Ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балаларды оқытудың тұғырлары

ОҢТҮСТIК ҚАЗАҚСТАН МЕМЛЕКЕТТIК ПЕДАГОГИКАЛЫҚ УНИВЕРСИТЕТІ

ЖОҒАРЫ ОҚУ ОРНЫНАН КЕЙІНГІ БІЛІМ БЕРУ ИНСТИТУТЫ

Тақырыбы: Арнайы мектептегі сабақты ұйымдастыру ерекшіліктері

Арнайы білім берудің теориялық негіздері

Орындаған: Бектасова Б. М

М 1901-13

Қабылдаған: Боранбаева А. Р

Жоспары:

Арнайы мектеп - бұл ерекше білім беруді қажет ететін балаларды оқытуға және тәрбиелеуге арналған оқу орны. Қазіргі таңда ҚР бойынша 99 арнайы мектеп жұмыс істейді.

Арнайы мектепке баланы тек ата-анасының келісімімен және ПМПК қорытындысымен ғана қабылдайды.

Арнайы оқытудың екі ерекшелігі бар:

Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балалардың төмендегідей топтары көрсетіледі:

Арнайы мектеп оқушыларына жаңа материалын баяндау процесінде оқу материал қабылдау мен саналы меңгеру ерекшеліктерін ескеру қажет. .

Арнайы мектептегі оқыту процесі жалпы мектептегі сияқты заңдылықтар негізінде өтеді. Бірақ та, оқушылардың дамуындағы ерекшеліктер оқытудың ерекше сипатын білдіреді.

Жалпы білім беретін және арнайы сабақтар сабақ түріне сәйкес құрылады. Бүгінгі дидактика сабақ түрлерін олардың басты сипатына орай топтастырады. Дидактикалық мақсаттарға сәйкес сабақ түрлері:

Арнайы мектептегі неғұрлым көп тараған сабақ түрі - аралас. Бұл сабақ жаңа оқу материалын шағын бөліктермен беріледі (басқа міндеттерді шешуге уақыт қалады), материалды есте сақтаудың ерекшелігі тиянақты бекітуді талап етеді; оқуға қызығушылықты тудыру үшін түрлі әрекеттерді пайдалану қажет және сабақта таным белсенділік деңгейін қамтамасыздандырады

Оқу бағдарламаларын қысқартуды орындауға, жеке оқу бағдарламаларын жасауға ұсыныстар

Оқу пәні бойынша қысқартылған / жеке бағдарлама оқу тоқсанына құрылады, оның нәтижелері бойынша келесі тоқсанға арналған бағдарлама жасалады. Оқушының оқу материалын қандай қарқынмен игере алатынын алдын ала болжау қиын, бұл жоспарланғанның ішінде ең үлкен қиындықтарды тудырады. Сондықтан білім беру үдерісі барысында бағдарламаны түзету қажеттілігі туындауы мүмкін. Бағдарламаны уақытылы түзету үшін үнемі оқушының жетістіктерін бақылау қажет. Ол үшін мұғалім мен қолдау көрсету мамандары қол жеткізген жетістіктерді критериалды бағалауды іске асырады

МЕКТЕПТЕ ЕРЕКШЕ БІЛІМ БЕРУГЕ ҚАЖЕТТІЛІГІ БАР ОҚУШЫЛАРҒА ҚОЛДАУ (КӨМЕК) КӨРСЕТУДІ ҰЙЫМДАСТЫРУ

Психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету (көмек) - әр баланың мүмкіндіктері мен қажеттіліктеріне сәйкес табысты оқыту мен дамыту үшін әлеуметтік-психологиялық және педагогикалық шарттар құру барысындағы педагогтар мен мамандардың ұйымдастырылған қызмет жүйесі.

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға қолдау көрсетуді ұйымдастырудың негізгі бағыттары:

Пайдаланған әдебиеттер:

1. special-edu. kz

https://special-edu. kz/kz/news/6/single/381#:~:text=Арнайы%20мектеп%20-%20бұл%20ерекше, 99%20арнайы%20мектеп%20жұмыс%20істейді

2. ЕБҚ білім алушылара арналған үлгілік оқу бағдарламалары (негізгі орта білім) № 469 БҰЙРЫҚ https://special-edu. kz/tipprog/up469/kz/6/6. 19. pdf

3. Педагогика: оқу құралы / Н. С. Әлқожаева. - Өңд., толықт 2-басылым. - Алматы: Қазақ университеті, 2015. - 220 б. https://b-ok. global/book/11120875/be4b2a

4. Ерекше оқыту қажеттіліктеріне қарай қысқа мерзімдік, орташа мерзімдік және ұзақ мезімдік негізде оқушыларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету. Әдістемелік ұсынымдар. Астана 2015. https://nao. kz/files/blogs/1450435043455. pdf

Ұқсас жұмыстар

АРНАЙЫ ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ - ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚОЛДАУ

Оқытудың жеке бағдарламасы

Ерекше білім беру қажеттілігі бар балалардың психологиялық - педагогикалық сипаттамасы

Инклюзивті білім беру пәні, инклюзивті білім бері ерекшеліктері

Мүмкіндігі шектеулі балалардың білім алу құқықтары

Инклюзивті білім берудің мақсаты

Шетелдегі инклюзивті білім беру

Қазақстан Республикасында инклюзивті білім беруді дамыту

ОҚЫТУҒА ҚАБІЛЕТСІЗ БАЛАЛАРДЫ АНЫҚТАУ

Билингвистикалық оқытудың методологиясы

Пәндер