Жаңа жүйедегі өтудің мәселері мен шарттары

Жоспар

I. Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...3

II. Негізгі бөлімі
Жаңа жүйедегі өтудің мәселері мен шарттары ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...4

Ұрпақ тәрбиесі . ұлы борыш ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 7

III. Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..14

IV. Қолданылған әдебиеттер ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 15
Кіріспе
Қазақстан Республикасының тәуелсіздігіне орай елімізді жүріп жатқан реформалау процесі, оның тек экономикалық саласын ғана қамтым қоймай, сонымен бірге әлеуметтік – гуманитарлық салада да зор өзгерістер жасалуда. Қоғамдағы білім беру жүйесін реформалау – соның айқын айғағы. Соған орай жалпы білім беретін мектептерде оқу – тәрбие жұмысын нәтижелі іске асыру педагогикалық оқу орындарында білім алып жатқан болашақ жас мамандардың білім, білік және дағды сапаларының дайындық дәрежесіне байланысты болатындығы бәрімізге мәлім. Осы қоғамдық аса маңызды міндетті шешуде “Педагогика” курсының атқаратын қызметі айрықша.
“Педагогика” курсы педагогикалық оқу орындары студенттерін мұғалім мамандығына дайындау жүйесінің негізгі бір саласы. Оның мақсаты болашақ мамандарды педагогика ғылымдарының теориялық негіздерімен қаруландырып, тәрбие мен оқыту процесін нәтижелі ұйымдастыруға қажетті педагогикалық білім, білік және дағды қалыптастыру.
Тәрбие – педагогикалық процесте өте маңызды, әрі күрделі де ұзақ мерзімді қажет ететін құрамдас бөлігі екендігі мәлім. Олай болса, оқушылардың сабақтан тыс уақытын тиімді ұйымдастыру, тәрбиелік шаралардың нәтижесін арттыру одан да күрделі мәселе. Мектеп жайында бұл жауапты мәселені жүзеге асыру сынып жетекшілеріне жіктеледі.
Қолданылған әдебиеттер:

1. С. Әбенбаев “Мектептегі тәрбие жұмысының тәрбиесі” Алматы 1999 ж.
2. Т. Ильина “Педагогика” Москва 1984 ж.
3. Н. Көшекбаев “Оқыту теориясы”, Алматы, мектеп 1978 ж.
4. «Егеменді Қазақстан» - газеті, Алматы 2006 ж.
        
        Жоспар
I.
Кіріспе..........................................................
...............................3
II. Негізгі бөлімі
Жаңа жүйедегі өтудің мәселері мен
шарттары...............................................4
Ұрпақ тәрбиесі – ұлы
борыш.......................................................................
.....7
III.
Қорытынды........................................................
..........................14
IV. Қолданылған
әдебиеттер......................................................
......15
Кіріспе
Қазақстан Республикасының тәуелсіздігіне орай елімізді жүріп жатқан
реформалау процесі, оның тек ... ... ғана ... ... ... ...... салада да зор өзгерістер жасалуда.
Қоғамдағы білім беру жүйесін ...... ... ... ... ... білім беретін мектептерде оқу – тәрбие жұмысын нәтижелі іске асыру
педагогикалық оқу орындарында білім алып жатқан болашақ жас мамандардың
білім, білік және ... ... ... ... ... бәрімізге мәлім. Осы қоғамдық аса маңызды міндетті шешуде
“Педагогика” курсының атқаратын қызметі ... ... ... оқу ... ... ... ... жүйесінің негізгі бір саласы. Оның мақсаты болашақ
мамандарды педагогика ғылымдарының теориялық негіздерімен қаруландырып,
тәрбие мен оқыту процесін нәтижелі ұйымдастыруға ... ... ... және дағды қалыптастыру.
Тәрбие – педагогикалық процесте өте маңызды, әрі күрделі де ұзақ
мерзімді қажет ететін құрамдас бөлігі екендігі мәлім. Олай ... ... тыс ... ... ... ... шаралардың
нәтижесін арттыру одан да күрделі мәселе. Мектеп жайында бұл жауапты
мәселені жүзеге асыру сынып жетекшілеріне жіктеледі.
Жаңа жүйедегі отудың мәселелері мен ... ... ... Н. ... ... екі ... ... мектептеріндегі білім беру мен тәрбие жұмысын жақсартудан қатаң
талабы бүкіл республика мұғалімдері мен білім саласын басқарушыларға істі
жаңаша ұйымдастыру міндетін қойды. Республиканың ... ... ... ... ... беру ... ... мамандар кәсіби дамыту
институты мұғалімдердің дәстүрлі тамыз маслихатын жаңа талаптар негізінде
өткізуге кең көлемді ұйымдастыру шараларын ... еді. ... ... ... жан – жақты сарапталады.
Бұрын ( әсіресе соңғы ) 10 – 15 жылда облыстық әкімдер білім беру жүйесіне
мән бермейтін. ... ... ... ... ... ... мен тәрбие ерекше назар аудара бастады. Тамыз конференциясында сөз
сөйлеген Серік Үмбетов:
- Облыстық ... ең көп ... ... 37,7 ... яғни 23 ... ... ... үстіміздегі жылы білім беру саласына жұмсалуда.
Соңғы үш жылда 35 мектеп салынып, 51 мектеп түгелден күрделі жөндеуден
өткізіліп, 177 ... ... жылу ... мен ... қайта
жасалды. Биылғы жылы осы бағытта 21,6 млрд. Теңге қаржы жұмсалды, - деді.
Қазақстан Республикасының Президенті Н. ... ... ... ... да ... мұғалім мамандығының абыройы мен беделін қайтаруға
тиізпіз деп атап көрсеткіндей, әрбір мұғалім өз сабағын жаңа ғылыми
жаңалықтар мен жаңа ... ... ... ... ... сабақ
өткізгенде ғана, балалардың қабілет – қарымы дамып, кәсіптік білім
деңгейлері арта түседі ”. Олардың дарындары ашылып, шығармашылық жобалары
жетіледі. Ол үшін ... ... ... ... жаңа буын оқулықтарын, оқу -
әдістемелік құралдары, қосымша ... ... ... ... зор. ... да ерекше назар аударылғаны осыдан ұзақ
жылдары бойы “ ...... ... ... ... ... ... жерлерде тұратын мұғалімдердің коммуналдық төлемдерінің
өтемақысы үшін 197 мың теңге бөлінсе, қала үлгісіндегі кенттерде тұратын
мұғалімдерге де жалақыларына 25 ... ... ... ... – деп зор
сеніммен сөзін жалғастырған облыстық білім департаментінің директоры
Тоққожа Естенов - 2006 жылы 125 ... ... 52 млн, 414 мың ... жаңа ... жеткізіліп, ескілері жаңаға алмастырылды. Ғаламдық
интернет желісіне облыстық білім мекемелерінің 92,3 пайызы қосылды. Осы
мақсатқа 54 млн. 882 мың ... ... ... беру ... ақпараттандыру
Мемлекеттік бағдарламасын жүзеге асыру бойынша 2005 жылы 281 млн. 636 мың
теңгеге 51 мектепке мультимедиялық лингрофондық қондырғылар орнатылды. Егер
республика облыстарының басқа ... ... бала ... компьютер саны Еңбекшіқазақ ауданында – 53,5, Іледе – ... ... – 56,7, ... ... – 60,6, ... ... 56,4,
Ұйғыр ауданында – 53,9 және Талдықорған қаласында – 49,3 баладан ғана
келеді. Омы уақытқа ... ... ... ... бюджет есебінен
жүргізіліп келсе, алдағы уақытта аудандық және қалалық әкімдер бұл жұмысқа
ерекше назар аударулары керектігін де сөзге тиек етті. ... ... ... мәселенің бірі мектепке дейінгі білім беру. Қазіргі
мерзімде облыста мектепке дейінгі 51 білім мен тәрбие ұйымы бар. Балалар
бақшасының саны ... ... 4 ... ... ... саны ... ... өскен. Облыс бойынша мектепке дейінгі білім беру
көрсеткіші 62,2 паайыз болса, ... ол ... 23,2 ... Оның ... ... соңғы уақыттарда бұл ғимараттарды жеке адамдар
пайдаланып өздеріне жеке меншікке айналдырып алған. Сол ... ... ... ... ... ... ... тапсырмасына
ризашылық білдіріп, болашақта бұл мекеме мектепке дейінгі білім мен тәрбие
орны болса сол орынды қазір 44 балалар бақшасын қайтару жұмыстары
ұйымдастырылды. ... оның 19 ... ... Үстіміздегі жылы
Талдықорған, Қапшағай, қалалары мен Талғар, Райымбек, Сарқанд, Ескелді,
Ақсу; ... ... ... ... ... ... ... мектепке
дейінгі саланы дамытуға арнайы қаржы бөлінді. Мектепке дейінгі тәрбие
жүйесіне қазіргі кезде 11 мың бүлдіршін кезекте тұр. Бұл ... ... ... өсіп келе ... және ... талабы оларға білім мен
тәрбие берудің қажеттілігін меңзейді. Соңғы жылдары оқушылардың орта ... ... ... ... ... ... ... бірыңғай
тест қорытындысынан көруге болатыны да баяндамада атап өтілді. Биылғы жылы
ұлттық бірыңғай тестке 21994 мектеп бітірушінің 18328 – і қатынасқан. ... ... 88,6 ... ... сынағына түскен 378 түлек жеке
пәндерден дұрыс жауап бере алмай 0 мен 3 аралығында ғана балл ... ... ... 89, Іле ... 60, ... 60, Панфилов
ауданының 21, Талдықорған қаласының 20, Қапшағайдың 13, Балқаш ауданының 12
оқушысы бар. Мұның басты себебі біздің барлық ... ... әлде де ... ... жете меңгере қоймағандығын дәлелдеді.
Соның салдарынан Елбасы айтқандай орта мектепті бітірушілер жоғары
техникалық білім алуға түсе алмайды. Болашақта бұл әдісті ойлану керек
деген ... өте ... ... ... ... ... беру департаменті
қазіргі кезде радио, теледидар арқылы көптің талқысына көп түсіп жүрген бұл
әдістен гөрі өткенде Білім және ғылым министрі Б. ... ... ... талап етеді. Соңғы кезде мектепшілік маңызы бар
мәселенің бірі 12 ... ... беру ... ... ... ... ... ерекше сөз болды. Конференцияға қатысқан “республикалық
ғылыми – практикалық оқулық”
Орталығының директоры Алма Әбілқасымова бұл сала бойынша атқарылып жатқан
жұмыстар жөнінде жан – ... ... ... ... жаңа ... ... аса жауапты міндеттерді атқаруда айқын
мақсаттардың барлығын баяндады.
Білім мазмұны әрбір тарихи кезеңдеріндегі мектеп реформасының негізінде
жатады. Білім беру саласына қатысты реформаларды заман ... ... ... ... ... ... жүйеге келтіреді. Қазақстан
Республикасының “Білім туралы” Заңында, “Қазақстан Республикасы ... ... ... ... ... 2015 ... ... беруді дамыту тұжырымдамасында”, “Қазақстан Республикасында білім
беруді дамытудың 2005 – 2010 ... ... ... ... ... ... ... берудің алдында қойылатын талаптар, іске
асыру шаралары анықталған.
Ұрпақ тәрбие – ұлы борыш
Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2005 – 2010 ... ... беру ... бойынша білім беру жүйесінде жалпы орта
білім беру, білім берудің сапасын бағалау, орта ... ... ... беруді дамыту, жоғары білім беру, білім беруді ақпараттандыру, білім
берудің ұлттық жүйесін құру. Педагог кадрлары даярлау, қайта даярлау және
олардың біліктілігін ... ... ... ... ... ... ... алғалы қоғамда, елдің сана
сезімінде де түбегейлі өзгерістер болып жатыр. Білім беру ісінде жеке
тұлғаны дамытуға көп көңіл бөлінуде. Қазақстан Республикасында ... ... ... ... ... ... ... дәуірінде
ойлау мен қарым – қатынастың қарқынды дамуы, сондай – ақ адамның
интелектісі мен әл – ... ... ... 12 ... ... ... ... Қазақстан Ресспубликасында он екі жылдық білім беру
тұжырымдамасы жалпы орта білім ... ... ... ... және ... ... ... құжат болып табылады.
Тұжырымдаманың мақсаты – он екі жылдық мектеп жағдайында Қазақстан
Республикасының жалпы орта білім беру жүйесін жаңарту және ... ... Он екі ... ... ... беру мақсатын, міндеттерін,
құрылымын, мазмұнын және оқу – тәрбие процесін ұйымдастыру
ерекшеліктерін ашып көрсету.
2. Қаржылық ... ... ... Осы ... ... анықтау.
Қазіргі кезде 12 жылдық мектепке есептелінген белгілі бір халықтардың білім
беру стандарты қалыптасты. ... ... және де ... ... 1992
жылғы деклорациясына сәйкес 12 жылдық білім беру кеңестігінде 136 елде
жүзеге асырылады. Олардың ішінде дамыған елдерден АҚШ, Жапония, Германия,
Франция, Англия т.б. ТМД ... ... ... ... және
Балтық елдері.
1997 жылы 216 мемлекет қолдаған Европа аймағындағы жоғарғы ... ... ... ... ... сәйкес Қазақстан
Республикасына жалпы білім беретін мектептердің 1997 жылы және 2000 ... ... 2003 жылы ... ... ... 2015 ... дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы нақты
іске көшуді бастады. Қазақстанда 78 мектеп жаңа буында, 48 мектеп
эксперимент түрінде 12 ... ... ... ... ... 12 жылдық білім беру бағдарламасы 3
сатыдан тұрады:
1. Бірінші саты – жалпы орта білім беру 1 – 4 ... ... ... жасы 6 жас, ... ... 4 жыл. Негізгі
бағдар – оқушыны өзін - өзі тану мүмкіндігі, қоршаған
ортаны тану, баланың тұлғалық қалыптасуы, бастауыш
мектепке қажетті біліктер мен ... ... яғни ... ... ... ойлау элементтері және жеке
гигиенасы мен денсаулығын сақтау негізінде оқу.
2. Екінші саты – жалпы орта білім беру 5 – 10 ... ... ... 6 жыл. ... ... – негізгі жалпы
білім алуға жағдай жасау. Адамдар арасындағы және этнос
аралық қатынастар мәдениетін, тұлғаның біртұтас көзқарасын
қалыптастыру. Негізгі мектеп оқытуда бейімдік ... ... ... ... ... Үшінші саты – жалпы орта білім беру 11 – 12 сыныптар.
Ұзақтығы 2 жыл. ... ...... саралануы және
даралануы, оқушылардың білімін жалғастыруға қатысты жеке
және өмірлік өзін - өзі танытунына ықпал ететін,
әлеуметтендіруге бағдарланған ... ... іске ... ... технологиялық бағыттар жүзеге
асырылады.
Отандық және халықаралық мектептердің орта білім беру мазмұнын, тәжірибесін
ескере отырып Қазақстан Республикасының ... беру ... ... ... ... ... Олар: тіл және әдебиет, математика,
жаратылыстану, қоғамтану, технология, өнер, денешынықтыру және ... ... беру ... ...... базистік оқу жоспарында
қарастырылған пәндер арқылы іске асады.
12 жылдық білім беруді ... ... ... Он екі ... ... ... ... мектепке көшудің
болашағы.
2. Он екі жылдық мектептің құрылымы.
Он екі ... ... ... көшу не үшін ... Оқу ... бір ... 1. Мектеп оқушыларын міндетті, шекті оқу түсініктемесін
төмендетудің есебінен ... ... ... ... ... береді. 2. Қабілет пен біліктілікпен және жоғары оқу орындарында
оқуға барынша сапалы даярлауға ... ... ... ... ... ... ... 3. Белгілі бір дәрежеде туудың төмендеуінің артуына
байланысты республикамызда демографиялық ахуалдың өзгеруіне ықпал етеді. Он
екі жылдық ... ... көшу ... ... ... етіп даярлауды
қамтамасыз етуге жалпы орта білім туралы біздің аттестацмямыздың шетелде
танылуын және жоғары ... қол ... ... ... Он екі ... берудің тағы бір құрылымы – 2 – сыныпта информатика, ... ... осы 2 – ші ... ... ... ... сағат саны азаяды.
5 – 10 сыныптарда негізгі білім – бағдарлы пәндерді енгізу. 11 – 12
сыныптарда – ресурсты орталық – ... ... ... ... ... ... ... азаяды.
Іс - әрекет ойынының педагогикалық тиімділігі мынадай нәтижелерінен
көрінеді:
1. Оқушыны басқа адамның роліне ... оның ... ... іс ... ... мен мәнін түсінуге көмектеседі.
2. Оқушының сабақта алған білімі эмоциялық бояуларымен, сезімдік
әсермен қабылданып, тарихи оқиға туралы өзіндік қорытыңды
жасауға ... ... Іс - ... ... ... барысында оқушының тарихибілімі
тереңдейді.
Инновациялық білім беру әдістерінің ішінде пікірсайыс технологиясы тиімді
құралдың бірі. Бұл бағдарлама Қазақстанға 1996 жылы “Сорос” ... ... ... ... ... ... семинарларының арқасында келген.
Бағдарламаны ілгері дамыту және оның ауқымен кеңейту мақсатында 1998 жылы
Ұлттық пікірсайыс орталығы Қоғамдық қоры құрылған. ... ... ... басқа инновациялық әдістемелерімен қатар қанатын кең
жайып Қазақстанның әрбір облысы қамтиды. Жаңа ... ... ... ... адамгершілік, рухани азаматтық және
басқа да көптеген адами қабілетінің қалыптасуына әсерін тигізді. Өзін -
өзі дамытып оқыту – ... ... ... ұйымдастыруға көмектеседі. Қазіргі
таңда білім жүйесінде үлкен салмақ оқушының өзіне түседі. Пікірсайыста
оқушы мұғалімнің түсіндіргеннің меңгеріп қана қоймай, мұғаліммен тікелей
пікірталасқа ... ... ... рөл атқарушы емес, жетекші позицияны
ұстайды. Оқыту үрдісінің негізгі мәселесі – оқушыға іргелі де терең,
тиянақты, жүйелі білім беру. Іргелі білім берудің ...... ... оның әдіс – ... ... өзін - өзі ... өз бетімен
білім алуға, ізденуге іштей қажеттілігін туғызады. Электронды оқулықпен
оқыту үздіксіз білім алуды жалғастырудың көрінісі:
1) Ақпарат көзі
2) Бәсекелес
3) Серіктес
4) Емтихан алушы
5) ... ... ... ... ... 2006 – 2007 оқу ... ... жүйесінде қандай
жаңалықтар жүзеге асырылуда?
- Елбасы Н. Назарбаевтың бәсекеге қабілетті алдыңғы қаьарлы ел болу ... ... ... заманғы ауқымды қадамдарын нақтылап отырғандығын
Жолдауды оқыған әрбір қазақстандық жете түсінетіндігі сөзсіз. Мектептік
білімнің ... өз ... ... алуға, оны практикада қолдана білу
қажеттілігін тәрбиелеуге бағытталған басты құзырлылықты қалыптастыруға
ықпал жасайтын білім мазмұнын қамтамасыз ету ... ... ... оқушыларды өз бетінше зерттеу мен жоба жасауға мақсатты әрі
жүйелі түрде ... және ... оқу ... ... ... қамтамасыз ету, жоғары сыныптардағы бейіндік пәндер
бағдармаларын жасауда несиелік ... ... ... Сонымен
қатар оқу материалын жеңілдету арқылы көптеген оқушылар оқу тәрбиесінде
меңгере алмайтын білімдік материалды оқытудан бас тарту мәселелері
қамтылған. ... ... ... ... ... жаратылыстану –
математикалық, техникалық пәндерді, шет тілдері оқыту ... және ... ... – коммуникативтік және
технологияларды тиімді қолдану, оларды жасау және тарату,
инновацияларды өрістету және ынталандыруды қолға алудамыз. Оқыту, ... ... және ... ... ... өзара байланысты
нығайту, мұғалімдермен мен оқытушылардың білімі мен ... ... ... ... және ... ... өмірінде
білім алу мүмкіндігін қамтамасыз ететін жаңашылдық қоғам қалыптастыру,
өмір бойы оқу жүйесін дамыту, қоғамдық ресерстарды, ...... ... ... ... ... тиімді
қолдану басты мақсаттар болып табылады.
2008 жылдан бастап 12 жылдық білім жүйесіне көшетініміз ... ... ... ... ... 2006 ... 6 ...
681 қаулысымен бекітілген 12 жылдық білім беруге көшудің іс – ... ... ... та ... алады. Осы жоспарды жүзеге асыруда,
яғни жаңа тұжырымдама, жаңа бағдарламалар мен жаңа оқулықтарды әзірлеуде,
бейінді – бағдарлы оқыту мәселелерінде халқымыздың тәлімі мен ... ... ... ... өз орнын алады деген сенімдемін. Өткен жылы
Білім және ғылым министрлігінің басшылығымен Тілдерді дамыту кабинетінің
ұйымдастырумен “Қазақ әдебиеті – ... ... ... ... ... ... ... – тәжірибелік конференцияның
тәлімді тұстарын ерекше атап өткім келеді.
Бүгінде педагог кадрларының біліктілігін ... ... ... ... ... сай республикада педагог кадрлардың жалпы
кәсіби мәдениетін, құзырлығын дамыту мақсатында қызмет атқарады.
Біздің институт 2006 жылдың өзінде “ ... ... ... ... ... ... басқару” , “Орта Азия және Кавказ елдерінің
кәсіптік білім берудегі аймақаралық ынтымақтастылығы”, Германия қоғамдық
жоба аясындағы ... ... беру ... ... ... арттыру және оқыту” тақырыптарында халықаралық конференциялар,
“Жалпы орта мектебінің бастауыш және орта буындарында ағылщын тілін оқытуда
инновациялық технологияларды пайдалану”, “ Жаңа ... ... ...... ... беру ... озық ... атты республикалық
семинарлар өткізді.
- Еліміз мектептері алдағы бір – екі жылда 12 жылдық білім беру ... ... осы жаңа ... ... істеуге республика мұғалімдері
қаншалықты дайын? Жалпы педагог кадрлардың әзірлігі?
- 12 жылдық оқытудың тұжырымдамасында білім мазмұнын оқушылардың жас
ерекшеліктеріне сай оны халықаралық стандарттармен ... ... ... ... ... ... ... дамытудың 2010 жылға дейінгі бағдарламасы қабылданды.
Ал басты басымдықтар ... ... ... ... ... ... тұлғаға бағытталуы;
2) Білімді ізгілендіру және гуманитаризациялау;
3) Әдіснамалық құрамының іргелілігін қамтамасыз ... Оқу ... ... ... ... денсаулығын сақтаудағы басымдықтар.
2008 жылы еліміздің орта білім саласын 12 жылдық ... ... ... ... ... ... ... педагогикалық кадрлардың
біліктілігін арттыру жүйесіне аса ауқымды жүк артып отырғанын сезініп
отырған боларсыз. Еліміздегі біліктілікті арттыру жүйесі Басшы және Ғылыми
– педагогикалық ... ... ... ... ... 14
облыстық және Астана, Алматы қалалық педагогикалық кадрлары біліктілігін
арттыру институттары, 5 аймақтық ... ... ... ... – ден ... ... ... әдістемелік кабинеттер құралған.
- Қазақстан Республикасының 2010 жылға ... ... және ... кадрларды аттестаттау мен даярлауды жетілдірудің
тұжырымдамасы қалай жасалып ... Бұл ... ... ... ... туралы” заңына, “Ғылым
туралы”, “Қазақстан – 2030” және Елбасының жыл сайын Қазақстан ... ... ... ... ... ... 2005 – 2010
жылдарға арналған Мемлекеттік бағдарламасы”, “Қазақстан Республикасының
2015 жылға дейін білім беруді дамыту тұжырымдамасы” сияқты құжаттарға
сүйене отырып жасалды.
Оқыту ... ... ... ... ... ... алу, ... бағалау оның аса қажет құрамдас бөлігі болып есептеледі. Мұғалімнің
сабақтар жүйесінде оны ұйымдастыра білуі, көптеген жағдайда оқу – ... ... ... өз ... Ол ... ... оқушының оқу
материалын меңгеру дәрежесін, сапасы мен көлемін үнемі анықтап отыруы тиіс.
Бұл ... ... ... ... білім, білік, дағдыларын есепке
алу, бақылау және бағалаудың ... ... ... ... ... ... сапа, біліктілік пен дағдының қалуптасуы дәрежесі
анықталады.
Осы тұрғыда білім, білік, дағдыны есепке алу және ... ... және ... ... ... ... ерекше. Ғылыми –
педагогикалық әдебиеттерге талдау жасау негізінде бұл мәселенің қалыптасуы
мен даму динамикасын ... ... ... ... ... үй ... ... білімді және емтиханды бағалауды оқыту
процесі жүйесінде қарастырмайды, соның нәтижесінде оқушының үлгерім
сапасына мұғалімнің бақылау жасау орнына “бригадалық – лабораториялық” әдіс
жүйесіне негізделген ... ... ... түрлері кең көлемде
тартылды. Ол бір жағдайда, оқу сапасының төмендеуіне кері ықпалын тигізді.
80 жылдардан бастап ... ... ... алу, ... және бағалаудың
мазмұны, амал – тәсілдері мен қызметінің дидактикалық - әдістемелік
негіздерін талдап, жасау ... ... Оның ... ... ... ... ілгерім нәтижесін есепке алуды қатаң және тәртіпке
келтіру жүйесіне арналған жұмыстар күні бүгін де өз жалғасын табуда.
Мектепшілік басқару ең алдымен басшылардың, ... ... мен ата ... ... мен ... жұмыс жасай алуын дамытуға
бағытталады. Бұл жағдай тек қана ... ... мен ... ... жүргізгенде ғана мүмкін. Мектеп басшыларын сайлау, педагогикалық
кадрларды байқау және конракт негізінде қабылдаудың жүйесі – мектептегі
демократияның бастауы. Сол сияқты мектепті басқарудағы ... ... және ... негізделеді. Мектептің алдында
тұрған міндетті, оның қиындығын жете сезінген әрбір мұғалім оған бей – жай
қарамайды.
Қазіргі заманның білім жүйесінің басты ерекшеліктерінің бірі – ... ...... ... өту. ... ... мемлекеттік –
қоғамдық басқарудың негізгі идеясы – білім проблемаларын шешуде мемлекет
пен жұртшылықтың күщ – қуатын біріктіру, мұғалімдер, оқушылар мен ата –
аналарға оқу ... ... мен ... ... әдістерін және білім
беру мекемелерін таңдауға барынша кең құқық пен еркіндік беру.
Білім беру жүйесінің мемлекеттік сипаты елде “Білім туралы” заң
негізінде бірыңғай ... ... ... ерекшеленеді. Заң
аясында Қазақстан Республикасының білім саласына басымдық берілген, яғни
еліміздің әлеуметтік – экономикалық, саяси, халықаралық салаларындағы
жетістіктері білім ... ... ... Білім
саласының басымдылығы білім жүйесінің материалдық, қаржылық мәселелерін
бірінші кезекте талап етеді. Мемлекеттік басқару органдары – ... ... ... ... ... ... ... компетенциясы
шеңберінде білім берудің мақсат бағдарсамаларын жасайды және іске
асырылады; мемлекеттік білім стандарттарын жасап, білім туралы құжаттардың
баламаларын (постификация) айқындайды; білім ... ... т.б. ... ... ... ... басқару органдарымен
қатар қоғамдық басқару органдары да құрылады. Оның ... ... ... ұжымы, ата – аналар мен жұртшылық өкілдері енеді. ... ... ... ... ... ізденіс атмосферасын және
қолайлы психологиялық климат қалыптастыруға алғы шарт ... ... ... ... ... нақты көрінісі – мектеп кезеңі сияқты ұжымдық
басқару органдарының қызметінен танылады.
Білім беру мазмұны – оқушыларды жан – ... ... ақыл – ... ... ... ... ... үшін белгілі типтегі мектепте
оқытылатын білім мен біліктер жүйесі.
Білім беру мазмұны дидактикалық категория ретінде “нені оқыту ... ... ... ... жан – жақты дамыту үшін оларға адамзат
жинақтаған білімдер, ... мен ... ... меңгерту керек.
Қорытынды:
Қорыта келгенде мұғалім әдістемелік жұмыстың қандай түрін таңдаса да соңғы
нәтижеде оның ... ... өз ... өз ... ... ... ... да үздіксіз білім беру процесін жоғары оқу
орны – семинар, курс, практикум және т.б. оқу түрлерімен шектеуге болмайды,
оған осы оқу ... ... ... ой ... де ... ... ... өз білімін көтеруі барынша даралығымен ерекшеленеді, содан
да мұғалімнің өз білімін көтеру жұмысына тәжірибелі әріптесі, беделді
мектеп басшысы тарапынан тиянақты көмек ... ... ... ... көтеру оның өз бетінше педагогикалық құндылықтар,
технология, шығармашылық тәжірибелерді игеруі қарастырылады. Оның мазмұны
психологиялық – педагогикалық және арнайы білімдердің, ... ... ... ... жалпы педагогикалық міндетті
қамтиды. Менің ойымша Қазақстан Республикасында жақсы маман адамдары керек
және мұғалімдердің айлық ақшасын екі есе ... ... ... ... мұғалімдер студенттерден ақша сұрап, керек заттарды алғызып
отырады. Осыдан қандай мұғалім өзін ... деп ... ... ... өте
төмен. Өйткені оқушылардың өзідері кінәлі. Сабаққа келмейді, ... ... ... еліндей болғанда, сонда басқаша болатын шығар. Ол жерде
барлық жағдайлары бар. ... ... ... ... өте ... Олар өз болашағын ойлап, өз еліне жақсы бір қызмет еткенін алдына
мақсат қояды. Ал, біздің студенттер арақ ішу, ... ... ... жолға тез
кетеді.
Қолданылған әдебиеттер:
1. С. Әбенбаев “Мектептегі тәрбие жұмысының тәрбиесі” Алматы 1999
ж.
2. Т. Ильина “Педагогика” Москва 1984 ж.
3. Н. ... ... ... ... ... 1978 ... ... Қазақстан» - газеті, Алматы 2006 ж.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 15 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 400 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Аграрлық саясат9 бет
Банк қызметіндегі маркетинг75 бет
Тілдік қатынас негіздері пәнінің мақсаты, міндеті зерттеу нысаны10 бет
ҚР жекешелендіру процесі және оның ерекшеліктері5 бет
Жартылай өткізгішті диодтар28 бет
"Халықаралық тасымалдарды рәсімдеу шарттары"3 бет
"Қайрақ" ЖШС шарттарындағы абердин ангус тұқымды малдардың сипаттамасы39 бет
12 жылдық білім беруге бейімдеудің психологиялық – педагогикалық шарттары64 бет
UNIX операциялық жүйедегі файлдық жүйе20 бет
Windows жүйедегі жұмыс істеу негіздері3 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь