Сыныптан тыс ұйымдастырылатын жұмыстар



Жұмыс түрі:  Материал
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 18 бет
Таңдаулыға:   
Сыныптан тыс ұйымдастырылатын жұмыстар

Сыныптан тыс жұмыстар физикалық жаттығулар мен арнайы шаралар арқылы, мектептен немесе сыныптан тыс түрде оқушылармен бірге өткізеді.
Сыныптан тыс жұмысқа берілетін тапсырмалар:
мектептің қойған оқу-тәрбиелік міндеттерін орындауына ықпал ету;
оқушылардың денсаулығын нығайтуға, ағзасының шынығуына, жан-жақты физикалық дамуына ықпал ету;
оқушылардың дене шынықтыру сабақтарында алатын білімдерін, іскерліктерін, дағдыларын тереңдету және кеңейту;
оқушылардың ұйымдастырушылық дағдыларын дамыту және тәрбиелеу;
оқушылардың салауатты өмір салтын ұстануын бақылай отыра ұйымдастыру;
оқушылардың системалық тұрғыдағы дене тәрбиесі мен спортқа қызығушылығын ояту;
Сыныптан тыс жұмыс мазмұны
Оқушыларды сыныптан тыс жұмыстармен жаппай қамту үшін, оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты әртүрлі түрде, денсаулық жағдайы мен дене дайындығына қарай отыра сыныптан тыс сабақ ұйымдастырылады,
Дене тәрбиесіндегі сыныптан тыс жұмыстардың жүйесі құрылған, оған әр түрлі жұмыс түрлері кіреді. Негізгі формалары: жаяу серуендеу, жалпы дене шынықтыру топтарындағы сабақтар, спорт жарыстары, спорттық шаралар, спорт секцияларындағы сабақтар.
Сыныптан тыс жұмыстардың екі түрі бар:
Жүйелі сабақтар - дене шынықтыру үйірмелеріндегі сабақтар, секциялардағы спорт түрлері бойынша сабақтар, жалпы дене шынықтыру топтарындағы сабақтар.
Кездейсоқ іс-шаралар - ай сайынғы сауықтыру және спорт күндері, жарыстар, серуендер, экскурсиялар, спорттық шаралар.

Сыныптан тыс жұмыстардың ұйымдастырушылық және әдістемелік ерекшеліктері бар:
· Сыныптан тыс жұмыстар ерікті негізде құрылады;
· Сабақтарды ұйымдастырудың мазмұны мен формалары оқушылардың көпшілігінің қызығушылықтарын ескере отырып анықталады;
· Сыныптан тыс жұмыстар мектеп оқушыларының белсенділігіне негізделген, олардың қызметін әкімшілік, дене шынықтыру мұғалімдері, мектеп мұғалімдері үнемі қадағалап отырады.
Сыныптан тыс жұмыстар келесі міндеттерді шешуге арналған:
· Жүйелі дене жаттығуларына мүмкіндігінше мектеп оқушыларын тарту; ·
· Дене шынықтыру сабағында алған білімдерін, қабілеттерін, дағдыларын, дене сапаларын кеңейту және жетілдіру;
· Дене шынықтырудың қол жетімді құралдарын күнделікті өмірде өз бетінше пайдалану дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру;
· Спорттық мамандандыруды таңдау;
· Мектептің активтерін дайындау.

Жұмысты ұйымдастыру формалары.
Бастауыш сынып оқушылары үшін дене шынықтыру үйірмелері ұйымдастырылған.
Үйірменің оқу-тәрбие жұмысы келесі міндеттерді шешуге бағытталған:
· Кіші мектеп оқушыларының қозғалтқыш режимін қосу;
· Дене шынықтыру сабақтарының ауқымын кеңейту;
· Оқушылардың дене шынықтыру сабағында алған жаңа моторикасы мен дағдыларын меңгеру;
· Дене тәрбиесіне деген қызығушылықты қалыптастыру.
Сабақтар мазмұнының негізі - дене шынықтыру бағдарламасы, бірақ негізгі орын ашық ойындарға беріледі. Бір үйірмеге 25 студенттен аспайды. Сабақтар аптасына 1-2 рет 1-2 сыныптарда 40-60 минут, 3-4 сыныптарда 60-90 минут аралығында өткізіледі.
Әр үйірмеде оқушылар физикалық даму деңгейіне және дайындық деңгейіне қарай топтарға бөлінеді.
Жалпы дене шынықтыру секциялары өздерінің дене дайындығын жақсартқысы келетіндер үшін құрылады. Топтар жасына, жынысына, дене шынықтыру деңгейіне сәйкес 20-25 адамнан құрылады. Сабақтар аптасына 2 рет 45-60 минуттан өткізіледі.
Спорт секциялары белгілі бір спорт түрімен үнемі айналысқысы келетін оқушылар үшін құрылады.
Жаттығу барысында келесі міндеттер шешіледі:
* Барынша дайындалған оқушыларды спортпен жүйелі шұғылдануға тарту;
* Оқушылардың таңдаған спорт түрін жетілдіруге ықпал ету;
* Оқушыларды мектеп командасы үшін жарыстарға қатысуға дайындау;
* Инструкторлық жұмысқа және төрешілікке дайындық.
Сабақтар аптасына 2-3 рет 60-90 минуттан сабақ түрінде және жаттықтырушының тапсырмасы бойынша өзіндік жаттығу түрінде өткізіледі.
Секцияға дәрігердің сабаққа рұқсатын алған негізгі медициналық топтың оқушылары қабылданады.
Бұқаралық дене шынықтыру және спорттық іс-шаралар.
Бұқаралық мектепішілік дене шынықтыру және спорттық іс-шараларға денсаулық және спорт күндері, дене шынықтыру мерекелері және дене шынықтыру бойынша сыныптан тыс жұмыстарда ерекше орын алатын түрлі спорттық жарыстар кіреді.
Жалпы білім беретін мектепте сынып ішіндегі немесе секциядағы, сыныптар арасындағы жарыстар ерекшеленеді.
Сынақ сипаты бойынша жарыстар жеке, командалық және жеке командалық болуы мүмкін. Дене шынықтыру мерекелері оқушылар арасында дене шынықтыру мен спортты насихаттаудың пәрменді құралы болып табылады. Мереке мектеп дене шынықтыру ұжымының жетістіктерін көрсетіп, белгілі бір уақыт кезеңіндегі жұмысын қорытындылауы керек.
Тәжірибе бағдарламасын келесі іс-шаралар құрайды:
* Мерекенің ашылуы (қатысушылар шеруі, салтанатты бөлім);
* Көрнекі дене шынықтыру және спорттық қойылымдар;
* Бұқаралық спорт жарыстары;
* Бұқаралық ойындар, спорттық ойын-сауық;
* Мерекенің аяқталуы (жеңімпаздарды марапаттау, салтанатты жабылу).
Мектептердегі денсаулық және спорт күндері келесі негізгі міндеттерді шешуі керек:
* Оқушылардың денсаулығын нығайту және физикалық дамуын жақсарту;
* Балалардың дене шынықтырумен айналысуға қызығушылығын арттыру;
* Оқушылардың белсенді демалысы.
Денсаулық күндерін өткізудің ерекшеліктері:
Денсаулық пен спорт күндерінің басты критерийі-олардың бұқаралық сипаты.
Ұзақтығы бойынша олар 1-4 сыныптар үшін үш сағаттан, 5-9 сынып оқушылары үшін төрт сағаттан, 10-11 сынып оқушылары үшін бес сағаттан аспауы тиіс.
Денсаулық күндерін өткізу барлық педагогикалық ұжымның бірлескен күш-жігерін талап етеді.
 Қорытындылар
Сыныптан тыс жұмыстардың тиімділігі келесі шарттар орындалған кезде қамтамасыз етіледі:
* оқу жұмысымен тығыз байланыс (мазмұнның сабақтастығы, ұйымдастырушылық-әдістемелік тәсілдер және т. б.) :: );
* дене шынықтыру-спорттық іс-шараларға оқушылардың кең контингентін қосуды қамтамасыз ететін сабақтарға қол жетімділік және әртүрлі нысандар;
* оқушылар активінің кең қатысуымен сыныптан тыс тәрбие жұмысының барлық жүйесінің принциптері мен әдістерінің сабақтастығы;
* ата-аналар мен басшыларды сабақтарға арналған жағдайларды материалдық-техникалық қамтамасыз етуге, секцияларды, командаларды басқаруға тарту;
* мектеп дене шынықтыру ұжымының қызметіне әкімшілік пен мұғалімдер тарапынан нақты басшылық жасау.

Дене шынықтыру-адамның өмір салтының бөлігі-оның физикалық және рухани күштерін дамытуға бағытталған арнайы жаттығулар мен спорттық іс-шаралар жүйесі. Ол дененің физикалық және психикалық мүмкіндіктері туралы ғылыми мәліметтерге, олардың көрінісі мен дамуына ықпал ететін арнайы материалдық-техникалық базаға сүйенеді. Дене шынықтыру жалпы мәдениеттің бір бөлігі ретінде барлық табиғи маңызды күштер мен адам моральының үйлесімді дамуына бағытталған. Жеке тұлғаны жан-жақты жетілдіру жүйесінде ол толыққанды өмірдің маңызды негізін құрайды: белсенді жұмыс, қалыпты отбасылық өмір, ұйымдастырылған демалыс және шығармашылық өзін-өзі көрсетудің толықтығы. Дене шынықтырудың жаппай және жалпыға бірдей болуы балабақшада мектеп жасына дейінгі балалардың дене шынықтыруды дамытудың міндетті бағдарламаларымен; жалпы білім беретін және кәсіптік мектептердің барлық сынып оқушыларының дене тәрбиесінің кешенді бағдарламасымен; жоғары оқу орындарында, спорт қоғамдарында, клубтарда және денсаулық секцияларында дене шынықтырумен қамтамасыз етіледі; спорт мектептерінің бағдарламалары, секциялар, үйірмелер, үйде және өндірісте жүйелі жаттығулар. Дене шынықтырудың көптеген ұлттық формалары кеңінен қолданылады. Әрбір өркениетті адам өзінің физикалық жетілуіне қамқорлық жасауы, гигиена мен медициналық көмек саласында білімі болуы, салауатты өмір салтын ұстануы керек.
Оқушылардың дене тәрбиесінің мәні мен жүйесі
Дене тәрбиесі-бұл балалардың дене тәрбиесі мен спорттық іс-әрекетінің мақсатты, нақты ұйымдастырылған және жүйелі түрде жүзеге асырылатын жүйесі. Ол өскелең ұрпақты дене шынықтырумен, спортпен, әскери-қолданбалы қызметпен айналысудың әртүрлі нысандарына қосады, баланың денесін өзінің ақылымен, сезімімен, ерік-жігерімен және адамгершілігімен бірлікте үйлесімді дамытады. Дене тәрбиесінің мақсаты-әр баланың денесін ақыл-ой, еңбек, эмоционалды-адамгершілік, эстетикалық тәрбиемен тығыз, органикалық бірлікте үйлесімді дамыту. Жалпы білім беретін мектептің I-XI сынып оқушыларының дене тәрбиесінің кешенді бағдарламасында негізгі мақсаттан туындайтын негізгі міндеттерге мыналар жатады: денсаулықты нығайту, шынығу, жұмысқа қабілеттілікті арттыру; жоғары адамгершілік қасиеттерін тәрбиелеу, жүйелі дене шынықтыру жаттығуларына қажеттілік; дене шынықтыру қажеттілігін түсіну және денсаулық туралы қамқорлық; дене шынықтыруды жетілдіруге ұмтылу; еңбекке және Отанды қорғауға дайындық; гигиена, медицина, дене шынықтыру, спорт, әскери-қолданбалы қызмет саласында білім; қозғалыс дағдылары мен шеберліктерін үйрету, оларды күрделі жағдайларда қолдану; қозғалыс қасиеттерін дамыту. Дене тәрбиесінің міндеті-балалардың эстетикалық дамуы, адам денесінің сұлулығы, әсіресе гимнастикалық және спорттық жаттығулар процесінде, ойын және қарсыласу жағдайларында. Дене шынықтыру және спорт сабақтары жасөспірімдердің жыныстық жетілуі кезіндегі қиындықтарды жеңуге, оқушылар арасындағы ұстамдылық үшін, есірткіні, уытты заттарды пайдалануға және темекі шегуге қарсы күреске көмектеседі. Дене тәрбиесі өмірдегі кейбір қайшылықтарды жеңуге көмектеседі. Бала қозғалыс арқылы дененің табиғи қажеттіліктерін қанағаттандыратын белсенді белсенді тіршілік иесі бола отырып, қазіргі мектепте және отбасында физикалық қозғалғыштығы шектеулі, әрекетсіздік, пассивті ойлау және физикалық шамадан тыс жүктеме жағдайында, физикалық белсенділікті, ағзадағы тоқырауды, семіздікті, патологиялық нейропсихиатриялық және жүрек-тамыр өзгерістерін тудырады. Бұл қарама-қайшылықты шешуге жеткіліксіз назар аударудың салдары әртүрлі аурулар, жүйке бұзылыстары, инфаркт, физикалық әлсіздік, моральдық апатия, жұмысқа құлықсыздық, қарқынды жұмыс, қарқынды әлеуметтік және отбасылық өмір.
Тағы бір субъективті түрде құрылған және шиеленісетін қайшылық, бір жағынан, денсаулыққа қол жеткізу, демалу, қарым-қатынас, іс-әрекет қажеттіліктерін қанағаттандыру құралы ретінде дене тәрбиесінің қалыпты мақсаты мен кейбір жаттықтырушы мұғалімдердің, ата -- аналардың дене шынықтыру мен спорттық іс-әрекеттерді көбінесе балаларға зиян келтіріп, олардың өршіл талаптарын қанағаттандыру үшін қолдануға деген ұмтылысы арасында туындайды.екінші жағынан. Олар балаларды спортпен шұғылдануға ынталандырады, кейде мәжбүр етеді, көрнекті спортшы, ұлттық құраманың және халықаралық жарыстардың қатысушысы баладан өседі деп үміттенеді. Шабыттанған иллюзиялар негізінде орындалмаған ұмтылыстар мен үміттердің қайғылы жағдайы туындайды. Түскен сол сайланған шеңбер жиі дамытады өзіне уродливое сана өз жайдың ерекшеліктері және қарыз қаражаты, құлап тұтқынға мещанства, вещизма, рухани шектеулілігі.
Қарама-қайшылықтар мен олардың теріс салдары балаларды жалпы дене тәрбиесі жүйесіне қосу, физикалық жетілдірудің барлық тетіктері мен ынталандыруларын қолдану арқылы жеңіледі. Дене тәрбиесінің негізгі тетіктері: дене шынықтыру және спорттық іс-шаралар, осы іс-әрекет процесінде қатынастар жүйесі және оның негізінде пайда болатын рухани байланыс. Дене шынықтыру-спорттық қызметінің арқасында бұлшықеттер күшейеді, сүйек, жүйке, тамыр жүйелері күшейеді, ағзаның ауруларға төзімділігі артады, дене қабілеттері шыңдалады, моральдық-психологиялық тұрақтылық деңгейі артады. Онда шыдамдылық, табандылық, өзін-өзі тәрбиелеу және өзін-өзі тәрбиелеу, табандылық пен еңбекқорлық сияқты мінез-құлық белгілері көрінеді. Жақсы ұйымдастырылған дене шынықтыру және спорттық іс-әрекеттің нәтижесі ретінде қарым-қатынас жүйесі адамгершілік қасиеттерді тәрбиелейді: ұжымдастыру, индивидуализм мен эгоизмге қарсы иммунитет, жанқиярлық пен өзара көмек, жеңіске деген ұстамдылық, жеңілістегі абырой. Қарым-қатынас басқа адамға рухани қажеттілікті қанағаттандырады, жолдастардың тәжірибесін дамытады, қоғамдық пікір қалыптастырады, бос уақытты пайдалы пайдалануда балаларды біріктіреді. Балалармен дене шынықтыру және спорт жұмысындағы іс-әрекет, қарым-қатынас және қарым-қатынас педагогикалық тұрғыдан ынталандырылады. Бала үшін іс-әрекеттің басты ынталандырушысы-дене күшін дамытуға, денсаулықты сақтауға, демократиялық қоғамның пайдалы және белсенді мүшесі болуға, алған дене шынықтыру-спорт дағдылары мен дағдыларының арқасында адамдарға көмек көрсетуге ұмтылу. Осы ынталылықтармен ұштастырылады және табиғи стремлен балалардың қызметі, ұтқырлық, белсенділігін, ол жақсы іске асырылуда қоғамдық маңызы бар нысандарда дене шынықтыру және спорт. Балаларды дене шынықтырумен айналысуға ынталандыруда олардың нәтижесі күш пен сергектік сезімі, физикалық ләззат тәжірибесі болып табылады. Балалар біртіндеп эстетикалық сезімді, адам денесінің сұлулығынан ләззат алу және сұлулықты құру қабілетін дамытады. Сыртқы кедергілер мен әлсіздіктерді жеңу қуанышын сезіну мектеп оқушыларының жұмыс пен күреске деген ұмтылысын тудырады. Жеңілістің қасіреті табысқа жетудің жаңа және жаңа әрекеттерін тудырады және өз және қоғамдық пікірде өзін орнықтырады. Балалардың дене шынықтыру-спорттық іс-әрекеті салауатты менмендікті, жолдастар арасында танымал болуға деген ұмтылысты ынталандырады.
Дене шынықтыру бойынша сыныптан тыс жұмыстар
Дене тәрбиесі бойынша сыныптан тыс жұмыстарда негізінен сабағындағыдай міндеттер қойылады: денсаулықты нығайтуға, денені қатайтуға, оқушылардың жан-жақты физикалық дамуына, дене шынықтыру бойынша оқу бағдарламасын сәтті орындауға, сондай-ақ балаларда белгілі бір ұйымдастырушылық дағдыларды қалыптастыруға және дене шынықтыру мен спортпен жүйелі айналысуға дағдыландыруға ықпал ету.
Дене шынықтыру және спорт бойынша сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру және өткізу үшін негізгі және орта мектептерде дене шынықтыру ұжымы, ал бастауыш сыныптарда - дене шынықтыру үйірмелері құрылады. Дене шынықтыру ұжымын басқару ұжым кеңесіне және дене шынықтыру мұғалімдеріне, ал үйірмеге -- бастауыш сынып мұғалімдерінің біріне жүктеледі. Сонымен қатар, әр сыныпта дене шынықтыру ұйымдастырушылары сайланады. Дене тәрбиесі бойынша сыныптан тыс жұмыста жалпы педагогикалық жоспарда бірқатар бағыттарды бөліп көрсетуге болады. Осы бағыттардың бірі студенттердің санитарлық-гигиеналық білімін кеңейту мен тереңдетуді және тиісті дағдыларды қалыптастыруды қамтиды. Мұғалімдер, сынып жетекшілері және медицина қызметкерлері жоспарлы түрде оқушылармен күннің дұрыс режимінің маңызы, дене гигиенасы, дене күші мен адам денсаулығын нығайту тәсілдері туралы әңгімелер жүргізуі қажет. Санитарлық-гигиеналық ағарту тақырыбы Дене шынықтыру мен спортты танымал ету, атап айтқанда, спортшылармен кездесулер ұйымдастыру, бұқаралық дене шынықтыру қозғалысын дамыту туралы, спорттық өмірдің маңызды оқиғалары туралы, дене шынықтыру мен спорттың адамның жұмыс қабілеттілігін арттыруға әсері туралы әңгімелер, баяндамалар мен дәрістер өткізу, оның адамгершілік және эстетикалық дамуын жетілдіру мәселелерін қамтиды.
Дене тәрбиесі бойынша сыныптан тыс жұмыстардың маңызды бағыты оқушылардың денсаулығын нығайту үшін табиғаттың табиғи күштерін (күн, ауа және су) пайдалану болып табылады. Осы мақсатта мектептерде табиғатқа экскурсиялар өткізіліп, жорықтар ұйымдастырылады. Әдетте олар балаларға белгілі бір білім мен жорықтағы мінез-құлық ережелерін жеткізумен бірге жүреді. Жорықта балалар туризм бойынша бастапқы дағдыларға ие болады (жергілікті жерде бағдарлау, демалыс орнын ұйымдастыру, тамақ дайындау және т.б.). Балалар табиғат туралы білімдерін толықтыра алатын, қызықты адамдардың әңгімелерін тыңдай алатын жерлерде серуендеу мен серуендеуді жоспарлаған дұрыс. Сыныптан тыс жұмыстар жүйесінде оқушылардың спорттық жетілуі, олардың дене шынықтыру мен спорттың әртүрлі түрлеріндегі қабілеттерін дамыту үлкен маңызға ие. Бұл міндет гимнастика, спорттық ойындар, жеңіл атлетика және т. б. спорт секцияларының жұмысын ұйымдастыру арқылы шешіледі.
Сыныптан тыс жұмыстардың маңызды бағыты мектепте спорттық-бұқаралық іс-шараларды ұйымдастыру және өткізу болып табылады. Оларға спорттық мерекелер, мектеп спартакиадаларын, жарыстарды, кештерді, "Денсаулық күндерін", "денсаулық апталарын", олимпиадаларды, велоэстафеттерді, кросстарды және т. б. ұйымдастыру жатады.
Дене шынықтыру-сауықтыру іс-шаралары оқу және ұзартылған күн режимінде, сондай-ақ сыныптан тыс жұмыс нысанында өткізілуі мүмкін. Біріншісіне тікелей дене шынықтыру сабағы, сабақ кезіндегі дене шынықтыру минуттары, үлкен үзілістегі, ұзартудағы физикалық жаттығулар мен ашық ойындар кіреді.
Жалпы білім беретін мектептің 1-11 сынып оқушыларының дене тәрбиесінің кешенді бағдарламасына дене шынықтыру және спортпен шұғылданудың сыныптан тыс түрлері енгізілген. Онда танымал спорт түрлерінің мектеп секцияларындағы, ҚПО топтарындағы және дене шынықтыру үйірмелеріндегі сабақтардың мазмұны анықталады. Бұл дегеніміз, сыныптан тыс жұмыстар міндетті болып табылады және дене шынықтыру мұғалімдері мен қосымша білім беру мұғалімдерінің бағдарламалық талаптарды орындауын, ал студенттердің таңдалған спорт түрінде спорттық шеберлікті ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
Ұқсас жұмыстар
Сыныптан тыс жұмыстың мазмұны
Бастауыш сыныпта математика пәнінен сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру
1-4 сыныптардағы еңбекке баулудың мазмұны мен мақсаты
Бастауыш сыныпта математика пәнінен ұйымдастырылатын сыныптан тыс жұмыстар әдістемесі
Математикадан сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру
Сыныптан тыс жұмыстардың маңызы
Бастауыш сыныпта математикадан ұйымдастырылатын сыныптан тыс жұмыстар және оны өткізу әдістемесі
Бастауыш мектепте математика сабағынан сыныптан тыс жұмыстарда математикалық ойын - есептердің маңыздылығы
Бастауыш мектепте сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру арқылы оқушылардың біліктерін қалыптастырудың жолдарын анықтау
Сыныптан тыс жұмыстарын бейнелеу өнерінде пайдалану
Пәндер