Білім беру парадигмасының психологиялық аспектілері, анықтамасы және жіктелуі

Скачать

білім беру парадигмасының психологиялық аспектілері

Парадигма дегеніміз не?

Парадигма (грек. Рaradeigma - үлгі деген сөз) - зерттелетін мәселені шешу үшін үлгі ретінде алынған теория.

Парадигма ұғымын ғылымға енгізген Бергман, зерттеген Томас Кун(америкалық тарихшы және ғылым философы) .

«Парадигма» ‒ қарастырылып отырған кезеңнің нақты ғылыми зерттеулерін анықтайтын алғышарттардың жиынтығы (ғылыми жетістіктер, ғылыми қызмет үлгісі, нормалар, критерийлер, стандарттар) .

Томас Самуэль Кун

(1922-1996)

Парадигмалардың түрлері

Экзотериялық парадигма

Гуманистік парадигма

Дәстүрлі консервативті парадигма

Білімдік парадигма

Ғылыми парадигма

Бихевиористік парадигма

Технократиялық парадигма

Білім беру парадитгмасы (оқыту парадигмасы)

«Білім беру жүйесі ретінде, жеке алынған сабақтың режиссурасы ретінде де бағыттылықты анықтайды. Ол адамның өмірлік іс-әрекетінің сол немесе басқа кезеңінде үстемдік ететін және кейбір базалық қағидаларға негізделген шындық пен ойлаудың жүйесі. »

С. А. Смирнов

Білім беру парадигмасы педагогикалық қауымдастықтың қабылдаған теориялық, дүниетанымдық алғышарттардың жиынтығы.

Білім беру парадигмасының мәні

-Білім беру парадигмасы - білім берудің тұжырымдамалық нобайы. Бұл ұғымды Колесникова енгізген.

-Білім беру парадгмаларын қалыптастыру адамзаттың әлеммен өзара әрекеттесудің әр түрлі тәсілдерін игеру барысында жүзеге асып отырған.

-Әр парадигма дүниені, педагогикалық нысандарды қабылдаудың, олардың мәнін түсінудің әр түріне сай келеді.

білім беру парадигмасын анықтайтын элементтер қатарына жататындар:

адамзаттың белгілі тарихи кезеңіне қажетті анықталатын білім және біліктіліктің жиынтығына деген көзқарас;

өркендеу бағытындағы мәдениет пен адамзаттың даму әдістерін ұғыну;

ақпаратты кодтау және тарату ұстанымдары;

адамзаттың мәдени дамуын ұғыну, әлеуметтік дамуындағы білімнің орнын бағалау;

білім беру үдерісінде білім мен мәдениеттің тасымалдаушысы ретінде педагогтың орны мен ролін түсіну;

тәрбиелеу-оқыту-білім беру құрылымындағы білім алушының орны мен рөлін анықтау т. б.

Ғылымда парадигмаларды жіктеу белгілері:

Жаңа ғылыми бағыттарды көрсететін парадигмалар;

Педагогика ғылымы мен практикасындағы жаңа ғылыми бағыттарды қолданушы парадигмалар;

Педагогика ғылымы мен практикасында зерттеушілердің зерттеу логикасын құрудың негізі болып табылатын парадигмалар;

Пәндік салалар парадигмалары (педагогика, педагогикалық антропология, социология, физика, химия және т. б. ) .

Парадигма бастапқыдан теориялық қайта құрудың нысанасы болғанымен, нақты да тұрақты анықталған шекарасы жоқ.

• Іс жүргізу
• Автоматтандыру, Техника
• Алғашқы әскери дайындық
• Астрономия
• Ауыл шаруашылығы
• Банк ісі
• Бизнесті бағалау
• Биология
• Бухгалтерлік іс
• Валеология
• Ветеринария
• География
• Геология, Геофизика, Геодезия
• Дін
• Ет, сүт, шарап өнімдері
• Жалпы тарих
• Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
• Журналистика
• Информатика
• Кеден ісі
• Маркетинг
• Математика, Геометрия
• Медицина
• Мемлекеттік басқару
• Менеджмент
• Мұнай, Газ
• Мұрағат ісі
• Мәдениеттану
• ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
• Педагогика
• Полиграфия
• Психология
• Салық
• Саясаттану
• Сақтандыру
• Сертификаттау, стандарттау
• Социология, Демография
• Спорт
• Статистика
• Тілтану, Филология
• Тарихи тұлғалар
• Тау-кен ісі
• Транспорт
• Туризм
• Физика
• Философия
• Халықаралық қатынастар
• Химия
• Экология, Қоршаған ортаны қорғау
• Экономика
• Экономикалық география
• Электротехника
• Қазақстан тарихы
• Қаржы
• Құрылыс
• Құқық, Криминалистика
• Әдебиет
• Өнер, музыка
• Өнеркәсіп, Өндіріс