С. Шарипов атындағы Доссор мектеп-интернатының тәрбиелік жұмысының диагностикасы

Аудан: Мақат ауданы, Доссора поселкесі

Мектеп : С. Шарипов атындағы Доссор мектеп-интернаты

Дайындаған: Қосмағанбетова Мөлдір

Мектеп - интернат тәрбиеленушілерімен педагогтың тәрбие жұмысының диагностикасы

Жоспар

I . Кіріспе

Тәрбие - білім бастауы

II. Негізгі бөлім

Заманауи сынып жетекшісінің қызметтері

Педагогикалық модельдеу қағидалары - сынып жетекші іс - әрекетінің негізі

« Ел боламын десең бесігіңді түзе »

III. Қорытынды

IV . Пайдаланылған әдебиеттер

Тәрбие - білім бастауы

Оқу мен тәрбие егіз, оларды бір - бірінен бөліп қарауға болмайды. Ұлы данамыз Әл - Фараби «Адамға ең бірінші білім емес, тәрбие берілуі керек, тәрбиесіз берілген білім адамзаттың қас жауы» десе, ал В. Белинский «Бала тәрбиесіне ерекше мән берілуі керек, тәрбиенің арқасында болашақ адамзат тағдырының негізгі мәселесі шешіледі» деп айтқан болатын. Бүгінгі бәсекеге қабілеттілікті талап еткен қоғамда жас ұрпақты сол қоғам мүддесіне сай, оның мұң - мұқтажын өтерлік, елін, жерін, халқын көзінің қарашығындай қорғайтын ұлтжанды, отаншыл азамат етіп тәрбиелеу көзделінеді. Сондықтан ұстаздар қауымының мақсаты: бүгінгі ұрпақ - еліміздің болашағын - қазіргі қоғам мұратына сай жан - жақты жарасымды тұлға етіп өсіру.

6. Зияткерлік, ақпараттық мәдениет тәрбиесі

5. Еңбек экономикалық және экологиялық тәрбие

2. Рухани -адамгершілік тәрбие

3. Ұлттық тәрбие

7. Көпмәдениетті және көркем эстетикалық тәрбие

4. Отбасы тәрбиесі

8. Дене тәрбиесі, салауатты өмір салтын

қалыптастыру.

Бағыттары

1. Қазақстандық патриотизм және азаматтық, құқықтық тәрбие

Оқушылардың тәрбие бағытындағы диагностикасы

Қорытынды

Қорыта келгенде, О Бальзактың « ұдай еңбек ету - онердің де, өмірдің де заңы » дегеніндей, оқушылардың шығармашылық қабілеті мен белсенділігін арттыруда мұғалімге үнемі ізденуге, тұрақты еңбек етуді міндеттейді. Әрине атқарылған жұмыстар аз емес. Дегенмен, әлі де атқарар іс- шаралар мен міндеттерім өте көп. Атап айтқанда, олар- білім сапасын арттыру, оқушылардың біліміне, ойлау сапасына қарап деңгейлеп оқыту, ғылыми ізденіс қабілеттерін дамыту. Өйткені қазіргі заман - білімділер заманы. Ендеше бізге ой - өрісім дамыған, зерделі, жан - жақты дамыған, парасатты ұрпақ керек.