Қатты заттардың ерігіштігіне температураның әсері



“Химия” және “Жаратылыстану” пәндері бойынша педагогикалық кадрлардың біліктілігін арттыру курсы
Сабақтың тақырыбы:
№4 практикалық жұмыс «Қатты заттардың ерігіштігіне температураның әсері»
ОҚО Түркістан қаласы №21 жалпы орта мектеп
Оразбекова Шолпан Темирханова

8. 3. 4. 4 Буландыру техникасын қолдана отырып, заттың 100г судағы ерігіштігін есептеу, алынған нәтежелерді анықтамалық мәндермен салыстыру
7. 3. 4. 2 әмбебап индикатор көмегімен сілтілермен қышқылдарды анықтау
Оқу мақсаттары
Сабақ мақсаттары
Тәжірибе нәтежесін анықтамалық мәндермен салыстыра алады .
Заттардың судағы ерігіштігін есептей алады.
Қатты заттардың ерігіштігіне температураның әсерін анықтайды
Барлық оқушылар:
Оқушылардың басым бөлігі:
Кейбір оқушылар:

Белсенді оқу әдістері
«Қарлы кесек» әдісі бойынша оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды
«Ашық микрафон» әдісімен топ басшысы өз ережелерін түсіндіруге шығады
Зертханалық тәжірибе. «Зертхана бекеті»

Тапсырма
Диалог және қолдау көрсету
Дереккөздер
«Бейнежазба»
Қарқын
Бағалау
Мақтау мадақтау, дескрипторлар қолдану,
түрлі түспен кемені бояу
Саралау тәсілдері

Критериалды бағалау
Оқу мақсаттары
Бағалау критерийі
Тапсырма
Дескрипторлар
8. 3. 4. 4-буландыру техникасын қолдана отырып, заттың 100г судағы ерігіштігін есептеу, алынңан нәтежелерді анықтамалық мәндермен салыстыру
Қаттыы заттардың ерігіштігіне температураның әсерін анықтайды
Заттардың судағы ерігіштігін түсіндіреді
Тәжірибе нәтежесін айтады
Есептерді шығарады
Тапсырма 1. Көрсету тәжірибесін мұқият қарай отырып,
әр оқушы қоспаның түрін ажыратып, анықтамасын дәптерге түсіріңдер.
Реакция теңдеуін жазады
Түзілген өнімді анықтайды
Байқалған құбылысты түсіндіреді
7. 3. 4. 2 -әмбебап индикатор көмегимен сілтілер мен қышқылдарды анықтау
Тапсырма 2. Химиялық тәжірибелер жасау.
№2 зертханалық тәжірибе «Ластанған ас тұзын тазарту» (Ұжымдық жұмыс)
Мақсаты: Ластанған ас тұзын тазарту арқылы қоспаны бөлу әдістерімен танысу, жұмыстың нәтижесін кестеге толтыру.
Тапсырма 3. Stop-кадр тәсілі. АКТ мүмкіндіктерін пайдалану арқылы қоспаны бөлу әдістеріне зертханалық тәжірибені дыбыссыз күйде көріп, әр бөлу әдісіне келгенде тоқтатып қоямын. Оқушылар қандай әдіске жатқызатынын өздері анықтайды.
Тапсырма 4. «Өзіңізді тексеріңіз» әдісі Төменде берілген суретте қоспаны бөлуге арналған қандай әдістер бар екенін сәйкестендіріп кестеге жаз.
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.

Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz