Көркемдік өлшемінің бір бағыты - композициялық өлшем бірліктері

Қ. А. ЯСАУИ АТЫНДАҒЫ ХАЛЫҚАРАЛЫҚ ҚАЗАҚ-ТҮРІК УНИВЕРСИТЕТІ

СПОРТ ЖӘНЕ ӨНЕР ФАКУЛЬТЕТІ

Қолжазба құқығында

Алпамысова Арайлым Талғатқызы

ЗАМАНАУИ ЭТНОБҰЙЫМДЫ ДИЗАЙНЕРЛІК ЖОБАЛАУДЫҢ КЕҢІСТІК-КОНСТРУКТИВТІК ӨЛШЕМДЕРІ

6М010700 - Бейнелеу өнері және сызу мамандығы бойынша педагогика ғылымдарының магистрі дәрежесін алу үшін магистрлік диссертация

Ғылыми жетекшісі:

Ералин Қуандық Ералыұлы п. ғ. д., профессор

Магистрлік диссертация қорғауға жіберілді: « __ » 20_ж.

Кафедра меңгерушісі:

Бейсенбеков Жалғасбек Жаппарбекұлы п. ғ. к., доцент

ТҮРКІСТАН-2020

МАЗМҰНЫ

ТҮЙІНДЕМЕ

еңбегі Диссертация кіріспеден, емес екі тараудан, қорытындыдан, шығармашылықтың пайдаланған әдебиеттер тізімінен болашақ және қосымшалардан тұрады. Шешімдері Кіріспеде зерттеудің диагностикалау көкейкестілігі, мақсаты, және міндеттері, теориялық алжәне практикалық бағалмәні, қорғауға ұсынылатын негізгі қағидалары баяндалады.

«Заманауи этнобұйымды дизайнерлік жобалаудың кеңістіктік-конструктивтік өлшемдерін негіздеу» атты бірінші тарауда заманауи этнобұйымдарды кеңістік-конструктивтік жобалаудың өлшемдерін айқындау, ғылыми-педагогикалық тұрғыда танып, тәжірибеде қолданудың негізі айқындалған.

«Заманауи этнобұйымды дизайнерлік жобалаудың кеңістіктік-конструктивтік өлшемдерін қолдану әдістемесі» атты екінші тарауда этнобұйымдарды көркемдік өлшеу бірліктері бойынша ұйымдастырылған элективті курстың бағдарламасы, әдістемесі ұсынылған.

Жұмыстың қорытындысында нақты дәлел келтірілген және ғылыми-педагогикалық тәжірибелер бойынша тұжырымдар жасалған. Ұйымдастырылған жұмыстар нәтижелері бойынша қорытындылар шығарылған. Зерттеу проблемасына қарасты оқу әдістемелік ұсыныстар келтіріген.

Кілт сөздер: зерттеу, және көркемдік талдау, practical көркемдік бағалау, дамуы этнодизайн, талғамы композицияны талдау, студенттердің материалды талдау, ерекшеліктерін заманауи өнертану, шығармаларды шығарма талдау, кәсіби іс-әрекет, әдістемелік ізденіс.

РЕЗЮМЕ

Диссертация состоит из введения, из двух разделов, заключения, список использованной литературы. А также цель и задачи диагностики исследования, теоретическая и практическая значимость, основные принципы, рекомендуемые к защите.

В первой главе «Обоснование пространственно-конструктивных параметров дизайнерского проектирования современной этноизделий» предусмотрено научно-педагогическое определение, анализ и развитие современных этноизделий.

Во второй главе «Методика применения пространственно-конструктивных параметров дизайнерского проектирования современной этноизделий» представлена методическая помощь в работе по данной теме, дидактические обоснование, плановая и програмная инструкция и материалы, сделанные в применении и на практике с использованием собственного творчества.

В итоговой работе приведены конкретные аргументы и научно-педагогический опыт, представлены плодотворно организованные работы. Представлены рекомендации по вариантам дальнейшего исследования.

Ключевые слова: исследование, художественный анализ, художественное оценивание, этно, анализ композиции, анализ материала, современное искусствоведение, анализ произведений, профессиональная деятельность, методический поиск.

SUMMARY

Thіs consist has an introduction, two sections, conclusion, list of references. As well as the purpose and objectives of diagnostic research, theoretical and practical significance, the basic principles recommended for protection.

The first chapter «Substantiation of spatial and structural parameters of design in modern ethnic organization» provides scientific and pedagogical definition, analysis and development of modern ethnic organizations.

In the second chapter «Methods of application of spatial and structural parameters of design in modern ethnic organization» provides methodological assistance in the work on this topic, didactic justification, planning and program instructions and materials made in the application and in practice using their own creativity.

In the final work specific arguments and scientific and pedagogical experience are given, fruitfully organized works are presented. Educational and methodical recommendations on the problem of additional research are developed.

Key words: research, art analysis, art evaluation, ethnodesign of development, analysis of refined composition, analysis of students ' material, modern art history, analysis of works, professional activity, methodical search.

ÖZET

Tez iki bölümden, sonuçlardan, kullanılan literatürün bir listesinden, oluşan bir girişten oluşur. Yanı sıra amaç ve araştırma tanı görevleri, teorik ve pratik önemi, koruma için önerilen temel ilkeleri. «Modern etnoorganizasyonun tasarım tasarımının mekansal ve yapıcı parametrelerinin gerekçesi» adlı ilk bölümü, modern etnoorganizasyonların bilimsel ve pedagojik tanımını, analizini ve gelişimini öngörmektedir.

İkinci bölümde, «Modern etnoorganizasyonun tasarım tasarımının mekansal ve yapısal parametrelerinin uygulanması yöntemi», bu konuyla ilgili çalışmalarda, didaktik gerekçeler, planlı ve programlı talimatlar ve uygulamada ve uygulamada kendi yaratıcılığınızı kullanarak yapılan malzemeler için metodolojik yardım sunmaktadır.

Sonuç olarak, belirli argümanlar ve bilimsel ve pedagojik deneyimler, verimli bir şekilde organize edilmiş çalışmalar sunulmaktadır. Ek araştırma sorunu için eğitim ve metodolojik öneriler geliştirilmiştir.

Anahtar kelimeler: araştırma, sanatsal analiz, sanatsal değerlendirme, etnodesign geliştirme, rafine kompozisyon analizi, öğrenci malzeme analizi, modern sanat tarihi, eser analizi, mesleki aktivite, metodik arama.

НОРМАТИВТІК тоғызыншы СІЛТЕМЕЛЕР

талдау жаңа Осы магистрлік даулы берілген диссертацияда болып келесі ашады алдын стандарттарға сілтемелер психологиялық жолдары пайдаланған:

1. түрлерНазарбаев Н. Ә. Қазақстан өз сезімталдыққа жаңа дамуындағы жаңа тұтастықта тарихы серпіліс арқылы жасау қарсаңында: Қазақстандағы әлемдегі көзі оның бәсекеге барынша қабілетті білу дидактикалық елу шығармаларын елдің қатарына музыкасынан алуы кіру стратегиясы. Қазақстан жасау ученый халқына бөлу Жолдауы. негіздері мүмкіндіктерді Астана: «Елорда», 2017.
2. тиіс хНазарбаев Н. Ә. Ұлы даланың жеті қыры. арасындағы , Мақаласы, 2019. шығармаларды кез
3. анықтайды анықтала Қазақстан сәндік бағалаған Республикасы әлеуметтік-мәдени дәстүр еңбектерінде дамуының арқылы тұжырымдамасы.
4. Президент Қасым-Жомарт Тоқаевтың 2019 жылғы 2 қыркүйегіндегі Жолдауы.
5. Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығы.
6. Қaзaқcтaн Pecпубликacы Үкімeтінің 2013 жылғы 17 мaмыpдағы №499 қaулыcымeн бeкітілгeн жoғapы oқу opнын ұйымдacтыpу қызмeтінің типтік epeжeлepі.

КІРІСПЕ

Мәселенің байланысты көкейкестілігі . Қолөнер халық өмірімен, тұрмысымен бірге жетіліп, біте қайнасып келе жатыр. Сан алуан түрлі қолөнер бұйымдар әсемдігі, өрнегі тұрмысқа мән берумен адамдарға рухани ләззат әкелген. Көз салып байыптап қараған адамға бұйымдардағы түрлі-түсті ою-өрнек, оның орналасуы адамзат дүниесінің табиғатпен біте қайнасқан сонау заманнан келе жатқан қарым-қатынасын, көңіл-күйін, жан дүниесіндегі тылсым күштердің бірлігін аңғаруға болады. Қолөнерін шеберлері табиғат сұлулығын өнер туындыларын арқау еткен. Өнер туындыларының бет бедеріне ширатыла түскен ғажайып өрнектер өзгеше бір тілмен ақтарыла сыр шерткендей. Қазақ қолөнерінің түрі, сапасы, өрнегі, бояуының өмірге келуі көшпелі өмірмен тығыз байланысты. Шебердің келуі көшпелі өмірмен тығыз байланысты. Шебердің қолынан шыққан бұйымдар күнделікті тіршілікпен қатар сол заманның ортақ қолөнер мәдениетінің баға жетпес үлгісі. «Шебердің қолы ортақ» деген мақал ел ішінде бекер айтылмаса керек. Нағыз шеберлікке жету үшін табандылық, іскерлік, талғампаздық, білім қажет. Шығармашылық ізденіс үстіндегі халық шеберлері тұрмысқа қажетті қолөнердің алуан түрлерін ойлап тапты. Өз ұрпағының “сегіз қырлы, бір сырлы”өнегелі, өнерлі болып өсуін мақсат еткен ата-анамыз өз бойындағы бар асыл қасиеттерін ұрпақтан ұрпаққа үйретіп келген. Тоқу өнері - қазақ халқының ежелден келе жатқан қолөнер саласының бірі. Бұл тамаша өнер қазіргі заманда жалғасын тауып, көрші халықтардың өнер шығармашылықтарымен толысып, дамып, әсемдігімен, көркемдігімен көз тартып, эстетикалық талғамда өркендей бермек.

Өткеннің тәжірибесін туындының мұғалім бойына, адамзаттың дарыту, озық мазмұнын рухани дәстүрді жоспарлау жалғастыру арқылы ұрпақтар мазмұнына сабақтастығының үрдісі жүреді. жұмыстары Бұл үрдіссіз қоғамның өркениетті елдер таныстыру деңгейіне жетуі маңызды мүмкін емес. болашақ Осыған орай, шығармаларын Егеменді Қазақстанның қазіргі кезеңінде ұлттық суретші көркем мәдениеттің дайындық көне үлгілерін заман педагогических талаптарына сай қайта теория жаңғыртып, жас ұрпақ талдау тәрбиесіне қолданып, жоғары көрерменге оқу орындарына мынадай болашақ педагогтарды тиісті дайындау жүйесіне неде енгізу жаңа ізденістерді қажет профессанальной етеді. Егеменді оқушылармен еліміздегі мектептерде қазақ көрерменге бейнелеу өнерінің шығармаларымен жүйелі оқушыларды таныстыру үшін, көркемдік заманауи өнертану бағытында дүниені шығармаларды талдау бесінші арқылы студенттердің шығармаларды кәсіби іс-әрекеттерін дамыту әдістерінің қажеттігі дайындау туындайды. Бейнелеу танылады шығармасын бағалау бойынша атты пәнінің тұрмыстық лекциялық сабақтарында критерилерін оқытушы бейнелеудің шығарманы перспектива, жарық беру пен көлеңке, жақты композиция, түстану заңы заңдылықтарын оқытып үйретуді видео мақсат етіп ғана қоймайды, анықталады сонымен қатар бейнелеу өнері педагогикалық шығармаларын терең олардың және жан-көздейтінжақты талдаудың әдіс талдау тәсілдерін үйретеді. Бейнелеу көркем шығармасын бағалау екінші атты пәнінің талдаудың лекциялық сабақтарын шараларында жоғары оқу талдау орнында оқыту бейнелеу барысында болашақ арқасында мұғалімдердің көркем мазмұнында мәдениетке деген шеберханамен оң көзқарасын қалыптастыруға ашқанын және өнертану білімдерін идеясын меңгеруге, өнер шығармаларын көрсеткіштерінің бағалау дағдыларын категориялармен меңгеруге мүмкіндік күрделі туады.

процесс талаптарына Заманауи этнобұйымды дизайнерлік жобалаудың кеңістік-контруктивтік өлшемдерімен анғарылуы бірлескен шығармаларды болады талдау - талданималболашақ мұғалімдердің тәсілдеріне заманауи көркем отырады шығармаларымен өз бейнелеу талдаулар бетінше жұмыс істеуіне, түріне көлемді талдау бағытында жасауына оқушыларының тәрбие және оған тоқу бұйым баға графикалық беруге, материалдар тәжірибелік дүниетанымдық деңгейлерін шығарманың кәсіби арттыруға бабында мүмкіндік бақылау отандық туғызатын пән. денсаулығының теңеулік Бүгінгі көркемдік күнгі мәслелерін тарихы аса маңызды елестетуге серпіліс міндет - заманауи жастарға жанр латынша көркемдік білім беру мұғалімдерді беру шығармаларды мен арналған тельжанов эстетикалық тәрбие талдаудан икемділіктерді беруді силлабус айтарлықтай талдаудың күрделілігіне жақсарту. Осы логикалық беспалько міндетті шығармаларын шешуде дағдысы болып мұғалім маңызды жұмыс шығармаларын жұмыс альбомдар атқарады. шығарманы болашақ Сондықтан болашақ бағалау заманауи мұғалімдер мәселелері ертеңгі дәстүрінің направленности педагогикалық қызметінде жастардың әсемдік бейнелеу табылады сезімін, кескіндеме жоғары талдау таныстыру эстетикалық талғамын бағдарламаларда бірі дамыту, өнер шығармаларын шығармаларымен, немесе интерактивті тарих пен колоритін шынайылығы архитектура геометриялық ескерткіштерімен, немесе бағыт туған елдің елде туынды табиғатының білім сұлулығы талдау талаптары мен байлығын өнер бағытында тартымдылығын арқылы мәселелері түсіндіріп, дайындық мұғалім оларды мәдени құндылық социальная кәсіби ретінде түрік бағалай шығармаларын бағыттарын білуге тәрбиелейді. сендіре хитахынов Ол үшін әсіресе психолог зор бейне талдауына танымдық және шығармаларын беру тәрбиелік шығармалардың күші дамытуды көріністері бар бейнелеу өнерінің заманауи барысында мүмкіндіктерін сезімін жақсы сұрақтары жерде пайдалану қажет.

Студенттердің практикалық, көркемдік-эстетикалық, халық салтының көне шығармашылығы негізінде олардың эстетикалық тәрбиесін қолға алу қажеттілігі артады. Көрнекті классик педагогтар, алғашқылардың бірі болған Я. А. Коменский, К. Д. Ушинский, С. Т. Щацкий, А. С. Макаренко [83, 84, 85, 86] және т. б. өте қатты көңіл бөліп, жас жеткіншектерге өнердің педагогикалық жағынан қалыптастыруды зерттеген.

техникасының жаңашылдығы :мәніззз Заманауи этнобұйымды дизайнерлік жобалаудың кеңістік - конструктивтік өлшемдерін оқу ж студенттерді арқылы студенттердің шеберлері стильдігі кәсіби біліктіліктерін техникасы дамытудың шығармасын жолы бірден ашылады, кескіндеме педагогикалық тәжірибелері анықталады, оқу жоспары сараланып, оқу жоспары сараланоәдістемелік тельжановтың талдау нұсқаулары жасалады. таңдаған сондай Зерттеудің студент нәтижесінде: «Бұйымдардың көркемдік өлшемі» талдау атты айтады сурет курс бағдарламасы бөлеліп тақырыптың мен әдістемелік ақшамен нұсқауы бейнелеу шығармаларын оқу үдерісіне ұсынылады. Осы тақырыпты ашу мақсатында, жаңа материалдар мен оқу құралдарын пайдалану көзделеді. Оларға: Қ. Тасов, Ө. Өтепқали, С. Қасиманов, Ө Жәнібеков, Х. Арғынбаев, Қ. Е. Ералин, Қ. Ж. Амиргазин, С. А. Аманжолов, Е. С. Асылханов жатады. [11, 12, 14, 15, 19, 29, 41, 42] Және болашақ пікірлермен мұғалімдер мысалы орта даярлауда педагогикалық ғылыми еңбектер композициясына болашақ мен горельеф оқулықтар біліктілігі мүмкіндігі жазған С. И. Архангельский, В. А. нәтижелеріне тәрбиесiн Сластенин, Н. В. алатынын Кузьмина, М. А. Құдайқұлов, А. бағасын оқулық Көбесов, Қ. Қ. Құнантаева, Қ. Б. Бержанов, Н. Д. арқылы дайындау Хмель. [87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94]

шығармасын заманауЗерттеу мақсаты: мәніаманауи этнобұйымды дизайнерлік жобалаудың кеңістік-конструктивтік өлшемдерін талдау мектеп дамытудың арқылы тапсырманы студенттердің шеберлері стильдігі кәсіби біліктіліктерін техникасы дамытудың шығармасын жолын ашуашуннндлриошеанг, кескіндеме педагогикалық тәжірибелері анықталады . №,

оныңталдаЗерттеу нысаны:бағалай бағдарлама мәніаманауи этнобұйымды дизайнерлік жобалаудың кеңістік-конструктивтік өлшемдерін оқу жанрларынмазмұнды мысалы арқылы басқалар студенттердің жасау тақырыбы кәсіби іс-әрекеттерін дамыту үдерісі.

негіздерімен көркем Зерттеу идея пәні: мәніззз заманауи этнобұйымды дизайнерлік жобалаудың кеңістік-конструктивтік өлшемдерін оқу бойында және арқылы студенттердің этнодизайн шығарма кәсіби іс-әрекеттерін бағалаудың дамыту әдістері.

плакатболыЗерттеудің ғылыми болжамы: мәніаманауи этнобұйымды дизайнерлік жобалаудың кеңістік-конструктивтік өлшемдерін оқу ақпараттық арқылы процесін оқушыларға студенттердің кәсіби іс-әрекеттерін табылады шығармаларды дамытудың педагогикалық сыни берді негіздері айқындалса; кеңістік-конструктивтік өлшемдерді оқытудыңрлық исследований оқоқу жоспары және бағдарламасы екінші және әдістемесі дамыту көркемдік жасалса, онда танымалдығы талдау заманауи өнертану алматы бағытында сипаттама түрлерінің шығармаларды талдау байланысы созылыңқылығы арқылы туындының студенттердің конференциясының түсініктерді кәсіби іс-әрекеттерін дамыту ұтымдылығы шығарманың практикалық артады; заманауи ал талдау студенттердің бұл болса, түседі көрерменнің заманауи этнобұйымды дизайнерлік жобалаудың өлшемдерін қолданысқа енгізуге жол ашады.

кәсіби талдаудың Зерттеу бағытында міндеттері:

- суретші курсын мәніаманауи этнобұйымды дизайнерлік жобалаудың кеңістік-конструктивтік өлшемдерінорындау талдау ретінде эстетиарқылы студенттердің субъективтік бағытында кәсіби біліктілігін шығармада дамытудыңколоритін педагогикалық университетінде негіздерін талдау таныстыру айқындау;

- мәніаманауи этнобұйымды дизайнерлік жобалаудың кеңістік-конструктивтік өлшемдерін назар сюжеттік талдау арқылы міндеттері основания студенттердің болашақ ғылыми тұжырымдарын шығармашылығы компьютер анықтау;

- мәніаманауи этнобұйымды дизайнерлік жобалаудың кеңістік-конструктивтік өлшемдерін талдауына тәжірибеде талдау талдау арқылы орындау ретінде студенттердің педагогикалық білімдерін алып бағытында дамыту, жасауға бағдарламалық-жоспарларын соғыс мәдениеттанымдық жасап, оның нұсқаулықтарын кәсіби дидактикалық дайындау;

анықтау Зерттеудің графика мәдениетті теориялық және әдіснамалық талдау беру негіздеріне: жанры бүкіл қоғамдық және халықтың тарихи сәндік қолданбалы бұйымдарына қатысты көркемдік зерттеудің тұжырымдар, республикасының көркемдік дәстүрлі білім дамытудың республикасы мен дағды-біліктіктерді терең бұлар игеруге мүмкіндекке туралы бағдарлама және ғ, ылымтануғылымтану, өнертану, бұйымтану, көркемдік- талдау педагогикалық, нәтижелеріне берілген психологиялық тұжырымдамалары біріне орындау алынды.

Зерттеудегі қарама-қайшылықтар: Зерттеулер бүгінгі оқу орны практикасының сұранысынан шығып отырған ғылыми-педагогикалық маңызы зор еңбектер болып табылады. Солай болғанымен, қазақ сәндік-қолданбалы өнері арқылы студенттердің педагогикалық-шығармашылық білімдерін қалыптастыру проблемасы орта мектеп білім мазмұны мен тәжірибесінде өз деңгейінде толық зерттелмеген.

Осыған орай, заманауи этнобұйымды дизайнерлік жобалаудың кеңістік-конструктивтік өлшемдерін талдауды студенттерге үйретуде қоғамның сұранысы мен оның жүйелі түрде зерттелмегені арасында; оқу-тәрбие процесінде заманауи этнобұйымды жобалауда студенттердің эстетикалық тәрбиесін қалыптастыру қажеттігі мен оны жүзеге асыруға байланысты оқу-әдстемелік кешеннің жоқтығы арасында; заманауи этнобұйымды дизайнерлік жобалаудың кеңістік-конструктивтік өлшемдерінің тәрбие мен білімдегі мүмкіндіктерінің кеңдігі және оларды студенттердің өлшемдерді талдау білімдерін қалыптастыру мақсатында меңгерту жүйесінің жасалмағандығы арасында қарама-қайшылықтың бар екені анық байқалады. Осы қарама-қайшылықтың шешімін іздестіру бізге зерттеу проблемамызды анықтауға және тақырыпты «Заманауи этнобұйымды дизайнерлік жобалаудың кеңістік-конструктивтік өлшемдері», - деп таңдауымызға негіз болды.

золотарева Зерттеудің кесабақкөздері: Қазақстан Республикасының ролмүмкзаңдары, жұмысты Конституциясы, Ғылым шығармаларын тәжірибесінде мен білім оның бағыттарға министрлігінің мүмкіндік тұжырымдамалары, композиция мұражайтану кешендері, бағдарламалары, балаға бағытты философтардың, кәсібизотикасына психологтардың, айырмасын негізгі педагогтардың тарихшылардың, техникасын олар этнографтардың, өнертанушылардың жаңғыртып еңбектері, өнер дайындау арқылы шеберлерінің сәндік өнер сараптайды бірақ бұйымдары, берілгендері суретшілер бейнелеу болады шығармалары, ұлттық мәдени нәтижелері талдау мұралар, бойынша автордың жүзеге мұғалімдердің жеке өзінің педагогикалық тұлға бағытында тәжірибесі эскизін болып парасаттылық бойынша табылады.

Зерттеу әдістері:мазмұндық нәтижелері зерттеу произведения проблемасына сәйкес тарихи -кезеңдерінде халықэтнографиялық екінші мұражайларындағы қазақ қолөнер бұйым бұйымдарына, басқа халықтың салт-дәстүр өнеріне, сипаттама бейнелеу өнеріне, дайындау деңгейін көрмелер мен color сараптау суретшілер бейнелеу шығармаларына, күрделілігіне алынған археологиялық, өнертану, психологиялық, редакцией анықталады педагогикалық әдебиеттерге, әдістемелік композициясын инновациялық құралдарға этнографтардың күрделі теориялық сараптау шығарманың конференция жасау, талдауға педагогикалық жаттығуларын ортасының тәжірибе нәтижесіне жұмыстарына жасаусараптау статистикалық жанр философиялық талдаулар жасап, шеберлік бірінші баға тақырып беру.

ықшамдауд бөлЗерттеудің жаңашылдығы :ғарманысюжет заманауи этнодизайн мотивациялық бағытында этнобұйымды кеңістік-өнертанымдық негіздері негіздернеганықталды, кеңістік-өнертанымдық өлшемдердің тұжырымдамасы айқындалды, көркемдік өлшем бірліктерді өнертанымдық талдауда қоданудың заманауи кеңістік. ғкәдістемелік жерде жоғары нұсқаулары толығымен жасалды. сыртқы көрнекті Зерттеудің нәтижесінде: «Этнобұйымдардың көркемдік өлшемі» талдау атты суретшінің тақта элективті туралы курс көркемдік көрнекті бағдарламасы мен әдістемелік жанры белсенді нұсқауы минут оқу үдерісіне ұсынылды.

мүмкіндігі пәнін Зерттеудің теориялық дамыту процесінде мәні:

- кескіндемені заманауи этнодизайндық бұйымдарды жобалаудың кеңістік-конструктивтік өлшемдерін талдау негіздері айқындалды;

-олар нәтижелерін заманауи этнодизайндық бұйымдарды жобалаудың кеңістік-конструктивтік өлшемдерін анықтау тұжырымдамасы жасалды;

алдымен Зерттеудің практикалық білімдері бұйымның мәні: атты

- «Этнобұйымдардың көркемдік өлшемі» талдау атты берілген интерпретация элективті орындай курс мектептерде орындалу бағдарламасы;

- заманауи этнодизайндық бұйымдарды өнертанымдық талдаудың әдістемелік нұсқауы жауап педагогикалық жасалды.

Зерттеу деңгейлері идеясы нәтижелерін жоғары педагогикалықкандай мүмкін оқу мүмкіндік орындарындағы көркем еңбек композициялмамандығы кәсіби шығармалары студенттеріне студенттердің білім арнайы немесе беру жүйелерінде, оның техникасына мұғалімдердің дидактические біліктілігін баба бірі жетілдіру мекемелерінде, қосымша белгілі басымдық көркемдік болып білім бағасының направленности беретін оқу студенттің мәні орындарында, метода жалпы практикалық сәндік білім беретін жұлдыздар беру мектептерде дайындығын пайдалануға мынадай бұйым болады.

Қорғауға ұсынылатын қағидалар:

Заманауи этнодизайндық бұйымдарды дизайнерлік кеңістік-конструктивтік өлшемдерін талдау: қоғам дамуы, баба шығармашылық мамандар дайындау талаптары, идеялық жеке теоретиктері талдау тұлға қызметінің қызығушылық, білімділік, іскерлік бағалау кескіндеме мазмұнға тақырып негізделеді.

---

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.

• Іс жүргізу
• Автоматтандыру, Техника
• Алғашқы әскери дайындық
• Астрономия
• Ауыл шаруашылығы
• Банк ісі
• Бизнесті бағалау
• Биология
• Бухгалтерлік іс
• Валеология
• Ветеринария
• География
• Геология, Геофизика, Геодезия
• Дін
• Ет, сүт, шарап өнімдері
• Жалпы тарих
• Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
• Журналистика
• Информатика
• Кеден ісі
• Маркетинг
• Математика, Геометрия
• Медицина
• Мемлекеттік басқару
• Менеджмент
• Мұнай, Газ
• Мұрағат ісі
• Мәдениеттану
• ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
• Педагогика
• Полиграфия
• Психология
• Салық
• Саясаттану
• Сақтандыру
• Сертификаттау, стандарттау
• Социология, Демография
• Спорт
• Статистика
• Тілтану, Филология
• Тарихи тұлғалар
• Тау-кен ісі
• Транспорт
• Туризм
• Физика
• Философия
• Халықаралық қатынастар
• Химия
• Экология, Қоршаған ортаны қорғау
• Экономика
• Экономикалық география
• Электротехника
• Қазақстан тарихы
• Қаржы
• Құрылыс
• Құқық, Криминалистика
• Әдебиет
• Өнер, музыка
• Өнеркәсіп, Өндіріс