Математиканы оқытуды ұйымдастыру

№ 1-2

дәріс

Қарастырылатын сұрақтар (дәріс жоспары) :

1. Бейіндік оқыту мазмұнының құрамы Бейіндік оқытуды ұйымдастыру түрлері

2. Қазақстандағы бейіндік оқытуды ұйымдастыру тәжірибесі

3. 12 жылдық білім беру үлгісінде бейіндік оқытуды ұйымдастырудың мақсаты мен басшылыққа алу ережесі

Дәрістің қысқаша мазмұны:

Бейіндік оқыту мектепте білім беруді дамытуда өзекті және маңызды қадам болып табылады. Осы сияқты көлемдегі барлық басқа жаңа енгізілімдер сияқты, бұл қадам да барынша ойлануды, тындырымды нақтылауды керек етеді.

Осы дәріске ағымдық, аралық, қорытынды бақылау бойынша тест тапсырмалары және сұрақтар:

1. Бейіндік оқыту дегеніміз не?

2. Бейіндік мектеп мақсатқа жетудің қандай формасы?

3. Бейіндік оқытудың негізгі мақсаттары қандай?

№ 3-4

дәріс

Қарастырылатын сұрақтар (дәріс жоспары) :

1. Бейіндік оқыту жүйесіндегі бейіналды даярлық

2. Бейіндік оқыту жағдайында оқушыларды аттестаттау ерекшеліктері

3. Қазіргі заман мектеп математикасы мен математикалық ғылым Жалпы сипаттама

Дәрістің қысқаша мазмұны:

Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған Мемлекеттік бағдарламасында 2015 жылдан бастап жалпы білім беретін мектептердің, интеллектуалдық мектептердің, лицейлердің, гимназиялардың жоғарғы сыныптарында бейіндік оқытуға арналған «Бейіндік мектеп» бағдарламасы іске қосылады деп атап көрсетілген.

Осы дәріске ағымдық, аралық, қорытынды бақылау бойынша тест тапсырмалары және сұрақтар:

1. Бейіндік оқыту жүйесіндегі даярлықтар қандай болады?

2. Бейінді оқытудың мәні

3. Оқушының өз бетімен жұмыс жасай алуы қай деңгейге жатады?

4. 12 жылдық оқытудың негізгі принциптері?

5. Физикалық-математикалық бейін пән

6. Педагогикалық технология дегеніміз?

7. Портфолио дегеніміз не?

№ 5-6

дәріс

Қарастырылатын сұрақтар (дәріс жоспары) :

1. Қазіргі заман мектеп математикасының басты проблемасы.

2. Қазіргі заман мектеп математикасының категориялары мен қағидаларының жүйесі.

3. Қазіргі заман мектеп математиканың пәні, әдістері, функциялары. Мектеп математика теориясының пәні және әдістері.

Дәрістің қысқаша мазмұны:

12 жылдық білім беру үлгісінде бейіндік оқытуды ұйымдастырудың мақсаты мен басшылыққа алу ережесі

Осы дәріске ағымдық, аралық, қорытынды бақылау бойынша тест тапсырмалары және сұрақтар:

1. Білім беру үдерісінің қүрылымында таңдаған бағыттарына білімді жалғастыруына сәйкес оқыту жағдайларын жасау

2. Қазақстанда бейіндік оқыту жүйесін дамыту үшін жүргізіліп жатқан факторлар

3. Дифференциация латын тілінен келесі мағынаны білдіреді

4. Бейіндік оқыту тұжырымдамасын құрудың әдістемелік негізі «Таяу даму аймағын» құрамын, ілеспелі оқыту үдерісімен сәйкес келмейтін оқыту мен дамыту үдерістерінің динамикалық қатынасы туралы гипотеза авторы:

5. Ресми статистика мәлеметінше жоғары сынып оқушыларының тең жартысының мектеп бағдарламасын меңгермеуінің себебі ретінде көрсетілген

6. Қазіргі мектепте оқу процесін ұйымдастырудың негізгі формасы

7. Сабаққа қойылатын негізгі талаптар

8. Тірек мектебі-

9. Жалпы білім беретін ұйымның (бейіндік мектеп), қалалық және ауылдық жерлерде жұмыс жасап жатқан жалпы орта білім беретін мектептерде жүргізілетін бағыты:

10. «Бейінді оқыту жағдайында математикалық білім беру»пәнінің негізгі міндеттері

№ 7-8

дәріс

Қарастырылатын сұрақтар (дәріс жоспары) :

1. Мектеп математика ғылымының құрылымы.

2. Мектеп математикалық теориясының функциялары.

3. Қазіргі заман мектеп математикасының салалары.

Дәрістің қысқаша мазмұны:

Оқушылардың әлеуметтену мүмкіндігін кеңейтіп, Қазақстан азаматтарының сындарлы рөл ретінде базалық құзыреттер түріндегі білім беру жүйесінің ұлттық мақсаттарына жетуге мүмкіндік туғызу.

Жалпы орта білім берудің жеке оқу жоспарларын жобалау мен іске асыру мүмкіндігін, 11-12 сынып оқушыларының білім беру мазмұнын саралап жіктеу үшін нормативттік және ұйымдастырушылық педагогикалық жағдай жасау.

Осы дәріске ағымдық, аралық, қорытынды бақылау бойынша тест тапсырмалары және сұрақтар:

1. Жалпы орта білім берудің негізгі бағдары

2. 2-сатының негізгі бағдары (жалпы орта білім беру)

3. 12 жылдық оқу жүйесінде жалпы бастауыш білім берудің оқыту ұзақтығы

4. Тұлғалық өзін-өзі дамыту құзыреттілік

5. 12 жылдық білім берудің басым бағыты

6. Құндылықты-бағдарлы құзыреттілік

№ 9-10

дәріс

Қарастырылатын сұрақтар (дәріс жоспары) :

1. Математиканы оқытуды ұйымдастыру .

2. Математикалық білім құрылымы.

3. Мектеп математикасының педагогикалық, психологиялық, құрылымдық және методологиялық негізгі мәселелері.

Дәрістің қысқаша мазмұны:

Бейіндік мектеп осы мақсатты іске асырудың институциналды түрі, әрине бірегей емес негізгі түрі болып табылады. Жекелеген жағдайда, бейінді оқытудың басқа түрлері де перспективті болуы мүмкін, мысалы, жеке бір мектеп қабырғасында, ы сәйкес білім бағдарламаларын іске асыратын түрлер. Экспериментке қатыастын жалпы білім беретін мектептер «сынақ алаңы» ретінде ғана емес, бейінді оқытудағы жаңа құрылымды ашудағы серіктес ретінде танылады.

Осы дәріске ағымдық, аралық, қорытынды бақылау бойынша тест тапсырмалары және сұрақтар:

1. Қоғамдық-гуманитарлық бейіндік бағыты қандай пәндерден тұрады?

2. Технологиялық бейіндік бағыты қандай пәндерден тұрады?

3. Жаратылыстану-математикалық бейіндік бағытқа енбейтін пәндер

4. Базалық мазмұндағы жалпы білім беретін пәндер оқытылу тіліне қарамастан барлық оқушылар үшін . . .

№ 11-12

дәріс

Қарастырылатын сұрақтар (дәріс жоспары) :

1. Сабақ - қазіргі мектептегі оқу процесін ұйымдастыру негізгі формасы

2. Сабақ, оның құрылымы.

3. Орта ғасырдағы және қайта өрлеу дәуіріндегі математика

Дәрістің қысқаша мазмұны:

Бейіндік оқыту жағдайында оқушыларды аттестаттау ерекшеліктеріне білім берудің 6 деңгейдегі (1 кезең) күтілетін нәтижелеріді бағалау ретінде 12 сыныпты бітірушілердің ұлттық бірыңғай тест түріндегі мемлекеттік аттестациядан өтуі жатады.

Осы дәріске ағымдық, аралық, қорытынды бақылау бойынша тест тапсырмалары және сұрақтар:

1. Практикалық дайындықтың құрамы

2. Психологияда адамның кәсіби тұлға ретінде пісіп-жетілгенін танытатын қандай параметрлер анықталған:

3. Таңдау курстарын ұйымдастыру ерекшеліктері

№ 13-14

дәріс

Қарастырылатын сұрақтар (дәріс жоспары) :

1. Сабаққа қойылатын негізгі талаптар

2. Сабаққа қойылатын қазіргі талаптар.

3. Әрбір сабақта білім беру, даму және тәрбиелеу мақсаттарының бірлігі сақталуы керек.

Дәрістің қысқаша мазмұны:

Бейіндік сынып мұғалімдері нәтижеге бағытталған оқу процесстерін және білім сапасын тиімді басқарулары керек. Мұғалім жоғары кәсіби құзыретті деңгейде болуы, ал оның білім беру процессіндегі іс-әрекеттері оқушылардың қызығушылықтар мен бейінділіктерін