Өмірдің қиын жағдайына тап болған жасөспірімдермен әлеуметтік жұмысты жетілдіру

Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 11 бет
Таңдаулыға:

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

ҚОРҚЫТ АТА АТЫНДАҒЫ ҚЫЗЫЛОРДА МЕМЛЕКЕТТІК УНИВЕРСИТЕТІ

Ғылыми жоба

5В090500-«Әлеуметтік жұмыс» мамандығы бойынша

республикалық пәндік олимпиада

Өмірдің қиын жағдайына тап болған жасөспірімдермен әлеуметтік жұмысты жетілдіру

Орындаушылар:

Абиев Рахымжан

Малибекова Жансая

Бауыржан Сұлу

Ғылыми жетекші :

э. ғ. к., доцент А. Ш. Абдимомынова

э. ғ. м. А. М. Мұхтарова

Қарағанды, 2019

МАЗМҰНЫ

КІРІСПЕ

: 1

КІРІСПЕ: Өмірдің қиын жағдайына тап болған жасөспірімдермен әлеуметтік жұмыстың теориялық негіздері

3: 4

: 2

КІРІСПЕ: Өмірдің қиын жағдайына тап болған жасөспірімдерді өмірге бейімдеу қажеттілігін анықтайтын әлеуметтік зерттеулерді талдау

3: 5

: 2. 1

КІРІСПЕ: «Атамекен - отбасы үлгісіндегі балалар ауылында» жүргізілген зерттеулер

3: 6

: 2. 2

КІРІСПЕ: «Жастар үйі»түлектерімен жүргізілген әлеуметтік зерттеу жұмысы

3: 7

: 2. 3

КІРІСПЕ: Мүмкіндігі шектеулі балалармен жүргізілген зерттеу

3: 8

: 3

КІРІСПЕ: Өмірдің қиын жағдайына тап болған жасөспірімдерге арналған «Q-CAMP» лагерін ұйымдастыру

3: 10

: 3. 1

КІРІСПЕ: Жобаның экономикалық негіздемесі

3: 12

КІРІСПЕ:

КІРІСПЕ: ҚОРЫТЫНДЫ

3: 13

КІРІСПЕ:

КІРІСПЕ: ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

3: 14

КІРІСПЕ

Жоба тақырыбының өзектілігі. Бүгінде мемлекеттік органдар мен қоғамды әлеуметтік қауіп жағдайында тұрған отбасылар мен балалар санының өсуі, өсіп келе жатқан жас ұрпақтың физикалық және психикалық денсаулықтарының төмендеуі, әлеуметтік жетімдер санының өсуі, қараусыздық пен панасыздық, балалар мен жасөспірімдер арасындағы нашақорлық пен қылмыскерлік, жастардың жұмыссыздығы, ажырасқан отбасылар санының көбеюі сияқты күрделі мәселелер алаңдатуда.

Біздің көзқарасымыз бойынша, жастардың жағымсыз жат әрекеттерімен күресудің бірден-бір жол ретінде, жастармен профилактикальқ жұмыс жүргізу, табысты әлеуметтенуге жағдай жасау мен адамдарда қабілеттілік, жауапкершіліктік қасиеттерін қалыптастыру процесіне көмек ету болып табылады. Себебі, мұндай қиындықтарға тап болушылардың басым бөлігі - өмірдің қиын жағдайына ерте кезден тап болушылар. Өмірінде қиын жағдайға тап болған балаларды уақытылы қолдау, олардың ішкі мүмкіндіктерін толық ашады, әлеуметтік ортада өзін-өзі таныту тәжірибесін жинақтайды.

Жобаның мақсаты - жасөспірімдерді ағымдағы әлеуметтік-экономикалық өмір жағдайына әлеуметтік-психологиялық бейімдеуді қамтамасыз ету мақсатында лагерь ұйымдастыру.

Зерттеу жұмысының міндеттері:

- өмірдің қиын жағдайына тап болған жасөспірімдердің әлеуметтік-психологиялық мәселелерін анықтау мақсатында зерттеулер жүргізу;

- зерттеу нәтижелерін талдау және қорытындылау;

-«Q-CAMP » лагерінің жұмысын ұйымдастыру және жүзеге асыру жолдарын нақтылау.

Зерттеудің объектісі - «Атамекен» отбасы үлгісіндегі балалар ауылының тәрбиеленушілері, Жастар үйінен кейінгі түлектер, мүмкіндігі шектеулі жасөспірімдер.

Жобаның жаңалығы:

өмірдің қиын жағдайына тап болған балаларды жасөспірім кезеңнен бастап өмірге бейімдеу қажеттігін анықтайтын әлеуметтік зерттеулер жүргізілді, оның нәтижесінде жасөспірімдермен әлеуметтік жұмысты жетілдіру қажеттігі туралы тұжырым жасалды;
өмірдің қиын жағдайына тап болған жасөспірімдерді қолдауды уақытылы жүзеге асыру мақсатында, олардың ішкі мүмкіндіктерін толық ашатындай, әлеуметтік ортада өзін-өзі таныту тәжірибесін жинақтауға мүмкіндік беретін жұмыс жоспары жасалып, оны жүзеге асыру үшін лагерь ұйымдастыру қажеттілігі анықталды.

1Өмірдің қиын жағдайына тап болған жасөспірімдермен әлеуметтік жұмысты жүзеге асырудың теориялық негіздері

Өмірде қиын жағдайға тап болған балалар - қалыптасқан күрделі ахуалдың салдарынан өмір сүру тіршілігі бұзылған балалар. Олар бұл жағдайды өз беттерімен немесе отбасының көмегімен шеше алмайды. Бала (отбасы) мынадай негізде өмірдің қиын жағдайына тап болған деп танылады: жетімдік, ата-аналық қамқорлықтың болмауы, кәмелетке толмағандардың қадағалаусыз қалуы, оның ішінде мінез-құлықтың ауытқуы, баланың туғаннан үш жасқа дейін ерте психофизикалық даму мүмкіндіктерін шектеулі, дене және ақыл-ой мүмкіндіктеріне негізделген организм қызметтерінің тұрақты түрде бұзылуы, әлеуметтік маңызы бар ауру мен қоршаған ортаға қауіп төндіретін аурулар салдарынан.

Өмірде қиын жағдаға тап болуына қандай себептер болуы мүмкін? Ата-анасынан айырылу (өлім) ; отбасындағы материалдық жетіспеушілік, баланың қажеттілігін қанағаттандырмау; отбасы қолайсыздығы, ата-ананың ішімдікке, нашақорлыққа әуес болуы; денсаулығына байланысты мүмкіндігінің шектеулі (бала немесе ата-ана) ; туған баласынан бас тарту; қаңғыбастық. Сонымен бірге, ата-ананың бала тәрбиелеудегі жауапкершілігінің жоқтығы немесе тиісті деңгейде болмауы; ата-анасы түзету мекемелерінде қамауда отырғандар; ата-аналары ұзақ уақыт емделіп жатқандар; ата-аналық құқықтарының шектелуі; ата-аналары іздеуде немесе іс-түссіз жоғалып кеткендер.

Өмірдің қиын жағдайына түскен балалар туралы теориялық зерттеулердің бірқатарын жинақтадық.

Д. И. Фельдштейн жасөспірімнің дамуының əлеуметтік жағдайын сипаттай келе, əсіресе жасөспірімдік кезеңде даму үрдісі біркелкі еместігімен сипатталу фактісін бөледі [1] . Даму үрдістерінің біркелкі еместігі - бұл жалпы заңдылық. Бірақ қиын өмірлік жағдайға түскен жасөспірімдерде аталмыш заңдылық айрықша байқалуларға ие. Деривация, тəрбиеленушілерді басқа адамдармен, əсіресе ата-аналарымен эмоционалдық байланыста болудан айыру, аса күрделі кері маңызға ие. Бұл кейін жасөспірімнің жеке тұлғасының дамуында терең ауытқуларға əкеп соғады.

Л. С. Выготский жасөспірімдік жастағы ойлаудың дамуына ерекше назар аударды. Ойлаудың дамуындағы бастысы жасөспіріммен түсініктер білімінің үрдісін үйренуі, ол интеллектуалдық іс- əрекетінің жоғары формасына, мінез-құлықтың жаңа тəсілдеріне əкеледі. Оның пікірі бойынша, түсініктер білімінің қызметі бұл жастағы барлық интеллектуалдық өзгерістер негізінде жатыр. «Шын мəніндегі түсіну, өзгелерді жəне өзін түсіну - міне, өзімен бірге түсініктердегі ойларды əкеледі», - деп жазды [4, 15б] . Ересектік түрлерді бөліп, зерттеген Т. В. Драгунова [6] . Олар көптүрлі:Ересектіктің сыртқы белгілеріне еліктеу - темекі шегу, карта ойнау, шарап ішу, киім кию мен шаш үлгісінде, əшекей тағуда ересектер модасына ұмтылу, қылымсу амалдары, демалыс, ойын-сауық, күтіну əдістері. Бұлар ересектікке қол жеткізудің ең жеңіл тəсілдері жəне аса қауіптісі. Көңілді, жеңіл өмірдің айрықша стиліне еліктеуді социологтар мен заңгерлер «демалудың төмен мəдениеті» дейді, мұнда танымдық қызығушылықтар жоғалады жəне сəйкесінше өмірлік құндылықтар мен уақытты көңілді өткізудің ерекше ұстанымы құрала бастайды. Бұл - күш, батырлық, жау жүректік, төзімділік, жігер, досшылыққа сенімді жəне т. с. с.

Осы теориялық негіздерді талдау нәтижесінде өмірдің қиын жағдайына тап болған балалардың дамуына бірқатар қиыншылықтар болатындығы анықталды және әлеуметтік зерттеу қажет екенін тудырды.

2 Өмірдің қиын жағдайына тап болған жасөспірімдерді өмірге бейімдеу қажеттілігін анықтайтын әлеуметтік зерттеулерді талдау

2. 1 «Атамекен - отбасы үлгісіндегі балалар ауылында» жүргізілген зерттеулер

« Q-CAMP » лагерьін ұйымдастыру мақсатындағы зерттеу жүргізумізді «Атамекен»отбасы үлгісіндегі балалар ауылынан бастадық. Ол жақтағы 20 оқушыға 2 ай көлемінде бақылау жасадық.

Бақылау нәтижесінде:

балалар үшін қарапайымнәрселер қорқыныш болып көрінетінін:көшеде жүру, қоғамдық көліктер пайдалану, өз бетінше сауда жасау т. б анықталды;
өздеріне деген сенімнің әлдеқайда жоқтығын;
мамандық таңдау мәселесі тек грантпен ғана шектелетіндігі, әлі ол туралы ойланбағандықтарын;
айналаға сенімсіздік;
отбасы үлгісіндегі орталық болғанымен, жұмыс жасайтын ата-ана, аға-әпке жоқтығынан қарапайым отбасында айтылатын әңгімелерден бейхабар екенін;
заманауи көзқарастың жоқтығы, алға ұмтылыстың мүлде аздығын байқадық.

Бұл ерекшеліктерді біз олардың ақылға қонымсыз сұрақтар қоюынан, әңгімелесуден аңғардық. Бұндай көзқарас нәтижесінде не болғанын анықтау мақсатында 20 түлекпен кездесіп жедел сауалнама жүргіздік, жастары 19-23 жас аралығында болды.

2. 2 «Жастар үйі»түлектерімен жүргізілген әлеуметтік зерттеу жұмысы

Сурет 1 - Жастар үйінен шыққаннан кейін қоғаммен араласуда қиыншылықтар болды ма?

Сурет 2 -Қаржылық тапшылық, дұрыс жұмсай білмеу сияқты ақша мәселесі болды ма?

Сурет 3 -Жұмысқа орналасуда қиындықтар болды ма?

Сурет 4 -Ол мәселелерді шешуде көмекке жүгіндіңіз бе?

Сауалнамамызды қорытындылай келе, жасөспірім кезден баланың өмірлік дағдысын қалыптастыру өте өзекті мәселе екендігін ескеруіміз қажет. Себебі, олардың қамқорлықтан дербес өмірге аяқ басқанда абдырайтыны, өздерін мүлдем тастап жіберетіндігі анықталып отыр. Сауалнама нәтижесін нақтылау үшін тереңдетілген сұхбат жүргізілді.

2. 3 Мүмкіндігі шектеулі балалармен жүргізілген зерттеу

Зерттеуімізді мүмкіндігі шектеулі бірақ мектепте білім алып жүрген №223 мектептің 9-10 сынып оқушыларымен жүргіздік. Сауалнамаға 25 оқушы қатысты.

Сурет 5 -Сізде ұялу, қысылу процесі жиі бола ма?

Сурет 6 -Жиі ашуланасыз ба?

Сурет 7- Бос уақытыңызды немен шұғылданасыз?

Сурет 8 -Болашақ мамандығыңызды таңдадыңыз ба?

Сурет 9 - Сіздің ойыңызша, сіздің жасыңыздағы жасөспірімдерге

арналған лагерь қажет пе?

Сауалнамамызды қорытындылай келе, өмірдің қиын жағдайына тап болған жасөспірімдердің бойында қымсыну, ашушаңдық, ұяңдық қасиеттер басым екенін, мамандық таңдау, болашақ туралы көзқарас қалыптаспағанын, бос уақыттарын тиімді пайдаланбайтынын аңғардық.

3 Өмірдің қиын жағдайына тап болған жасөспірімдерге арналған «Q-CAMP» лагерін ұйымдастыру

Лагерьдің негізгі ұйымдастырылу мақсаты-өмірдің қиын жағдайына тап болған жасөспірімдердің психологиялық жағдайын жақсарту, тұлғалық дамуы үшін барынша қолайлы жағдайларды қамтамасыз ету және ұйымдастыру.

Әлеуметтік тәжірибеге, мүмкіндіктері мен психикалық жағдайға сүйене отырып, оқушылардың бейімделушілігін арттыру; жасөспірімнің өткендегі, қазіргі және болашақтағы өзіне және қоршаған ортаға деген оң көзқарасын қалыптастыру; эмоционалды-ерікті шиеленісті жою тәсілдеріне баулу.

Лагерьдің жұмыс жасау уақыты -каникул уақыттарында таңертеңгі

9:00-18:00 ге дейіын ұйымдастырылады.

Лагерь оқушыларға өздерінің уақыттарын табысты және нәтижелі етуге көмектесу үшін қазіргі заманға сәйкес жаңа бағдарларды ұсынады.

1. Q-CAMP.

2. Q-MIND.

3. Q-PROFESSION

4. Q-FEST.

5. Q-BUSINESS EDUCATION VOL 1

6. Q-BUSINESS EDUCATION VOL 2

7. Q-LIFE

Жоба аймағы: Қызылорда қаласы.

Материалдық техиникалық база: IT-PARK кешені, «Сейхун» спорттық кешені, Қорқыт Ата атындағы Қызылорда мемлекеттік универсиететі, «Жігер» мейрамханасы.

Жобаны іске асыру бойынша атқарылатын жұмыстар:

1. Дайындық

2. Диагностика

3. Әлеуметтік-психологиялық тренинг жүргізу;

4. «Денсаулығыңды жастайынан сақта» психобелсенді заттарды

қолданудың алдын алу жөніндегі тренингтік сабақтар.

5. Өзін-өзі тану, мамандық таңдау бағытындағы жұмыстар.

6. Қоршаған ортамен қарым-қатынас, Бизнеске баулу

7. Отбасылық құндылық жайлы семинар тренинг

1. Дайындық - мектептің педагогикалық ұжымына орталық туралы хабарлама ұсыну, мұғалімдермен, сынып жетекшілерімен, тәрбиешілермен жеке кездесулер өткізу, оның барысында жасөспірімдердің тұлғалық ерекшеліктері мен тұлғааралық қарым-қатынасын бейнелейтін алғашқы ақпарат жиналады. Сонымен қатар, әлеуметтік желілер, БАҚ арқылы, еріктілер көмегімен флайерлер тарату жүзеге арқылы жүзеге асырылады.

2. Диагностикалық - жасөспірімдердің бейімделу, алаңдаушылық, агрессияшылдық деңгейін, тұлғааралық қарым-қатынас сипатын анықтау мақсатына диагностика өткізу. Бұл оқушылар орталыққа келгеннен кейін жүзеге асырылады. Ең бірінші күні оқушылар бір-бірімен танысады және қиыншылықтарды анықтау жұмыстары жүргізіледі.

3. Әлеуметтік-психологиялық тренингтер өткізу. - жасөспірімге әр адамның дербес, әрі бірегей екендігін көрсету. Адамдық потенциалды ашу және ары қарай дамыту мақсатында түрлі әдістерді қолдана отырып жүзеге асырады. Бұл сұхбаттасу, сөйлесу және бақылау қосымша әдіс ретінде жағдайлық ойындар, пікір-таластар қолданылады.

4. «Денсаулығыңды жастайынан сақта» психобелсенді заттарды қолданудың алдын алу жөніндегі тренингтік сабақтар.

Есірткіге тәуелділіктің алдын алудың басты ерекшелігі - жасөспірімдерге ПБЗ қолданудың медициналық салдарымен қатар әлеуметік салдарын түсіндіру. Сабақтарда оның медициналық салдарын айтып қорқытпайды, зиянды әдеттерге тәуелді болмау туралы уәде де алмайды.

5. «Мамандығымның жолындағы алғашқы қадамым» кәсіптік өзін өзі анықтау, ақпарат және ағарту, алдын ала диагностика, өзін өзі анықтау кезеңіндегі тұлғалық резервтерді белсендендіру, өзін өзі және ақиқатты қабылдау шекарасын кеңейту кіреді.

6 . Іскерлік қарым-қатынасқа, бизнеске баулу мүмкіндігі

Негізгі мақсат - жастарды бизнеске баулып, оларға кәсіпкерлік, экономика негіздері білім беру. Бұл курс негізінен іскерлік ойын және бизнес-тапсырма түрінде өткізіледі. Оқушылардың қызығушылығын арттыру үшін арттыру үшін тәжірибелі бизнесмендерді оқу барысына тарту жоспары бар.

7. Отбасылық құндылық жайлы семинар-тренингтер

«Отбасы» құндылығы туралы түсініктерді отбасы туралы ұғымдарды кеңейту, оны сүйе білуге үйрету. отбасылық құндылықтарды дұрыс әрекет

құндылығының негізінде түсіндіру;

3. 1 Жобаның экономикалық негіздемесі

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.