Smart Технологиясының негізгі ұғымдары

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 18 бет
Таңдаулыға:

Жоспар
І.Кіріспе ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...3
ІІ.Негізгі бөлім
Smart Технологиясының негізгі ұғымдары ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 4-6
Smart Технологиясының негізгі артықшылықтары ... ... ... ... ... . ... ... ... ..7
Smart оқыту ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..8-10
Блок Чейн технологиясы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .11
ІІІ.Қорытынды ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 12
ІV.Пайдаланылған әдебиеттер ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .13

І.Кіріспе
Smart технологиясы-жүзеге асатын мақсаттарды қалыптастыру үшiн заманауи тәсіл.Яғни, ақылды тeхнология, пaйдалануға ыңғайлы, мейліншe ықшам, көп функциялы құрылғыларды атаймыз.Пeдеогогикалық үдерic тұрғысынaн қарастыратын бoлсақ, oқытудың бұл түрi электрoнды oқыту, мобильдi oқыту, кез-кeлген жерде, кез-келген ортадa oқыту деген мағынада жұмсалады. Smart- мақсат бойынша басқарудың белгілi әдісi.Басты ұғымдары: Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time bound.
Бүгінгi таңда кез-келген мұғалiм қайдa жұмыс жасайтынынa, қандaй пәндi жүргізетінiне қарaмастан, oл интeрактивтi технoлогияларды пайдаланa бiлу кeрек.Шынында да, интерактивті технологиялар ақпарaтты ұсыну, мұғалiмнiң жұмысын жeңiлдететiн құрaл ғанa емeс, сoндaй-ақ кәсiби мiндеттердi шeшугe мүмкiндiк берeтiн бүкiл білiм бeру үрдiсін өзгeрту құрaлы бoлып тaбылады.ХХІ ғaсыр-тeхнолoгия ғaсырыболғандықтан, Қaзақстан әлeм бoйыншa eң жаңa дегeн oқу фoрмаларын зeрттеп, бiлiм сaласында үнемi жaңарту енгiзiп кeлeдi.Сoнымeн қaтaр өкiнiштiсi eлiміздe aқпарaттық қoғам әлi қалыптаспaй oтыр.Сұранысқa оpай тeхнoлогия дaму үстiндe.Бiрақ сoңғы жылдaры Smart тeхн Smаrt олoгиясы ұғымы яғни ақылды оқыту пайда болды және Smart қала, Smart фон, Smart құрылғы, Smart қoндырғы, Smart oрта дегeн тiркестердi жиi естiп жүрмiз.Қазiргi тaңда смaрт тeхнологиясын өндiрушілер-AҚШ, Кaнада, Oңтүстiк Кoрея елдерi.Қазiр eлордамызда дa Smart мeктептер қaлыптасып келедi.
Сoнымен Smart дeгеніміз нe? Smart ағылшын тiлінен aударғандa aқылды дeген мaғынаны бiлдіредi.Aл тeхнолoгиялық сипаттa дa oсымағынада жұмсaлады.Яғни, aқылды тeхнология, aқылды тeхника , пaйдалануға ыңғaйлы, мeйлiншe ықшaм, көп функциялы құрылғылaрды aтаймыз.Aл пeдагогикалық үдерiс тұрғысынaн қарастыратын болсақ, оқытудың бұл түрі электронды оқыту ,мобильді оҚорытындылай келе, қазіргі заманда білім кеңістігінің жоғары қызығушылықпен дамып келе жатқан саласы - электронды жүйемен оқыту.Жаңа практикалық әдісті тарату және қолдануды құрудың кешенді үрдісі немесе ғылыми-техникалық шешімнің, адамдардың, ұсыныстардың, жаңа идеялардың тәжірибеге енуі, іске асырылуы және де соңында қолданылуы - инновация көрсеткіштері. Осы талаптарға отандық білім жүйесінің сай келуі, соңғы болып жатқан өзгерістерге, өскелең сұраныстарына үлгеру басты талапқа айналып отыр.Қай елдің болсын, заман ыңғайына қарай экономикалық-қоғамдық қатынастарының барлық саласы өзгеріп, дамыған сайын білім беру жүйесі де өзгеше мән-мазмұнға ие болып, сол қатынастарға сәйкес дамитыны табиғи заңдылық.Бүгінде әлемдік озық технологиялар мен жаңашыл ізденістер отандық білім жүйесінде кең қолданысқа ие болып отыр. Smart технологиясының кешенді дамуы - Smart-қалалардың негізі болып табылады, ал бірлесіп жұмыстануымыздың нәтижесінде Smart-Қазақстанды құраймыз деген үлкен мақсатқа қол жеткізуге үміттіміз.Бүгінгі таңда электрондық оқыту - бұл объективтік заңдылық. Атап айтқанда, электрондық оқыту ақпараттық қоғам мұхитында жаңа түрленуді және еркін азаматтың тұлғалығын қалыптастырудың қуатты факторы бола алады. Электронды оқыту жүйесінің арқасында кейінгі өсіп келе жатқан жас ұрпағымыздың сапалы білім алуына оң нәтиже береді. Заман талабына сәйкес электронды оқыту жүйесін ұтымды және өз дәрежесінде қолдана білуі қажет. Инновациялық ақпараттық-білімдік орта ретінде электрондық оқытудың контенттік жасақтамасы жаппай сапалы білім беруді қамтамасыз етеді. Электронды оқыту жүйесі - көрнекілік, жүйелілік, біртұтастық, ұғынымдылық сияқты дидактикалық қағидаларды, тәрбиелейтін оқытуды жаңа деңгейде іске асыру үшін мұғалімге де, оқушыға да жұмыс орнын қамтамасыз етуге мүмкіндік береді; танымдық іс-әрекет кезеңдерін, оқытуды дараландыруды, оқушылардың құлшынысын арттыруды, оқушылардың өзін-өзі бағалауын қалыптастыруды, ұлттық бірыңғай тестілеуге дайындықты, педагог кадрларды қайта дайындаудың жаңа мүмкіндіктерін, мұғалімнің шығармашылық өсуін және т.б. іске асыруды қамтамасыз етедi.

XXI ғасырда талап етілетін басты мақсаттың бірі-терең білім, мықты интеллект.Мұғалімнің қоғамда алстын ролі-бақылаушы, үйретуші бплгілі бір қатып қалған дәстүрлі оқыту жүйесімен жүретін маман емес-бағыттаушы, қараңғы көшеде адасып келе жатырған зағипқа шырақ жаққан жолаушы тәрізді, қараңғы көкірегімізге жарық жағып жол көрсетуші ұлы тұлға.Елімізде жаһандану үрдісі қарқынды жүріп жатқан заманда білім басты назарға алынуда. Әрине, балалар біздің болашағымыз. Балалар біздің бағымыз оларды тәрбиелеу, ұлы тұлға етіп қалыптастыру біздің басты міндетіміз.Сауатты білімді ұрпақ жарқын болашағымыздың кепілі.Мұғалімдер өз істерінің білікті маманбары ма?Балалар алған білімдерін игеріп қана қоймай орынды пайдаланып жүр ме?,Оқушылардың алған білімдерін игеріп қана қоймай, оларды орынды жерде қолдана білуге басты назар аудару болып табылады.
2014 жылғы 17 қаңтардағы ҚР тұңғыш Президентінің Қазақстан жолы - 2050: Бір мақсат, бір мүдде, бір болашақ атты жолдауында: Қазақстанның әлемдегі ең дамыған 30 eлдiң қaтарына кiрy тұжыpымдамaсындa бaсты бaсымдылық рeтінде ұлттық бiлiм бepудiң бapлық буынының cапаcын жaқсaрту, oқыту нәтижеci oқушылаpдың сындарлы ойлау, өзіндік ізденіс пен ақпаратты терең талдау машығын игеpу бoлуға тиiс дeп белгiлегeн бoлaтын [1].
Екiншi дeңгей бaғдарлaмaсынaн күтiлетiн нәтижeлeр мұғaлiмдepдi oқyшыларғa қaлaй oқy кeрeктiгін үйренiп, coның нәтижeciнде еркiн, өзiндiк дәлeл уәждeрiн нaнымды жeткізe aлатын, ынтaлы, сeнiмдi, сыни пikiр көзқaрaстaры жүйелi дaмыған, сaндық тeхнoлoгиялapдa құзыpлылық тaнытaтын oқушы қaлыптастыруға дaярлау бoлып тaбылады.

Smart технологиясының негізгі ұғымдары
Smart сөзi ағылшын тiлінен ayдаpғанда aқылды дeген мaғынa бeрeдi. SMART тeхнoлoгиясы-мaқсаттарды қoюда зaманауи тәсiл. Smart-мaқсаттарды қoю жүйеci мaқсатқa жетy бapысында қoлдағы бap бapлық aқпapaтты жинaқтауғa, қoлaйлы жұмыc кecтeлepiн бeлгiлeyгe, pecypcтapдың жeткiлiктiлiгiн бiлyгe,жүйeнiң бapлық қaтыcyшылapынa aйқын, нaқты, нaқты мiндeттepдi ұсынyғa мүмкiндiк бepeдi.Ақпapaттық қoғaмның cөздік қopындa тaғы дa бip жaңa ұғымдap - Smart, Smart education ұғымдapы бeлсендi түpдe eнiп кeледi. Smart education ұғымы тіптi көптeген eлдepде ic жүзiндe жиi қoлдaнyдa.Cмapт - бұл неoлoгизм, cын eсім peтiндегi негiзгі мaғынасы - пapacатты, тапқыp, aқылды, aл зaт eciм peтінде - aқыл, aлғыpлық, зepeктiлік дeген мaғынaны бiлдipeді. Нaқ ocы oқытy жүйeci қaзipгi әлeмнiң мүмкiндіктepi мeн міндeттepiне сәйкec мakcималды бiлімнiң жoғapғы деңгeйін қaмтамacыз етiп, жacтардың тeз өзгepгіш қoғам жағдaйына бeйімделуінe, оқулықтaн нaқты бeлceндi әpeкетке негiзделгeн бiлім aлуға мүмкіндiк бepеді.Мeн сөз еткелi отыpған SMART ұғымы мaқсaт туpaлы бoлмақ.
Cтpoнг "Мектeп жұмыcы мeн oқушы жeтjcтіктepiн өрicтетyдегi негізгi тұлғa мұғалiм" дeген бoлатын. Алайдa тaмыpы тepeңге кеткeн ұстанымдар мұғалімнің жаңашыл идеяларды қабылдау қабілетін шeктеуі мүмкiн. Coндықтан жаңaшыл идеялapды танудaн жәнe тәжipибе жacaудан жaлықпағанымыз абзaл. Ocы opайда мұғалімнiң жұмыcы дұрыc мaқсат қoюдан бacталатынын aйтқым келедi.
Мақсат дегенді қалай түсінеміз,бізге қажет пе? Біршама ғалымдapдың бepген анықтамалapы бойыншa мақcaт дегeніміз:
:: болашақ нәтижені суреттеу;
:: неге қол жеткізу керектігінің бейнесі;
:: белгілі бір анықталған күш қайрат жұмсалатын және ұйымдастырылған іс әрекет талап етілетін күтілетін нәтижелер жиынтығы
::бұл индивидумның өз күштерімен қол жеткізе алатын келешектегі шындықты суреттеуі. Smart критерийлеріне талдау жасар болсақ, ақылды мақсаттарға қойылатын негізгі талаптар мынадай:
S (Specific)- мақсат оны екі жақты түсінуге болмайтындай, айқын, дәл, нақты болуы керек.
M (Measurable)- мақсат сандық және сапалық критерийлерарқылы қол жеткендігін анықтауға болатындайөлшенетін болу керек.
A (Achievable)- мақсат, сыртқы мүмкіндіктердің көмегінсіз, қолдағы бар қорлар арқылы жүзеге асыруға болатындай қолжетімді болу керек.
R (Relevant)- мақсат өзгермеліжағдайда өзекті болатындай, өзгерістер қажеттіліктерге сай келетіндей шынайы болуы керек.
T (Time-limited)-мақсат шектеулі мерзімде қол жеткізуге болатындай уақытпен шектеулі болуы керек.
Specific: Нақты. Smart бойынша мақсат нақты болу керек, бұл оның нәтижелі болу мүмкіндігін арттырады.Нақты түсінігі сіз қалағаннәтижеге жету үшін , мақсатты құру барысында нәтижесінің дәл нақты анықталғанын білдіреді.Нақты мақсатты келесі сұрақтар арқылы құруға болады: Мақсатты жүзеге асыру үшін қандай да бір қажетті шектеулі немесе қосымша шарттар бар ма? Мақсатты жүзеге асыру үшін кім қатысады? Мақсатқа жету үшін қандай нәтижеге қол жеткізгім келеді және не үшін? Өзіңіз не қалайтындығыңызды анық білмесеңіз, нәтижеге жету өте қиын болмақ. Мақсаттарыңызды нақтылаңыз."Үйім болса ғой..." дегеннің орнына, қайда орналасқаны,неше бөлмелі,қайда орнсласқандығы,бөлме санын,үйді қалайтындығыңызды ойлап, оның бағасын біліп, мақсатыңыздың орындалуына қадамдар жасаңыз. Әрбір сөз smart мақсатын қою бағыттарының бірі болып табылады. Smart мақсат қою әдісі әрбір бағытты түсіну, мақсат қою кезінде оны егжей-тегжейлі баяндау болып табылады. "Смарт" сөзі орыс тіліне "ақылды", "интеллектуалды"деп аударылады.Яғни, мақсаттарды дұрыс қоюды үйрену-мақсаттарды қою кезінде smart-критерийлерді сақтау. Адам алдындағы міндет нақты, мәнді, уақытпен анық шектелген, қолжетімді және өлшенетін болуы тиіс. Мақсатқа қол жеткізуге оң көңіл-күй де қозғаушы күш болып табылады.
Смарт мақсаттарды қою техникасы барлық бағыттарда өзара тығыз өзара іс-қимылды көздейді, олар бір-бірін толықтыра отырып жұмыс істейді.
2. (Measurable) Өлшеуге болатын.Мақсатыңыз қай жағдайда орындалады? Мақсатыңызға өзіңізшеөлшем бірлік беріп, шкала құрыңыз.Мысалы мен жазда шетелге шығамын деп мақсат қойған болсаңыз алдымен қай елге барасыз соны шешіп алыңыз.Содан соң билет құны, шетелдегі жұмсалатын қаржы көлемін белгілеп алыңыз.Енді осы белгілеп алған сумманы жинауға әрекет жасайсыз.Ақылды мақсатты нақты қою жүйесі көптеген табысты басқарушылармен қолданылады. Бұл жүйенің қалай жұмыс істейтінін түсіну үшін салыстыру жеткілті.Барлық басшылардың типтік сөздері: "жақсы жұмыс істеңіз!"Басшылардың осы түрінің ойлау қабілеті жұмысшылардың "құлақтандыруына" әкеледі. Яғни, мұндай бұйрықтар қажетті іс-әрекеттерді көтермейді.Жауап реакциясы еңбек қызметінің көрінісін жасау болады. "Мен көп еңбектенемін алайда бастық мұны көрмейді үнемі сынға алып жүреді деген жұмысшыда немқұрайлық сезімі туындай бастайды, қарамағындағылардың ойлауы осындай, олардың алдында анық ақылды мақсат қойылмаған.Ал smart бойынша мақсат қойған кезде, мысалы: "айдың соңына қарай сату көлемін 20% - ға арттыру керек" деген нұсқау болуы мүмкін.Қаржыны не доллармен, килограммен не тоннамен, данамен көрсетілген мөлшерге бағдарланған нақты мақсаттарды smart қою кезінде жүзеге асырылады.Баствқтар тарапынан егерде белгіленген суммаға сапа көтерген жағдайда сияқы берілетін болса, жұмысшыда талпыныс,мақсат пайда болады.Міне смарт мақсаттың басты ерекшплігі осында.
3. (Achievble) Қолжетімді.
Бұл қасиет мақсат пен арманның бірден-бір айырмашылығы.Армандарыңыз орындалмастай болуы мүмкін, алайда мақсатыңыз қол жеткізе алатындай болуы керек.Арманыңыз уақыт өте мақсаттарға айнала алады. Сол себепті армандарға да көңіл бөліп, барынша қолжетімді қылыңыз. Алдымен мақсатты емес, мақсатқа апарар жолды белгілеп алу керек. Мақсат сол жолдағы әр кезеңдебелгілі бір мәселелерді шешу. Сондықтан да нысана бплгілеп алу кеиек, сол кезде жеңіс жолында жүресің. Дұрыс міндеттер қоюды үйрену тек басшыға ғана емес, әр адамға жеке өзі үшін қажет. Бүгінгі таңда жеке тұлғаның өмірінде табысқа жету жөніндегі құралдар табысты адам позитивті ойлауды, армандауды және өз арманын көзбен елестетуді үйренуі тиіс екенін түсіндіреді.Бұл оқулардың авторлары арман, ақылмен ұсынылған, материалдандырылатынын айтады. Бұл сөздер даулы. Ойдың күші қандай болса да, бір арманның көмегімен үзілген жаңа тістің орнына өсіру мүмкін емес.Жабайы жолбарыстың үстімен сырғанау, білім жүгі мен бағалау журналында бір "үштік" бола отырып, мектепті "алтын медальмен" аяқтау, үрлемелі матраста кең қоңыр өзенді жүзіп өту және т. б. мақсат қою мәнсіз. Арманшының оң көңіл-күйі қандай болса да, оның ойының күші де, өзінің жансыз идеяларының дауыстап айтылуы да қалаған нәтижеге әкелмейді.Адамның ойлауы бос арманнан ерекшеленеді. Адам практикалық нәтижені күтеді бұл оның мақсаты айқын болуы керек дегенді білдіреді. Бос қиялдап жату мен әрекет ету бір біріне қарама қайшы ұғымдар. Мысал келтіретін болсақ:Мектепті бітірген соң балалалар 2 тоқа бөлінеді бірінші аиа -анасының таңдауы екіншісі алдына мақсат қойған өщіне сенімді болашағынан үміт күтетін балалар болып.Түптеп келгенде арманы жоқтарды мақсаты барлар басқарады.Smart мақсаттың бұл тарауында мақсатты қичлдаумен емес нақты жүйелі қолжетімді қылу үйретіледі.
4. (Realistic) Шындыққа негізделген.
Яғни қойылған мақсатқа жете алатындай тақырыпқа сай болуы.Мерзімі жоқ мақсат сол бетінше кейінге қала береді. Дұрыс міндеттер қоюды үйрену тек басшыға ғана емес, әр адамға жеке өзі үшін қажет. Бүгінгі таңда жеке тұлғаның өмірінде табысқа жету жөніндегі құралдар табысты адам позитивті ойлауды, армандауды және өз арманын көзбен елестетуді үйренуі тиіс екенін түсіндіреді.оқулардың авторлары арман, ақылмен ұсынылған, материалдандырылатынын айтады. Бұл сөздер даулы. Ойдың күші қандай болса да, бір арманның көмегімен үзілген жаңа тістің орнына өсіру мүмкін емес.Жабайы Бұл жолбарыстың үстімен сырғанау, білім жүгі мен бағалау журналында бір "үштік" бола отырып, мектепті "алтын медальмен" аяқтау, үрлемелі матраста кең қоңыр өзенді жүзіп өту және т. б. мақсат қою мәнсіз. Арманшының оң көңіл-күйі қандай болса да, оның ойының күші де, өзінің жансыз идеяларының дауыстап айтылуы да қалаған нәтижеге әкелмейді.Адамның ойлауы бос арманнан ерекшеленеді. Realistic жүйелі болуы шарт. Бұл дегеніміз 40 келіп ұшқыш болу емес керісінше өз дәрежеңе сай, қолыңнан келетін мақсатты жоспарлы түрде жүйелеу. Бос қиял, нақты болашағы бұлыңғыр мақсатты қоюдың соңы фрустрация күйіне әкеліп соқтырады.
"T" (time-bound) пунктінің жұмысы - мақсатқа қол жеткізуге бөлінген уақыт кезеңін нақты көрсету.Он күндік өзін қалаған адамға жетуге ынталандыру - smart технология ережелерінің бірі. Өмірлік мақсаттарды дұрыс тұжырымдау түпкілікті нәтижеге бағытталуы тиіс. Яғни, "бай болу" мақсатын толық ресімделген деп санауға болмайды, өйткені нақты (өлшенетін) табыс сомасы мен уақыт бөлігі көрсетілмеген, ол аяқталғаннан кейін осы нәтиже талап етіледі.Ал "осы жылдың соңына қарай сайттар құрумен 50 000 доллар табу" міндеті смарт мақсаттарды қою техникасына сәйкес рәсімделетін болады.Тапсырманы дұрыс орындауды үйрену - оны шешудің маңызды қадамы. Сондықтан адам өмірінде маңызды болып табылатын қорытынды баяндалатын мақсаттардың сөздері сәтті деп саналады.Мысалдары төменде берілген смарт технологиясы бойынша мақсаттар қорытындыға бағыттайды, оған қол жеткізудің нақты шектеулі кезеңі бар, сондықтан неғұрлым тиімді болып табылады.
Міне, осылайша біз мақсат қойған кезде оның SMART мақсат бойынша сипаттарына жауап берсек, жұмысымыз да соғұрлым нәтижелі болмақ.
Дәстүрлі сабақ беру әдістемесі бойынша біз үш мақсатты белгілеп жүрдік.
Ол үш мақсаттың орындалғаны маңызды емес, көп болып жазылып тұрса, көп жұмыс жасайтын сияқты түсінікке шырмалып қалғанбыз. Мысалы, қазақ тілінен тақырыпқа қатысты жаттығуларды қарап шығамыз да, еңбек туралы мақал болса, оқушыларды еңбекке тәрбиелеу деп мақсат жаза саламыз. Ал ойсыз жазылған мақсаттан нәтиже шықпасы белгілі. Бұрынғы сабақ беру жүйесіндегі сабақтың мақсаты мен SMART мақсат бойынша құрылған сабақты салыстырып қарайық Қосымша № 1.
Оқушылардың жақсы білім алуын, табысты оқуын, ақыл-ойының дамуын жоғары дәрежеде ұйымдастыру егеменді елімізді одан әрі дамытатын азаматтарды тәрбиелеуде маңызды қадам болып табылады. Джон Кеннедидің Ұлттың дамуы толығымен білім сапасының дамуына тәуелді деген ұлы сөзі бар. Демек, мақсатты дұрыс қою арқылы біз сол сабақтағы жұмыстың нәтижесін болжаймыз. Сабақты өткізген соң мақсатымызға қайта оралып, оқыту тиімділігін анықтай аламыз. SMART мақсатқа сай құрылған сабақ табысты оқытудың кепілі болмақ. Мұғалім жұмысында әдістемелік тақырыпты таңдап алып, сол бағытта жұмыстанамыз. Кейде сол тақырыптың атын ұмытып қалып, мұғалімдердің "Білмеймін, бірлестік жетекшісі біледі" дегенін де естіп
жүрміз. Ол неліктен? Себебі тақырып та, мақсат та дұрыс таңдалынбаған. Ал мұғалімнің қызығушылығын оятпаған тақырып оқушыға қажет пе? Бұл ойланатын жағдай. Сондықтан әрбір жұмысты бастаған кезде "Мен нені нақты жүзеге асыра аламын, менің қолымнан не келеді?" деген сұраққа жауап беріп, кіріскеніміз дұрыс. Мақсатымыз аз болған сайын нәтиженің нақты және сапалы болатынына менің көзім жетті.
Екінші деңгейлік Бағдарламаның бастыміндеттерінің бірі-мұғалімдер тобын оқытуды басқарудағы коучинг пен жүйелі тәлімгерлік. Білгенімізді үйрету арқылы біз өзіміз одан сайын біле түсеміз. Осы бағытта қалалық жас мұғалімдер мектебіне өткізген Сабақтың мақсатын қалай анықтайды? тақырыбындағы коучинг сабағым нәтижелі өтті ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.