Сыртқы саралап оқыту

Дипломдық жұмысты орындау бойынша күнтізбелік жоспар

Тақырып: «Карбонилді қосылыстар» тарауын саралап оқыту әдістемесі

:

Тапсырманы беру уақыты

Жетекші Абызбекова Г. М.

Тапсырманы орындауға

қабылдаушы Төлешева Ғ. О.

Аннотация

Актуальность темы . Для школьников химия становится незаменимым замком. Они не могут понять урок химии, понять текст задачи, различить и связать понятия, необходимые для получения заданной информации и поиска, составить уравнения реакций, тщательно выполнить эксперименальную работу, понять ее сущность и определить модель. Многие не задумываются, не стремятся к уроку, не проявляют равнодуши и продалжают помогать учителю. Важнейшей главой химии 11 класса является необходимость дифференцированного изучения темы «карбонилные соединения ». По крайней мере стандартным путем необходимо повысить интерес учащихся к занятиям и повсить качество знаний.

Цель исследовательской работы : анализ преемственности в дифференцированном обучени между ступенями образования и формиравание эффективности преемственности на практике и теории. Сформулировать дидактические условия преемственности в формах и методах обучения, разработать теоритическую научно- методическую основу преемственности в непрерывной химияческой подготовке учащихся.

Объект исследования : процесс обучения химии в средней школе

Предмет исследования : тенденция к выполнению преемственности при уровнево- дифференцированном развитии раздела «карбонильные соединения» в 11 классе в средней школе.

Задачи исследования :

определение преемственности на уроках химии в дифференцированном обучении;
раскрыть роль химических методов и лабораторных работ в дифференцированном обуений;
дополнить традиционные виды занятий уровневыми заданями;
определить значение методики дифференцированного обучения главы «карбонилные соединения» на уроке химии.

Методы исследования : теоретический, аналитический анализ, опрос, наблюдение, педагогический эксперимент/ педагогическая деятельность при осуществлении исследовательской работы, методы обработки данных.

Abstract

Relevance of the topic .

The purpose of the research work :

Object of research :

Subject of the study : the

Research objectives :

Research methods

МАЗМҰНЫ

Реттік №

Кезеңдер атауы

Орындау мерзімі, ескерту

1

Тақырып бойынша әдебиет таңдау, оқу

2

Жұмыс жоспарын жасау

3

Тәжірибелік мәліметтер жинау және қалыптастыру

4

Теориялық және тәжірибелік мәліметтерді талдау, зерттеу тұжырымдамасын жасау

5

Нәтижелерді қорытындылау, ұсыныстар беру

6

Рәсімдеу, таза түрде жазу, графиктер, диаграммалар, кестелерді орындау, пікір және сын-пікір алу

7

Жұмысты кафедраға өткізу

Дипломдық жұмысты орындау бойынша күнтізбелік жоспарТақырып: «Карбонилді қосылыстар» тарауын саралап оқыту әдістемесіРеттік №Кезеңдер атауыОрындау мерзімі, ескерту1Тақырып бойынша әдебиет таңдау, оқу2Жұмыс жоспарын жасау3Тәжірибелік мәліметтер жинау және қалыптастыру4Теориялық және тәжірибелік мәліметтерді талдау, зерттеу тұжырымдамасын жасау5Нәтижелерді қорытындылау, ұсыныстар беру6Рәсімдеу, таза түрде жазу, графиктер, диаграммалар, кестелерді орындау, пікір және сын-пікір алу7Жұмысты кафедраға өткізуТапсырманы беру уақытыЖетекші Абызбекова Г. М.Тапсырманы орындауғақабылдаушы Төлешева Ғ. О.АннотацияАктуальность темы. Для школьников химия становится незаменимым замком. Они не могут понять урок химии, понять текст задачи, различить и связать понятия, необходимые для получения заданной информации и поиска, составить уравнения реакций, тщательно выполнить эксперименальную работу, понять ее сущность и определить модель. Многие не задумываются, не стремятся к уроку, не проявляют равнодуши и продалжают помогать учителю. Важнейшей главой химии 11 класса является необходимость дифференцированного изучения темы «карбонилные соединения ». По крайней мере стандартным путем необходимо повысить интерес учащихся к занятиям и повсить качество знаний.Цель исследовательской работы: анализ преемственности в дифференцированном обучени между ступенями образования и формиравание эффективности преемственности на практике и теории. Сформулировать дидактические условия преемственности в формах и методах обучения, разработать теоритическую научно- методическую основу преемственности в непрерывной химияческой подготовке учащихся.Объект исследования: процесс обучения химии в средней школеПредмет исследования: тенденция к выполнению преемственности при уровнево- дифференцированном развитии раздела «карбонильные соединения» в 11 классе в средней школе.Задачи исследования:определение преемственности на уроках химии в дифференцированном обучении;раскрыть роль химических методов и лабораторных работ в дифференцированном обуений;дополнить традиционные виды занятий уровневыми заданями;определить значение методики дифференцированного обучения главы «карбонилные соединения» на уроке химии.Методы исследования: теоретический, аналитический анализ, опрос, наблюдение, педагогический эксперимент/ педагогическая деятельность при осуществлении исследовательской работы, методы обработки данных.AbstractRelevance of the topic.The purpose of the research work:Object of research:Subject of the study: theResearch objectives:Research methodsМАЗМҰНЫ:

Реттік №:

Кезеңдер атауы:

Дипломдық жұмысты орындау бойынша күнтізбелік жоспарТақырып: «Карбонилді қосылыстар» тарауын саралап оқыту әдістемесіРеттік №Кезеңдер атауыОрындау мерзімі, ескерту1Тақырып бойынша әдебиет таңдау, оқу2Жұмыс жоспарын жасау3Тәжірибелік мәліметтер жинау және қалыптастыру4Теориялық және тәжірибелік мәліметтерді талдау, зерттеу тұжырымдамасын жасау5Нәтижелерді қорытындылау, ұсыныстар беру6Рәсімдеу, таза түрде жазу, графиктер, диаграммалар, кестелерді орындау, пікір және сын-пікір алу7Жұмысты кафедраға өткізуТапсырманы беру уақытыЖетекші Абызбекова Г. М.Тапсырманы орындауғақабылдаушы Төлешева Ғ. О.АннотацияАктуальность темы. Для школьников химия становится незаменимым замком. Они не могут понять урок химии, понять текст задачи, различить и связать понятия, необходимые для получения заданной информации и поиска, составить уравнения реакций, тщательно выполнить эксперименальную работу, понять ее сущность и определить модель. Многие не задумываются, не стремятся к уроку, не проявляют равнодуши и продалжают помогать учителю. Важнейшей главой химии 11 класса является необходимость дифференцированного изучения темы «карбонилные соединения ». По крайней мере стандартным путем необходимо повысить интерес учащихся к занятиям и повсить качество знаний.Цель исследовательской работы: анализ преемственности в дифференцированном обучени между ступенями образования и формиравание эффективности преемственности на практике и теории. Сформулировать дидактические условия преемственности в формах и методах обучения, разработать теоритическую научно- методическую основу преемственности в непрерывной химияческой подготовке учащихся.Объект исследования: процесс обучения химии в средней школеПредмет исследования: тенденция к выполнению преемственности при уровнево- дифференцированном развитии раздела «карбонильные соединения» в 11 классе в средней школе.Задачи исследования:определение преемственности на уроках химии в дифференцированном обучении;раскрыть роль химических методов и лабораторных работ в дифференцированном обуений;дополнить традиционные виды занятий уровневыми заданями;определить значение методики дифференцированного обучения главы «карбонилные соединения» на уроке химии.Методы исследования: теоретический, аналитический анализ, опрос, наблюдение, педагогический эксперимент/ педагогическая деятельность при осуществлении исследовательской работы, методы обработки данных.AbstractRelevance of the topic.The purpose of the research work:Object of research:Subject of the study: theResearch objectives:Research methodsМАЗМҰНЫ:

Реттік №:

Кезеңдер атауы:

Дипломдық жұмысты орындау бойынша күнтізбелік жоспарТақырып: «Карбонилді қосылыстар» тарауын саралап оқыту әдістемесіРеттік №Кезеңдер атауыОрындау мерзімі, ескерту1Тақырып бойынша әдебиет таңдау, оқу2Жұмыс жоспарын жасау3Тәжірибелік мәліметтер жинау және қалыптастыру4Теориялық және тәжірибелік мәліметтерді талдау, зерттеу тұжырымдамасын жасау5Нәтижелерді қорытындылау, ұсыныстар беру6Рәсімдеу, таза түрде жазу, графиктер, диаграммалар, кестелерді орындау, пікір және сын-пікір алу7Жұмысты кафедраға өткізуТапсырманы беру уақытыЖетекші Абызбекова Г. М.Тапсырманы орындауғақабылдаушы Төлешева Ғ. О.АннотацияАктуальность темы. Для школьников химия становится незаменимым замком. Они не могут понять урок химии, понять текст задачи, различить и связать понятия, необходимые для получения заданной информации и поиска, составить уравнения реакций, тщательно выполнить эксперименальную работу, понять ее сущность и определить модель. Многие не задумываются, не стремятся к уроку, не проявляют равнодуши и продалжают помогать учителю. Важнейшей главой химии 11 класса является необходимость дифференцированного изучения темы «карбонилные соединения ». По крайней мере стандартным путем необходимо повысить интерес учащихся к занятиям и повсить качество знаний.Цель исследовательской работы: анализ преемственности в дифференцированном обучени между ступенями образования и формиравание эффективности преемственности на практике и теории. Сформулировать дидактические условия преемственности в формах и методах обучения, разработать теоритическую научно- методическую основу преемственности в непрерывной химияческой подготовке учащихся.Объект исследования: процесс обучения химии в средней школеПредмет исследования: тенденция к выполнению преемственности при уровнево- дифференцированном развитии раздела «карбонильные соединения» в 11 классе в средней школе.Задачи исследования:определение преемственности на уроках химии в дифференцированном обучении;раскрыть роль химических методов и лабораторных работ в дифференцированном обуений;дополнить традиционные виды занятий уровневыми заданями;определить значение методики дифференцированного обучения главы «карбонилные соединения» на уроке химии.Методы исследования: теоретический, аналитический анализ, опрос, наблюдение, педагогический эксперимент/ педагогическая деятельность при осуществлении исследовательской работы, методы обработки данных.AbstractRelevance of the topic.The purpose of the research work:Object of research:Subject of the study: theResearch objectives:Research methodsМАЗМҰНЫ:

Реттік №:

Кезеңдер атауы:

Дипломдық жұмысты орындау бойынша күнтізбелік жоспарТақырып: «Карбонилді қосылыстар» тарауын саралап оқыту әдістемесіРеттік №Кезеңдер атауыОрындау мерзімі, ескерту1Тақырып бойынша әдебиет таңдау, оқу2Жұмыс жоспарын жасау3Тәжірибелік мәліметтер жинау және қалыптастыру4Теориялық және тәжірибелік мәліметтерді талдау, зерттеу тұжырымдамасын жасау5Нәтижелерді қорытындылау, ұсыныстар беру6Рәсімдеу, таза түрде жазу, графиктер, диаграммалар, кестелерді орындау, пікір және сын-пікір алу7Жұмысты кафедраға өткізуТапсырманы беру уақытыЖетекші Абызбекова Г. М.Тапсырманы орындауғақабылдаушы Төлешева Ғ. О.АннотацияАктуальность темы. Для школьников химия становится незаменимым замком. Они не могут понять урок химии, понять текст задачи, различить и связать понятия, необходимые для получения заданной информации и поиска, составить уравнения реакций, тщательно выполнить эксперименальную работу, понять ее сущность и определить модель. Многие не задумываются, не стремятся к уроку, не проявляют равнодуши и продалжают помогать учителю. Важнейшей главой химии 11 класса является необходимость дифференцированного изучения темы «карбонилные соединения ». По крайней мере стандартным путем необходимо повысить интерес учащихся к занятиям и повсить качество знаний.Цель исследовательской работы: анализ преемственности в дифференцированном обучени между ступенями образования и формиравание эффективности преемственности на практике и теории. Сформулировать дидактические условия преемственности в формах и методах обучения, разработать теоритическую научно- методическую основу преемственности в непрерывной химияческой подготовке учащихся.Объект исследования: процесс обучения химии в средней школеПредмет исследования: тенденция к выполнению преемственности при уровнево- дифференцированном развитии раздела «карбонильные соединения» в 11 классе в средней школе.Задачи исследования:определение преемственности на уроках химии в дифференцированном обучении;раскрыть роль химических методов и лабораторных работ в дифференцированном обуений;дополнить традиционные виды занятий уровневыми заданями;определить значение методики дифференцированного обучения главы «карбонилные соединения» на уроке химии.Методы исследования: теоретический, аналитический анализ, опрос, наблюдение, педагогический эксперимент/ педагогическая деятельность при осуществлении исследовательской работы, методы обработки данных.AbstractRelevance of the topic.The purpose of the research work:Object of research:Subject of the study: theResearch objectives:Research methodsМАЗМҰНЫ:

Реттік №:

Кезеңдер атауы:

Дипломдық жұмысты орындау бойынша күнтізбелік жоспарТақырып: «Карбонилді қосылыстар» тарауын саралап оқыту әдістемесіРеттік №Кезеңдер атауыОрындау мерзімі, ескерту1Тақырып бойынша әдебиет таңдау, оқу2Жұмыс жоспарын жасау3Тәжірибелік мәліметтер жинау және қалыптастыру4Теориялық және тәжірибелік мәліметтерді талдау, зерттеу тұжырымдамасын жасау5Нәтижелерді қорытындылау, ұсыныстар беру6Рәсімдеу, таза түрде жазу, графиктер, диаграммалар, кестелерді орындау, пікір және сын-пікір алу7Жұмысты кафедраға өткізуТапсырманы беру уақытыЖетекші Абызбекова Г. М.Тапсырманы орындауғақабылдаушы Төлешева Ғ. О.АннотацияАктуальность темы. Для школьников химия становится незаменимым замком. Они не могут понять урок химии, понять текст задачи, различить и связать понятия, необходимые для получения заданной информации и поиска, составить уравнения реакций, тщательно выполнить эксперименальную работу, понять ее сущность и определить модель. Многие не задумываются, не стремятся к уроку, не проявляют равнодуши и продалжают помогать учителю. Важнейшей главой химии 11 класса является необходимость дифференцированного изучения темы «карбонилные соединения ». По крайней мере стандартным путем необходимо повысить интерес учащихся к занятиям и повсить качество знаний.Цель исследовательской работы: анализ преемственности в дифференцированном обучени между ступенями образования и формиравание эффективности преемственности на практике и теории. Сформулировать дидактические условия преемственности в формах и методах обучения, разработать теоритическую научно- методическую основу преемственности в непрерывной химияческой подготовке учащихся.Объект исследования: процесс обучения химии в средней школеПредмет исследования: тенденция к выполнению преемственности при уровнево- дифференцированном развитии раздела «карбонильные соединения» в 11 классе в средней школе.Задачи исследования:определение преемственности на уроках химии в дифференцированном обучении;раскрыть роль химических методов и лабораторных работ в дифференцированном обуений;дополнить традиционные виды занятий уровневыми заданями;определить значение методики дифференцированного обучения главы «карбонилные соединения» на уроке химии.Методы исследования: теоретический, аналитический анализ, опрос, наблюдение, педагогический эксперимент/ педагогическая деятельность при осуществлении исследовательской работы, методы обработки данных.AbstractRelevance of the topic.The purpose of the research work:Object of research:Subject of the study: theResearch objectives:Research methodsМАЗМҰНЫ:

Реттік №:

Кезеңдер атауы:

Дипломдық жұмысты орындау бойынша күнтізбелік жоспарТақырып: «Карбонилді қосылыстар» тарауын саралап оқыту әдістемесіРеттік №Кезеңдер атауыОрындау мерзімі, ескерту1Тақырып бойынша әдебиет таңдау, оқу2Жұмыс жоспарын жасау3Тәжірибелік мәліметтер жинау және қалыптастыру4Теориялық және тәжірибелік мәліметтерді талдау, зерттеу тұжырымдамасын жасау5Нәтижелерді қорытындылау, ұсыныстар беру6Рәсімдеу, таза түрде жазу, графиктер, диаграммалар, кестелерді орындау, пікір және сын-пікір алу7Жұмысты кафедраға өткізуТапсырманы беру уақытыЖетекші Абызбекова Г. М.Тапсырманы орындауғақабылдаушы Төлешева Ғ. О.АннотацияАктуальность темы. Для школьников химия становится незаменимым замком. Они не могут понять урок химии, понять текст задачи, различить и связать понятия, необходимые для получения заданной информации и поиска, составить уравнения реакций, тщательно выполнить эксперименальную работу, понять ее сущность и определить модель. Многие не задумываются, не стремятся к уроку, не проявляют равнодуши и продалжают помогать учителю. Важнейшей главой химии 11 класса является необходимость дифференцированного изучения темы «карбонилные соединения ». По крайней мере стандартным путем необходимо повысить интерес учащихся к занятиям и повсить качество знаний.Цель исследовательской работы: анализ преемственности в дифференцированном обучени между ступенями образования и формиравание эффективности преемственности на практике и теории. Сформулировать дидактические условия преемственности в формах и методах обучения, разработать теоритическую научно- методическую основу преемственности в непрерывной химияческой подготовке учащихся.Объект исследования: процесс обучения химии в средней школеПредмет исследования: тенденция к выполнению преемственности при уровнево- дифференцированном развитии раздела «карбонильные соединения» в 11 классе в средней школе.Задачи исследования:определение преемственности на уроках химии в дифференцированном обучении;раскрыть роль химических методов и лабораторных работ в дифференцированном обуений;дополнить традиционные виды занятий уровневыми заданями;определить значение методики дифференцированного обучения главы «карбонилные соединения» на уроке химии.Методы исследования: теоретический, аналитический анализ, опрос, наблюдение, педагогический эксперимент/ педагогическая деятельность при осуществлении исследовательской работы, методы обработки данных.AbstractRelevance of the topic.The purpose of the research work:Object of research:Subject of the study: theResearch objectives:Research methodsМАЗМҰНЫ:

Реттік №:

Кезеңдер атауы:

Дипломдық жұмысты орындау бойынша күнтізбелік жоспарТақырып: «Карбонилді қосылыстар» тарауын саралап оқыту әдістемесіРеттік №Кезеңдер атауыОрындау мерзімі, ескерту1Тақырып бойынша әдебиет таңдау, оқу2Жұмыс жоспарын жасау3Тәжірибелік мәліметтер жинау және қалыптастыру4Теориялық және тәжірибелік мәліметтерді талдау, зерттеу тұжырымдамасын жасау5Нәтижелерді қорытындылау, ұсыныстар беру6Рәсімдеу, таза түрде жазу, графиктер, диаграммалар, кестелерді орындау, пікір және сын-пікір алу7Жұмысты кафедраға өткізуТапсырманы беру уақытыЖетекші Абызбекова Г. М.Тапсырманы орындауғақабылдаушы Төлешева Ғ. О.АннотацияАктуальность темы. Для школьников химия становится незаменимым замком. Они не могут понять урок химии, понять текст задачи, различить и связать понятия, необходимые для получения заданной информации и поиска, составить уравнения реакций, тщательно выполнить эксперименальную работу, понять ее сущность и определить модель. Многие не задумываются, не стремятся к уроку, не проявляют равнодуши и продалжают помогать учителю. Важнейшей главой химии 11 класса является необходимость дифференцированного изучения темы «карбонилные соединения ». По крайней мере стандартным путем необходимо повысить интерес учащихся к занятиям и повсить качество знаний.Цель исследовательской работы: анализ преемственности в дифференцированном обучени между ступенями образования и формиравание эффективности преемственности на практике и теории. Сформулировать дидактические условия преемственности в формах и методах обучения, разработать теоритическую научно- методическую основу преемственности в непрерывной химияческой подготовке учащихся.Объект исследования: процесс обучения химии в средней школеПредмет исследования: тенденция к выполнению преемственности при уровнево- дифференцированном развитии раздела «карбонильные соединения» в 11 классе в средней школе.Задачи исследования:определение преемственности на уроках химии в дифференцированном обучении;раскрыть роль химических методов и лабораторных работ в дифференцированном обуений;дополнить традиционные виды занятий уровневыми заданями;определить значение методики дифференцированного обучения главы «карбонилные соединения» на уроке химии.Методы исследования: теоретический, аналитический анализ, опрос, наблюдение, педагогический эксперимент

Ақпарат

Қосымша