Пәнге түсініктеме

Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 7 бет
Таңдаулыға:

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ ШЫҒЫС ҚАЗАҚСТАН ОБЛЫСЫ ӨСКЕМЕН ҚАЛАСЫ ӘКІМДІГІНІҢ ОҚУ - ӨНДІРІСТІК КОМБИНАТЫ КММ

Әлихан Ұлан
10 - сынып
Өзін-өзі тану пәнімен басқа пәндердің ықпалдасуы

Жетекшісі: Тоқтамыс Дина Талғатқызы

Өскемен 2020

Мазмұны

1. Кіріспе
1.1 Өзін - өзі тану пәнінің басқа пәндермен ықпалдастыру мәні.
2. Негізгі бөлім
2.1. Өзін - өзі тану - метапән
2.2. Өзін - өзі тану пәнінің мазмұндық құрылымы
2.3. Пәндердің ықпалдасуына ғылыми көзқарастар
3. Қорытынды
4. Қолданылған әдебиеттер

Алғы сөз

Құрметті жас дос!
Бұл ғылыми жұмысты жазуды 10-сынып оқушысы Әлихан Ұлан бастады. Ұлан салмақты, сабырлы, мектепте жақсы оқитын оқушылардың бірі. Ұланның бұл жобаны жазу барысында қызығушылық танытып, Өзін-өзі тану пәніне деген қызығушылығы арта түсті. Таңдау себебі, Ұланға Өзін-өзі тану пәнінің басқа пәндермен ықпалдасуы өте қызық болды. Жазу барысында жан-жақты дайындық үстінде болды. Ұлан бұл жұмысты жазу барысында көптеген ізденістер жасап мектепішілік кітапханаларға барып бірнеше мәліметтер әкеліп, одан түйінді ой жинай білді. Ұланның жұмысын мен Өзін - өзі тану мұғалімі ретінде өте жақсы деп бағалаймын. Себебі бұл тақырып қоғамда да өзекті мәселелердің бірі болып талқыланып жатыр. Мен ұсынысын қостадым.

Тақырыбы: Өзін - өзі тану пәнімен басқа пәндердің ықпалдасуы
Мақсаты: Өзін - өзі тану пәнін басқа пәндермен ықпалдастырудың маңызын түсіндіру.
Міндеттері: өзін - өзі тану ғылымының негізгі ұғымдарын, адам дамуының негізгі факторларын, руханиадамгершілік құндылықтардың жеке тұлға бойында қалыптасуы ерекшеліктерін меңгерту.
Пәнге түсініктеме: Өзін - өзі тану пәні - өз алдына жеке ғылыми пән. Бұл пән - жас ұрпақтың тұлғалық рухани - адамгершілік құндылықтарын өзін - өзі тану арқылы қалыптастырудың әдіснамалық негізі ретінде оқыту жүйесіндегі адамгершілік көзқарастар, тұлғаның шығармашылық және кәсіби дербестігін дамыту туралы идеялары; отандық және шетелдік оқыту теориясындағы, педагогика мен психологияда ізгіліктік дәстүрлер мен ой-пікірлер, бүгінгі тәрбиенің адамға бағытталған әлеуметтік - психологиялық қырларын қалыптастырудағы тәсілдерін оқыту мен үйретуге арналған. Адамзат жинақтаған тәжірибені келесі ұрпаққа беру мақсатында сақтай отырып, оқытуды ізгілендіру үрдісінде негізгі бағдарды жеке тұлғаның азаматтық белсенділігін арттыруға, рухани-адамгершілік қуатын қалыптастыруға негізделген пән болып табылады.
1.Кіріспе
Өзін -- өзі тану пәнін басқа пәнмен ықпалдастыру тақырыбы қазіргі кездегі өзекті мәселенің бірі болып отыр. Әдебиеттік оқу пәні мен өзін -- өзі тану пәнін ықпалдастыруда Жақсы ай мен күндей, Әлемге бірдей деген бөлімді өткен кезде оқушылар мақалдың мазмұнын былайша жеткізіп, ойларын ортаға салды: Ай мен Күн барлық адамзатқа, тірі ағзаға ортақ. Олар ешкімді, еш нәрсені алаламайды. Жақсы адамның да шапағаты барлық әлемге бірдей. Міне, осындай тақырып, мақалдар арқылы адам бойындағы құндылықтарды біртіндеп сіңіре отырып, қалыптастыруға болады. Барлығын бір мезгілде қалыптастыруды көздемей, там -- тұмдап осылай өздері ойлап жеткізе білсе, нұр үстіне нұр болар еді деп ойлаймын.
Мейірімді мінезі болмаған адам түкке де тұрмайды, ол талмен тең болады. Мінез өмірді мәңгі етеді, ол өлімді де жеңеді.
Адам жақсы өмір сүру үшін адамға алдымен мынадай қасиеттер қажет: адал еңбек, ар - ұят, ақыл - ой, таза жүрек. Онсыз бұл өмірде тыныштық пен татулық болмас.
"Өзін - өзі тану" пәнінің басқа пәндермен интеграциясы - ол, ең алдымен мектептегі білімді жандандыру, оның рухани адамгершілік болмысын жарыққа шығару, ол - біртұтас білім, барлық пәндерді мәңгілік жалпы адамзаттық құндылықтар негізінде жинақтау және әр алуандылықтың біртұтастығын көре білу.
Интеграция (лат. іntegratіo - қалпына келтіру, толықтыру, іnteger - тұтас, бүтін) біріктіру, кіріктіру, ықпалдастыру.
Сыртқы ықпалдастыру (өзін-тану пәнінің әдістемелік әдіс- тәсілдерін қолдану).
Ішкі ықпалдастыру( дүниетанымдық, мазмұны, мағынасы).
Мәңгілік құндылықтар білім берудің ошағына айналуы керек, басқаша айтқанда, біз оқытатын нәрселеріміздің барлығының біртұтас екендігін көрсетуіміз керек.
Қазақ әдебиеті пәні. Алдар көсе және Қожанасыр аңыздарын оқыту арқылы адамдық ізгі қасиеттерді қалыптастыруға, жақсы мен жаман қасиеттерді ажырата білуге, адамгершілікке, адалдыққа баули аламыз. Әлсіздерді қорғап, зұлымдыққа қарсы әрекет жасауға үйренеміз.
География және өзін-өзі тану пәнін интеграциялау. Мысалы: Мұхит, өзен, жер асты сулары, мұздықтар мен атмосферадағы су булары - жердің гидросфера қабатын құрайды. Судың негізгі қорын мұхит пен теңіз сулары алып жатыр. Құрлықтағы сулар тұщы болып келеді. Су - түссіз, мөлдір, иісі дәмі жоқ, ұдайы ағып жатады.
Судың тірі организмдер үшін маңызы зор. Ол болмаса тіршілікте жоқ. Су - өмір көзі , су - жанға сұлулық береді, көңіліңді көтереді , тазалық көзі, шынығу көзі, су - тағам, табиғатқа сән, өмірге мән береді. Табиғаттың көркін ажарландырып, жер бетін саялы баққа айналдыратын, адамға қорек нәр беретін байлық көзінің бірі - су. Бүгінгі таңда, өзен, көл, теңіз жағалауларының, арық жағасының таза болмауы адамдардан суға тиіп отырған зияндық. Одан су ластанады ,таза су ішпеген, таза суда шомылмаған халық науқастанады. Судың да сұрауы бар дегендей, суды үнемдеу, су жағалауларын таза ұстау, қамқорлық жасап, денсаулығымызды сақтау өз қолымызда екендігін естен шығармау ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.