірбике қызметкерлеріне беру және олардың қызметін үйлестіру; тиімді мейірбикелік қызметке ықпал ететін қалыпты еңбек жағдайларын жасау мақсатында басқа мамандармен ынтымақтастық; халыққа, басшылыққа, саясаткерлерге баяндамалар, семинарлар, конференциялар, бұқаралық ақпарат құралдары және т. б. түрінде қажетті ақпаратты дайындауға және ұсынуға қатысу.

4. Сыни тұрғыдан ойлау және зерттеу арқылы мейірбикелік тәжірибені дамыту:мейірбикелік тәжірибеде жақсы нәтижелерге қол жеткізу үшін инновациялық жұмыс әдістерін енгізу; мейірбикелік зерттеулер салаларын анықтау; мейірбикелік зерттеулерге жетекшілік ету үшін мәдени, этикалық және кәсіби стандарттарды қолдану.

Мейірбике ісінің негізгі мақсаттары (С. И. Двойников и соавт., 2002)

емдеу-алдын алу мекемелерінің халқы мен әкімшілігіне қазіргі уақытта мейірбике ісінің маңыздылығы мен басымдылығын түсіндіру;

кәсіптік міндеттерді кеңейту және халықтың қажеттіліктерін барынша қанағаттандыратын мейіргерлік қызметтер көрсету жолымен мейіргерлік әлеуетті тарту, дамыту және тиімді пайдалану;

жоғары білікті мейірбикелер мен мейірбике ісінің менеджерлерін даярлау үшін оқу процесін қамтамасыз ету және өткізу, сондай-ақ орта және жоғары мейірбике специалистов мамандарын дипломнан кейінгі даярлауды жүргізу;

медбикелерде белгілі бір ойлау стилін дамыту.

Мейірбике ісінің негізгі міндеттері (С. И. Двойников и соавт., 2002)

кадрлармен жұмыс жөніндегі ұйымдастырушылық және басқарушылық резервтерді дамыту және кеңейту;

халыққа медициналық қызмет көрсету бойынша кәсіби және ведомстволық күш-жігерді шоғырландыру;

персоналдың біліктілігі мен кәсіби дағдыларын арттыруды қамтамасыз ету бойынша жұмыс жүргізу;

Мейіргерлік көмек саласында жаңа технологияларды әзірлеу және енгізу; консультациялық мейіргерлік көмекті жүзеге асыру; медициналық ақпараттың жоғары деңгейін қамтамасыз ету;

санитарлық-ағарту және алдын алу жұмыстарын жүргізу; мейіргер дела саласында ғылыми-зерттеу жұмыстарын жүргізу;

мейірбикелік күтімді дұрыс бағытқа бағыттайтын және қызмет нәтижелерін бағалауға көмектесетін сапаны жақсарту стандарттарын құру.

МАНГО Глоссарийінде ұсынылған қазіргі түсінікке сәйкес (1994), мейірбике - бұл жалпы сипаттағы негізгі мейірбикелік білім беру бағдарламасын аяқтаған және тиісті реттеуші органнан өз елінде мейірбике ісімен айналысуға өкілеттік алған адам.

Медбикенің дайындығы мен қажетті өкілеттіктері бар деп болжануда:

Денсаулықты нығайтуды, аурулардың алдын алуды және дене кемістігі бар адамдарға, барлық жастағы психикалық науқастар мен мүгедектерге, негізінен денсаулық сақтау мекемелері мен коммуналдық-коммуналдық сипаттағы өзге де мекемелер жағдайында көмек көрсетуді қоса алғанда, жалпы мейіргерлік практикамен айналысу.

Денсаулық сақтау мәселелері бойынша оқытуды жүзеге асыру. Денсаулық сақтау тобының (бригадасының) мүшесі ретінде қызметке жан-жақты қатысу.

Мейірбикелердің (қамқоршылардың) және көмекші персоналдың жұмысын бақылауды жүзеге асыру. Ғылыми зерттеулерге қатысу.

Мейірбикелердің негізгі функциялары

Біріншісі: мейірбикелік көмек көрсету, алдын алу, емдеу, Оңалту немесе жеке адамдарға, отбасыларға немесе топтарға қолдау көрсету. Бұл функциялар мейірбикелік процесс ретінде белгілі логикалық қадамдар сериясы ретінде жүзеге асырылған жағдайда тиімді болады.

Екінші: науқастарды, клиенттерді және медициналық-санитарлық көмек қызметкерлерін оқыту.

Үшіншісі: ынтымақтастық-медициналық-санитарлық көмек бригадасының тиімді мүшесі ретінде жұмыс істеу.

Төртінші: мейірбике ісінің практикасын дамыту, ол ұсынады: ғылыми зерттеулер, жұмыстың жаңа әдістерін қолдану, білімді кеңейту, мейірбике практики мен білім беру практикасын дамыту, ғылыми зерттеулердің ең өзекті бағыттарын анықтау, қабылданған мәдени, этикалық және кәсіби стандарттарды ғылыми зерттеулер жүргізу кезінде қолдану.

Мейірбике теории теориясының дамуының негізгі кезеңдерінің периодизациясы және хронологиясы (г. м. Перфильева, 2002)

I кезең (1955 жылға дейін) . Мейірбике ісіне теориялық көзқарасты дамытудың бастаулары. Ф. Найтингейлдің күтім принциптерінен бастап мейірбике ісіндегі іргелі зерттеулерге дейін.

II кезең (1955 - 1970) . Гуманистік теориялардың қарқынды дамуы. Психологияның және басқа ғылымдардың мейірбике теории теориясының дамуына әсері. Қажеттілік теориялары. Стресс және бейімделу теориялары.

III кезең (1971 - 1975) . Теория, терминология құрылымдарын қалыптастыру. Теорияларды дамыту-ғылыми зерттеулердің мақсаты.

IV кезең (1976 - 1980) . Түсіну кезеңі, практика рөлінің артуы. Мейірбикелік практикаға процестік көзқарасты қалыптастыру. Мейірбике ісінің метапарадигмасы және оның негізгі жалпылама түсініктері: тұлға, қоршаған орта, денсаулық және мейірбике ((Фацетт Д. /Фавцетт Дж., 1978) .

V кезең (1981 -1990) . Жүйелеуге ұмтылу, теорияларды жаңарту, кәсіби терминологияны дамыту. Кәсіби тілді ресімдеу. Nanda мейірбикелік диагноздарының жіктелуі (Солтүстік Америка мейірбикелік диагноздар қауымдастығы, 1982) .

VI кезең (1991 жылдан бастап) . Тәсілдерді жетілдіру. Кәсіби тіл мен практиканы одан әрі жүйелеу және біріздендіру. Icnp (мейірбике практикасының халықаралық жіктемесін) дамыту. Дәлелді мейірбикелік тәжірибе.

Мейірбике ісінің теориялары мен модельдері туралы түсінік

Мейірбике Модели модельдері басқа білім салаларының модельдеріне сәйкес келеді, мысалы, әлеуметтік зерттеулер.

Мейірбике ісіне ең көп әсер еткен теориялар: қажеттіліктер теориясы, байланыс теориясы және жүйелер теориясы.

Мейірбике те теориясы зерттеу жүргізу арқылы түсіндіруге және түсінуге, сондай-ақ күтімге қатысты аспектілерді болжауға және әсер етуге болатын арық жүйеге ие болды. Практикалық жұмысқа, оқытуға және мейірбике ісін басқаруға қызмет ететін эмпирикалық түрде тексерілген модельдердің мақсаты мейірбике ісінің теориялық негіздері мен мақсаттарына кең көзқарас ұсыну болып табылады. Модельдердің көмегімен мейірбике ісінің негізгі ұғымдары анықталады: адам, қоршаған орта, Денсаулық, мейірбике уход, модельдер мен теориялардың әрқайсысы бірдей ұғымдарға әр түрлі көзқараспен қарайды. Мейірбике потреб қажеттілік теориялары, бейімделу теориялары, өзін-өзі күту теориялары, қарым-қатынас теориялары сияқты модельдер мен теорияларды басшылыққа алады. Белгілі бір теорияны қолдану күтім процесінде қалыптасатын нақты жағдаймен анықталады.

Мейірбике модели моделіне қойылатын негізгі талаптар (С. и. Двойников және соавт., 2002)

Елдің ерекшелігін түсіну:

Денсаулық сақтау жүйесінің принциптері мен міндеттері, оның жағдайы; демографиялық көрсеткіштер; қоғамның әлеуметтік-экономикалық жағдайы; басым моральдық-этикалық принциптер, мәдениет.

2. Жалпы бағдарларды түсіну:

ауруға емес, адамға; адам өмірін сақтауға; адам денсаулығын сақтауға, өмір сүру сапасын жақсартуға және аурудан тәуелсіздікке; адамның, оның туыстарының, отбасының ауруға реакциясын анықтауға;

бұзылған қажеттіліктер мен туындаған проблемалар үшін; адамның, отбасының, адамдар тобының және қоғамның денсаулығына байланысты мәселелерді шешуге.

Медбикенің рөлі туралы жаңа көзқарасты дамытуға психологтардың тұжырымдамалары негіз болды

. Атап айтқанда, Авраам Маслоудың гуманистік тұжырымдамасы синтезді іздеуді білдіреді, біртұтас антропологияның бір түрі, жалпы философиялық тұжырымдама, оның орталығында тәжірибеге, рефлексияға, сезімдер мен ұмтылыстарға толы ішкі әлемі бар тірі, дамып келе жатқан адам бар.

Маслоу оның тұжырымдамасы" адам табиғатының философиясы", адамға жаңа көзқарас, " өмірдің жаңа жалпы түсіну философиясы", адам білімінің кез-келген саласына, кез-келген кәсіпке, кез-келген әлеуметтік институттарға: отбасына, біліміне, дініне және т. б.

Маслоу ұсынған адамның негізгі қажеттіліктерінің иерархиясы алғаш рет 1943 жылы" психологиялық шолу " журналында жарияланды американдық психолог қажеттіліктердің бес иерархияланған деңгейін анықтады:

- физиологиялық;

- қауіпсіздік және өзін-өзі сақтау;

- қарым-қатынас және махаббат;

- өзін-өзі растау және тану;

- өзін-өзі тану.

Вирджиния Хендерсонның қосымша моделі

В. Хендерсонның теориясы науқастың көмекшісі ретіндегі әпкесінің әрекеттерін ғана көрсетуге тырысады. Ол мұны мейірбике ісіне өзінің жалпы танылған көзқарасында (позициясында) көрсетеді. Мейірбикенің ерекше функциясы-науқас немесе дені сау адамға денсаулықты қолдайтын, денсаулықты қалпына келтіретін (тыныш өлімге мүмкіндік беретін) және егер адам қажетті күш, тілек пен білім қорына ие болса, өзі жүзеге асыра алатын барлық іс-әрекеттерге көмектесу.

Осыдан 3 негізгі ұғым шығады:

Белгілі бір әрекеттер денсаулықтың, емдеудің немесе тыныш өлімнің болуы үшін қажетті алғышарттар болып табылады.

2. Адамдар әдетте белсенді және өз өмірінде басқа адамдардан тәуелсіз

3. Күтімнің мақсаты-тәуелсіздікті қалпына келтіру немесе егер ол сөзсіз болса, тыныш өлім мүмкіндігі.

Қажеттіліктер иерархиясы (в. Хендерсон)

Физиологиялық қажеттіліктер:

тыныс алу қалыпты жағдай,

тамақтану және ішу жеткілікті,

өмір сүру қалыпты жағдай,

қозғалу, ұйықтау және демалу,

дене жылуын сақтау,

жыныстық қатынас.

Қауіпсіздік қажеттілігі:

қауіпсіз ортада орналасқан,

қауіпсіз өңдеуді сезіну.

Әлеуметтік қажеттіліктер:

қарым-қатынасты сақтау, с

езімдерді,

қажеттіліктерді көрсету,

сыйластық жеке көзқарасты сезіну.

Зияткерлік қажеттіліктер:

жаңа нәрселерді білу,

зияткерлік әлеуетті пайдаланыңыз.

Өзін-өзі жүзеге асыру қажеттіліктері:

қанағаттану үшін бірдеңе жасау,

өзін-өзі жетілдірумен айналысыңыз.

Медбикелердің 14 маңызды міндеті (в. Хендерсон)

Тыныс алуға көмектесу;

2. Тамақтану мен ішуге көмектесу;

3. Ағзаның секреция өнімдерін кетіруге көмектесу;

4. Жату, отыру, жүру кезінде дененің дұрыс орналасуына көмектесу, сонымен қатар оны өзгерту;

5. Демалу мен ұйқыны қамтамасыз ету;

6. Қажетті киімді таңдап, оны киюге көмектесіңіз;

7. Қалыпты дене температурасын сақтауға көмектесу;

8. Денені таза және ұқыпты ұстауға көмектесу, оның терісін қорғауды қамтамасыз ету;

9. Сырттан келетін барлық қауіптердің алдын алу және пациенттің басқаларға зиян тигізбеуін қамтамасыз ету;

10. Басқалармен байланыста болуға, өз қалауыңыз бен сезімдеріңізді білдіруге көмектесу;

11. Науқасқа діни әдет ғұрыптарды сақтауға және принциптерді ұстануға көмектесу;

12. Қандай да бір іспен айналысуға көмектесу;

13. Демалыс пен ойын-сауықты насихаттау;

14. Оқуды насихаттау.

Күтім әдістері

Әрқашан эмпатияны қолдана отырып, науқастың физикалық және эмоционалдық қажеттіліктерін түсінуге және түсіндіруге тырысыңыз.

Пациенттің қажеттіліктері мен қажеттіліктерін түсіну үшін мұқият тыңдаңыз.

Науқаспен қарым-қатынасты табиғи және дәйекті етіңіз.

Ұқсас жұмыстар

Мотивацияның қазіргі кездегі теориялары

Мотивация

Тұлға және мотивация

Мотивация және өзіндік мотивация

Мотивация басқару функциясы ретінде

Тұлғаның психологиялық қасиеттері

Тұлғаның мотивациялық сферасының иерархиялық құрылымы

Маслоудың қажеттілік пирамидасы

Мотивация түсінігі

Карневалидің мейірбикелік күтімді жоспарлау теориясы

Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.

Ақпарат

Қосымша

Email: info@stud.kz