Мектеп жасына дейінгі аутизмі бар балалармен жүргізілетін түзету жұмыстары



Жұмыс түрі:  Материал
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 10 бет
Таңдаулыға:   
Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі

Е.А.Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті

Мектеп жасына дейінгі аутизмі бар балалармен жүргізілетін түзету жұмыстары

ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫС

5В010500 - Дефектология мамандығы

Қарағанды 2019
Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі
Академик Е.А.Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университеті

Қорғауға жіберілді
Дефектология кафедрасының меңгерушісі
_______________________Алшынбекова Г.К.

ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫС

Тақырыбы: Мектеп жасына дейінгі аутизмі бар балалармен жүргізілетін түзету жұмыстары

5В010500 - Дефектология мамандығы

Орындаған: Нұрлан Лина

Ғылыми жетекші: Рымханова Айнагүл Рымбековна

Қарағанды 2019
Нормативтік құжаттар

Осы дипломдық жұмыста келесі нормативтік құжаттарға сілтемесі пайдаланылды :
Қазақстан Республикасының мүгедектерді әлеуметтік қорғау туралы заң 1991 жылы қабылданған .
Қазақстан Республикасының Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық - педагогикалық түзету арқылы қолдау туралы 2002 жылы 11 шілдеде қабылданған №343 - II Заңы
Қазақстан Республикасының білім беру туралы заңы 2007 жылғы 27 шілдедегі № 319 Заңы

Анықтама

Дипломдық жұмыста келесі анықтамалар көрсетілген:
ЕЖБА - Ерте жастағы балалар аутизмі.
ОЖЖ - Орталық жүйке жүйесі

МАЗМҰНЫ

Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..

1.Аутистік спектірдегі бұзылыстар проблемасының теориялық негіздері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .

1.1. Аутизм синдромы : белгілері , пайда болу себептері мен түрлері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

1.2Аутистік спектірі бар балалардың статистикалық көрсеткіштері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

1,3Аутизмі бар балалардың педагогикалық - психологиялық сипатттамасы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

2.Аутизмі бар мектепке дейінгі балалармен жүргізілетін түзету жұмыстарының іс - тәжірибесі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

2.1.Мектеп жасына дейінгі аутистікспектірді түзету технологиясына щолу ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .

2.2 ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .

Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..
Пайдаланылған әдебиеттер ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Кіріспе

БҰҰ-ның Бала құқықтары жөніндегі Конвенциясы әрбір жеке баланың құқықтарын маңызды мәлеле ретінде қарастырады. Конвенцияда барлық балалар тең құқықтарға ие, алайда олардың көпшілігі әр түрлі себептерге байланысты өз құқықтарын іске асыру үшін қосымша қолдау мен дамуды, көмек көрсетуді қажет етеді. Мұндай қосымша көмекті қажет ететін балалардың бірі - аутизмі бар балалар.
Балалардағы аутизм өзгелермен қарым - қатынастың бұзылуында, өз әлемінде өмір сүруінен байқалады.Қазіргі уақытта аутизм баланың жүйке жүйесінің биологиялық жетіспеушілігіне байланысты кең таралғанауру, психикалық дамудың бұрмалануы ретінде қарастырылады.Аутистіккөріністері бар балаларда әлеуметтік өзара іс-қимыл және қарым-қатынас жасау қабілетінің бұзылуы байқалады. Аутизммен ауыратын балалар айналасында тұрақтылық болғанын қалайды. Үйреншікті өмір ритмі бұзылған жағдайда оларда қорқыныш, агрессия т.б реакциялар байқалады. Стереотиптілік аутизммен ауыратын балалардың ойыны кезінде де көзге түседі: бірқалыпты, мағынасыз қимылдарды қайталай беру, ойыншықтармен мақсатты ойнай алмау. Аутизммен ауыратын балалардың ішкі дүниесінің ерекшелігіне тән тағы бір нәрсе - ол аутистикалық фантазиялар: шын өмірден алшақтық, қоршаған ортамен әлсіз, толыққанды емес және бұрмаланған байланыстар.
Бүгінгі күнде бұл аурудың этиологиясы мен факторларын әлем ғалымдарының өзі нақты айта алмайды. Елімізде аутистер мәселесі соңғы жылдары ғана қарастырылуда. Себептердің бірі, олардың саны жылдан - жылға артып, сонымен бірге оларға тағайындалатын ем - шаралардың аздығы мен мамандардың жетіспеушілігі негіз болып табылады. Қазіргі уақытта әлем бойынша аутистік проблемалары бар балалар саны күннен - күнге артып келеді.
Жоғарыда айтылғандардан аутист балалармен түзету және дамыту жұмыстарын жүргізу қаншалықты маңызды екендігі және бұл проблеманың қаншалықты өзекті екендігі белгілі болады.
Зерттеудің мақсаты - аутизмі бар балалардың әлеуметтенуіне және бейімделуіне ықпал ететін түзету-дамыту жұмысының оңтайлы жолдары мен орта ресурстарын анықтау.
Осы мақсатқа жету үшін келесі міндеттер қойылды:
oo Ерте жастағы аутизм мәселесі, оның табиғаты мен мәні туралы қазіргі заманғы медициналық-педагогикалық идеяларды зерттеу; Ерте диагноз қою.
oo Аутист баланың сөйлеу дамуының өзіндік ерекшеліктерін талдау;
oo Түзету-дамыту жұмыстары мазмұнының ерекшеліктерін анықтап, балаларды сәтті оңалту үшін жағдайлар жасау;
oo Коррекциялық жұмыс әдістерінің жан - жақтылығы, ауру деңгейіне сәйкестігі, бірізділігі, ұзақтығы, жеткілікті көлемде болуы.
oo Қазақстандағы және шет мемлекеттердегі көрсетіліп жатқан түзету жолдарымен, аутист балалармен жүргізілетін жұмыстармен танысу.

Аталған мақсат пен міндеттерге сәйкес жұмыстың құрылымы да анықталды. Ол кіріспеден, екі тараудан, қорытындыдан, әдебиеттер тізімінен және қосымшалардан тұрады.
Кіріспеде зерттеу тақырыбын таңдау негіздемесі, оның өзектілігі, одан туындайтын мақсаттар мен міндеттер, жұмыстың құрылымы сипатталған.

1.Аутистік спектірдегі бұзылыстар проблемасының теориялық негіздері

0.1. Аутизм синдромы : белгілері , пайда болу себептері мен түрлері

Аутизм -- (гр. autos - өзім) - адамның сыртқы дүниеден оқшауланып, өзімен-өзі болып, іштей сары уайымға салынған кездегі көңіл - күйін білдіреді.. Бұл терминді 1912 жылы Э. Блейлер адамның ішкі эмоциялық кажеттіліктерімен реттелетін және шынайы әрекеттерге тәуелділігі шамалы аффективтік саланың айрықша түрін белгілеу үшін енгізген. Аутист балалардың есте сақтау қабілеті жоғары болады. Математика және музыкадан дарынды, бірнеше тілдерді меңгеруі де мүмкін. Бірақ бұл қасиеттер әдеттегі жастан кейінірек байқалады. Сондықтан да бұндай балалар арнайы интернаттарда емес, кәдімгі жанр ортасында тәрбиеленуі қажет. Аутизм - бала дамуындағы ауытқушылықтың ауыр түрі болып есептеледі, ол әлеуметтік ортамен қарым-қатынастың жоқтығын білдіреді. Симптом ретінде аутизм көптеген психикалық ауруларда кездеседі, бірақ кейбір жағдайларда ерте жастан байқалып және бала дамуына кері әсерін тигізеді.Аутизм психикалық аурулар кезінде жиі кездеседі, кей жағдайларда дерттің белгілері балада өте ерте көрініс береді. Бұл жағдайды ерте балалық аутизм (БЕА) синдромы дейді.Ол болса психикалық даму зақымдалуының бір нұсқасы ретінде қарастырылады. Сонымен қатар бала бойында аутизмнің кейбір клиникалық көріністері байқалып оны аутистикалық тұлғалық қасиеттер деп атайды. Нақты симптом ретінде бала 2-3 жасқа қарай қалыптасуы мүмкін.[1]
Аутизм бала - сырт көзге өте ерке , тәртіпсіз сияқты әсер береді, бірақ диагнозды ерте қойып , ерте диагноз қойып емдесе баланы жазып алуға болады. Аутист бала ешкіммен араласпайды, өз әлемінде өмір сүріп тұйық болады. Аутизм - кішкентай балалардың ми қызыметінің бұзылуы салдарынан айналадағы адамдармен қарым ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
Ұқсас жұмыстар
Ерте жастағы аутизмі бар балалардың сөйлеу тілін түзете дамыту
Аутизмі бар балаларды оқытуда кешенді əдістерді қолдану
Аутизм жағдайындағы балаларды әлеуметтендіру
Сөйлеу дамуының деңгейі
Ерте жастағы аутизмі бар балалардың сөйлеу тілін дамыту жолдары
Аутизм мәселесінің тарихы
Қазіргі кезеңдегі аутизмі бар балалардың мінез - құлқындағы мәселеге теориялық көзқарастар
Аутистік спектрдің бұзылуы бар балалардың психологиялық - педагогикалық сипаттамасы
Аутист баланың психологиялық дамуының ерекшеліктері
Мектеп жасына дейінгі аутистік спектрінің бұзылысы бар балаларды педагогикалық қолдау үдерісі
Пәндер