Оқушының ойлау

Бәйдібек ауданы Бөген ауылы «Бөген»ЖОМ мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Джарылкапова Улмекен

Бөлім атауы: 4- бөлім Отбасы құндылықтары

Сабақтың тақырыбы

Тынымбай Нұрмағамбетов «Анасын сағынған бала». Сағыныш

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

5. 1. 3. 1 көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс - әрекеті арқылы образын ашу;

5. 3. 2. 1 кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін:

Көркем шығармадағы негізгі кейіпкердің портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашады;

Кейіпкерлерді шынайы өмірмен байланыстыра салыстырып, бағалайды.

Сабақ мақсаты SMART форматында

ОДД

Нақты, шанайы, қолжетімді, өлшемді.

Қолдану және жоғары деңгей

Оқыту әдістері

Оқу мақсатына қол жеткізуге мүмкіндік береді

Барлық білім алушыларды оқу процесіне тартуға ықпал етеді

Оқушыларды жеке және ерекше білім беру қажеттіліктеріне сәйкес оқытуды қарастырады

1- тапсырма.

Жеке жұмыс.

ОДД - Қолдану

«Екі жақты күнделік» әдісі

PISA І-ші деңгейіне сәкес

Нақты сұрақтар; мәтіннен қажетті ақпаратты табу

Тапсырма бойынша саралау жүзеге асырылады. Оқушылар әңгімені толық оқыған не оқымағанын тексеру мақсатында «Дұрыс-бұрыс» ойынын ойнатамын. оқушылар

Жеке жұмыс орындау кезінде оқушылардың жұмыс қарқынын ескере отырып, кейбір оқушыларға қосымша уақыт беремін.

ЕББҚО Көру қабілеті төмен оқушы бар. Воронкова бойынша І-ші типологиялық топ

Ол оқушыға үлкен әріптермен жазылған кесте ұсынамын.

2-тапсырма. Топтық жұмыс

ОДД - Қолдану және жоғары деңгей «Кейіпкерлер кестесі» әдісі арқылы Кейіпкерлердің іс- әрекетін сыртқы-бейнесін, портретін анықтай отырып, образын ашады.

Күтілетін нәтиже: Оқушылар кейіпкерлердің іс- әрекетін сыртқы-бейнесін, портретін анықтай отырып, образын ашады. Өз ойларымен бөліседі.

«Кітап» тобы: «Іс-әрекеті, сыртқы бейнесі, образы»

«Дәптер» тобы: «Портреті, образы»

«Қаламсап» тобы: «Іс-әрекеті мен портреті, образы»

Кейбір оқушыларға қажет болған жағдайда қолдау көрсетемін

Оқыған шығармадан өміріне қажетті тұжырым жасауға ықпал етемін

ЕББҚО. Үлкен әріптермен жазылған кесте ұсынамын. (Егер ойлауында кедергісі бар оқушы болатын болса, тапсырмаларды жеңілдетіп, тек кейіпкерлерді атап беруді ұсынамын. )

Оқыту әдістері

Оқу мақсатына қол жеткізуге мүмкіндік береді

Барлық білім алушыларды оқу процесіне тартуға ықпал етеді

Оқушыларды жеке және ерекше білім беру қажеттіліктеріне сәйкес оқытуды қарастырады

3-тапсырма. Топтық жұмыс

ОДД - Қолдану және жоғары деңгей

«Төрт сөйлем» әдісі арқылы кейіпкерді шынайы өмірмен салыстырып бағалайды.

1топ - Сыныпта Сержанмен тағдырлас оқушы болса, көзқарасың қалай болар еді?

2топ - Есмағамбет сынды көршің болса ол адамға сый құрметің жайлы ойларың?

3топ - Сержанның анасы сынды туысың болса қарым қатынасың өзерер ма еді?

Тапсырмаларды орындау кезінде оқушылардың қабілеті ескеріледі.

PISA ІІ-ші деңгейі

Салыстыруға; болжам жасауға құрылған тапсырма ұсынып отырмын.

Тапсырма бірдей бірақ қолдау деңгейі әртүрлі, кеңес арқылы.

Оқушыларды тың ой айтуға, креативті ойлауға шақырамын

ЕББҚО. Оқушының ойлау қабілеті ойдағыдай болғандықтан, оқушылармен бірге ортақ тапсырманы орындайды. Өз ойын айтады.

Қолдау қажет болған жағдайда «Ата - ананың ажырасудан кейінгі баланың жай күйін, іші мейірімге толы, жүрегі нәзік, бейкүнә баланың арманын орындағысы келетін азамат және тағдыр талқысына тап болған ана» туралы түсінік беремін.