Пренатальды кезең анықтамасы

Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 12 бет
Таңдаулыға:

Қазақ Ұлттық Қыздар Педогогикалық универститеті

Реферат

Пәні: Даму психологиясы
Тақырыбы: Пренатальды даму

Орындаған: Құдайбергенова Жанерке
Қабылдаған : Кулымбаева Алмагуль Карибековна
Мамандығы:Психология - 6B03102

2021-2022 оқу жылы

Жоспар:
I.Кіріспе
II.Негізгі бөлім
Пренатальды кезең анықтамасы
Пренатальды психологияның даму тарихы
Пренатальдық кезеңде ми қалай дамиды
Жергілікті кезең
Эмбрионды кезең
Фетальды кезең
Ұрықтың дүниеге алғаш есігін ашуы
III.Қорытынды бөлім
Пайдаланылған әдебиеттер

Кіріспе

Баланың құрсақтағы дамуы бала туылған сәттен басталады және шамамен тоғыз айға созылады. Бұл кезде физикалық дамумен қатар психиканың дамуы жүреді, мінездің негізі қаланады. Психикалық өзгерістердің көпшілігі пренатальды кезеңде болады. Ол жүктіліктің 28 аптасынан басталып, өмірдің алғашқы 7 күнінен кейін аяқталады. Пренатальдық кезеңге мыналар жатады: босанғанға дейінгі (босанғанға дейінгі уақыт), босануішілік (босану кезінде) және неонатальды (босанғаннан кейінгі).Пренатальды психология - бұл адам психикасының бастапқы кезеңдеріндегі жағдайлары мен заңдылықтарын зерттейтін жаңа білім саласы: босануға дейінгі, босануға дейінгі және неонатальды фазалар, олардың бүкіл кейінгі өмірге әсері, тұлғаның қалыптасуы. Пренатальдық психология - бұл адамның психологиялық ерекшеліктерін қалыптастырудағы генетикалық және туа біткен факторлардың рөлін зерттеуге арналған жеке тұлғалық зерттеулердің алғашқы кезеңдерінің бірі.
Баланың дамуын сәби кезінен басталады деп ойлауыңыз мүмкін, ал пренатальды кезең даму процесінің маңызды бөлігі болып саналады. Ми пренатальды кезеңде дамиды, бірақ ол балалық шақтың алғашқы жылдарында көптеген өзгерістерге ұшырайды. Пренатальды даму процесі негізгі үш кезеңде жүреді. Тұжырымдамадан кейінгі алғашқы екі апта ұрық кезеңі деп аталады, үшіншіден сегізінші аптаға дейін эмбриональды кезең, ал тоғызыншы аптадан туылғанға дейінгі уақыт ұрық кезеңі деп аталады.

Негізгі бөлім
Пренатальды даму кезеңі деп- тұқымқуалау арқылы берілген потенциалдың қалыптасуы. Пренатальды даму- латын тілінен аударғанда тууға қатысты , бастап деген мағынаны білдіреді. Пренатальды даму ұрықтанудан бастап дүниеге келген кезеңді қамтиды. Ұрықтанған жұмыртқа жасушасы , көзбен көрінбейтін жаңа ағзаның дүниеге келуі үшін барлық гениталдық мәліметпен қамтамасыз етілген жалғыз жасуша. Ұрықтанған жұмыртқа жасушасы ұзақта қатерлі 9-ай өмір сүреді. Әйелдің менструальды циклының 10-шы күні жұмыртқа жасушасы қайтадан пайда болып гормондардың әсерімен тез дами бастайды.Әйел ағзасына енген сперматазойдтар вагинадан ағзадағы фалопиевтік трубадағы жұмыртқа жасушаларын ұрықтандырады. Жұмыртқа жасушасы мен сперматазойд қосылғаннан кейін зигота пайда болады. Одан кейін герминальды кезең 2-жұмаға жалғасады. Бұл уақыт өткеннен кейін эмбриональды кезең басталады. Онда ағзаның құрылымдары пайда болып ол 6-жұмаға созылады. 3-айдан туғанға дейінгі фетальды кезеңге ұласады. Осы кезеңде баланың бұлшықеттері, ағзасы, тұлға жүйелері дамиды. Зигота пайда болғаннан кейін фалопиевті трубада жылжи отырып 2 жасушаға бөлінеді.Екінші бөлінуде 2 жасушадан 4 жасуша пайда болады. Осы кезеңде ұрықтың ; қолы, саусақ, беті, жүрек, ми, өкпе және басқа да негізгі мүшелері дамиды.Эмбрион қорғаныс қабы амнионда яғни плацент деп аталатын ағзада дамиды. Ол кіндікпен байланысты онда 2 артерия, 1 вена қаны бар. 6 - шы жұмада ұрық тез дамиды. Эмбрион 3 жеке қабыққа бөлінеді. Ішкі қабықтан эктодерма қабығы-онда тері, сезім мүшелері, жүйке жүйесі,дамиды. Ал ортаңғы қабықта мезодерма қабығы -онда бұлшықет ткані, қан, зәр шығару, ішкі эндодермадан қабығынан асқорыту, өкпе мүшелері дамиды. Фетальды кезең 3 айдан 7айға дейінгі аралықты қамтиды. Ол кезеңде ұрық қозғала бастайды.

Пренатальды кезеңде ана ағзасына түскен инфекция екі жол арқылы плацент және жыныстық жолмен амнитикалық сұйықтық арқылы ағзаны улайды. Бұл ауру түрлеріне венералогиялық аурулар соның ішінде ең қауіптісі СПИД. Инфекция ұрықты улап түсік тастатуы мүмкін.Теротегендердің ұрыққа әсері ішкі және сыртқы факторлармен байланысты. Мысалы егер ана диабетпен ауырса ұрықта инсулген жетіспеушілік етеді.Соңғы айларда ағза инсулгенді өндіре алса ұрыққа инсулген жеткілікті болады. Резус-фаторы ұрықтың дамуында үлкен маңызы бар. Кейде ана мен оның ағзасында дамып келе жатқан ағзаның қандары сыйымсыз болады. Белоктың қанда 85% болуы қолайлы фактор да болмауы жағымсыз резус. Бұл екі резус типі ұрпақтан- ұрпаққа беріліп отырады. Ал егер ананың резусы жағымсыз, баланың қанының резусы жағымды болса ол сыйымсыз. Ана ағзасындағы қанның жартысы қан жүйесіне толықтырылады да ана ағзасында антитела пайда болады. Ол ана ағзасына қауіп төндіріп қана қоймай дүниеге келетін балаға да қауіп төндіреді. Ананың жасы да пренатальды кезеңге көп әсерін тигізеді. Пренатальды ақаулық пен анамалиялар алғашқы жүктілікте 35 жастан үлкен аналар және 19 жастан кіші аналар жағдайында кездеседі. Қауіпсіздендіру факторының бірі жүктілік кезіндегі ананың денсаулығының жоғары деңгейде болуы.
Пренатальды психологияның міндеттері:
- Пренатальды кезеңдегі адамның психикалық өмірінің нәзік механизмдері мен анадан және қоршаған әлемнен ақпарат алу процесінің ашылуы мен ғылыми түсіндірілуі, бұл ақпаратты туылмаған баланың жадына бекіту.
- баланың дамуын бұзатын психологиялық, әлеуметтік, биологиялық кедергілерді анықтау және қажет болған жағдайда жою, бұл алдын ала және пренатальды шартты тұлғалық дисгармонияның алдын алады.
- психикалық және психосоматикалық бұзылулар мен аурулардың алғашқы алдын алу үшін ана мен баланы босануға дейінгі қорғау технологиясын жасау және ғылыми негіздеу.
Пренатальды психологияның даму тарихы
Қазіргі перзентханаға дейінгі психология білімнің ажырамас өрісі ретінде қалыптасуының басында және төрт түрлі дерек көздерінен негізделеді: стихиялы дүниетанымнан (баланың жаны туралы мифологиялық ойларға, ежелгі салт -жоралар мен наным -сенімдерге негізделген. ұжымдық бейсаналық), пренатальды практикада және қазіргі психотерапия практикасында автономды түрде пайда болатын жалпыламалардан; эмпирикалық-аналитикалық ғылымдар фактілеріне негізделген жүктілік пен жатырішілік даму теорияларынан; гуманитарлық ғылымдар арқылы алынған жүктіліктің феноменологиясы.
Пренатальды психологияның даму жолы:
1982 ж. - Францияда босануға дейінгі ұлттық ассоциация құрылды.
1983 - Торонтода Бірінші Америкаға дейінгі және перинаталдық білім конгресі өтті
Қазіргі уақытта мұндай ұйымдар әр түрлі елдерде пайда болып, дамуын жалғастыруда; ұқсас мәселелермен айналысатын зерттеушілердің белсенділігі артып келеді. 1996 жылы перинатология мәселелері бойынша келесі ірі халықаралық конференциялар өткізілді: қаңтарда Монакода, мамырда Страсбургте, шілдеде Тампереде.
1997 жылы 20-22 наурызда Санкт-Петербургте Пренатальдық психология және акушерлік конференциясы өтті, онда Ресейдің перинаталдық психологиясы мен медицинасының аймақаралық қауымдастығын құру туралы шешім қабылданды.
Пренатальдық психология (дәлірек айтқанда, оның тамыры) ежелгі мәдениеттерде миф түрінде ұсынылған, ерекше және таңғажайып бақылаулардың, фактілердің жинақталуынан, жанның даналығы мен күші туралы ойларды білдіретін салт -дәстүрлерден басталады. әйелдің денесі және баланың әлеуметтенуінің егжей -тегжейлі схемасы, ол туғанға дейін ритуализацияланған түрде басталады. Ежелгі мәтіндерде бейнелі мифологиялық формада баланың тұжырымдамадан туғанға дейінгі жүріп өткен жолы суреттеледі және бұл жол қоғамдағы кейінгі өмірге қажетті өте маңызды тәжірибе, білім көзі болып табылады; жаңа туған нәрестенің ересектерден не болып жатқанның бәрін біле алатындығынан айырмашылығы жоқ, тек ол бұл туралы басқаша, кемелірек түрде біледі. Балаға ересектермен салыстырғанда бейсаналық болмыс ретінде қаралмады, керісінше, ол белгілі бір миссиямен жерге келген жоғары дамыған тіршілік иесі ретінде саналды, ол үшін тіршілік етудің физиологиялық шарттары ғана емес, сонымен қатар маңызды Бұл қоршаған ортадағы рухани процестер, бұл белгілі бір даму кезеңінде өз халқына қажетті қасиеттерге ие баланың дүниеге келуі туралы библиялық әңгіме туралы куәландырады. Ол кезде жүкті әйел мен құрсағындағы балаға деген қатынасты реттейтін перинаталдық мәдениет болған. Жүктілік кезінде әйел рухтар әлеміне жақындады, ағартылды және асқақтады, бұл оны қабылдаған жанның әсерін көрсетеді деп есептелді. Жүкті әйелді қоғамда ерекше мәртебеге ие адам ретінде құрметтеді, оған жас қыздарды алып кетті, осылайша олар оған түскен мейірімділікке әсер етті. Жүкті әйелге берілген үлкен құрмет пен құрмет оның сезіміне, іс -әрекетіне және қиялына белгілі бір мағына белгіленуінен де көрінді. Оның өмірі маңыздылығы бар әдет -ғұрыптар мен рәсімдермен қатаң реттелді. Ежелгі дәстүрлер көрсеткендей, ананың рухани және эмоционалды аспектілері бала туылғаннан кейін ғана емес, сонымен қатар оның туылу кезеңінде де маңызды болып саналды. Дәстүрлі мәдениеттерде жүктілік пен босану әрқашан адамның бүкіл өмірін анықтайтын қасиетті оқиғалар ретінде қарастырылған. Мысырлықтар, үндістер, кельттер, африкалықтар және басқа да көптеген халықтар анаға, ерлі -зайыптыларға және жалпы қоғамға баланың өмірінде дамуы үшін ең жақсы жағдайды қамтамасыз ететін заңдар жинағын әзірледі. Босану әрқашан бұл үшін арнайы таңдалған және дайындалған жерде өтті, бұл, әрине, бұл оқиғаны күнделікті өмір контекстінен шығарды, сонымен қатар баламен қарым -қатынас жасауға бағытталған әр түрлі рәсімдер болды. Мысалы, Қытайда әке сәбиді қарсы алу рәсімінен өтіп, оған өзі туралы айтып, ата -ана ретінде таңдалғаны үшін алғыс айтуға мәжбүр болды. Ежелгі Үндістанда жүкті әйелге өнер, рухани жаттығулар, табиғаттың әдемі көріністері туралы ой жүгірту тағайындалды. Мұндай жағдайда баланың ішкі әлемінің, оның жан дүниесінің қалыптасуы ең қолайлы жолмен жүреді деп есептелді.
Осылайша, пренатальдық кезеңді жалпы өмір контекстіне қосу, әрине, болашақ ересек адамды қалыптастырудағы осы кезеңнің маңыздылығы туралы білімнің қайнар көзі болды. Бірте -бірте жоғарыда сипатталған ғылымның рөлінің күшеюімен баланың рухани дамуы туралы ойлар назар аударуға тұрарлық емес, байыпты зерттеуші деп танылды, жүктілік, босану және жатырішілік нәрестені зерттеу төмендеді. осы кезеңдерге сәйкес келетін физиологиялық процестерді зерттеу.
Пренатальдық кезеңде ми қалай дамиды.
Баланы дамытуды бала кезінен басталатын нәрсе ретінде қарастыруға болады, ал пренатальдық кезең даму процесінің маңызды бөлігі болып саналады. Пренатальдық даму - бұл келешектегі психологиялық дамудың кезеңін қалыптастыруға көмектесетін тамаша өзгерістердің уақыты. Миы пренатальдық кезеңде дамиды, бірақ ол балалық кезеңнің алғашқы жылдарында көп өзгерістерді жалғастырады.
Пренаталдық даму кезеңінде орын алатын негізгі кезеңдер мен оқиғаларды қарастырып көрейік. Пренаталдық даму үдерісі үш негізгі кезеңде жүреді.Тұжырымдамадан кейінгі алғашқы екі апта ұрықтың сатысы деп аталады, ал сегізінші аптаның үшінші күні эмбриональды кезең деп аталады, ал тоғызыншы аптадан бастап туылғанға дейін ұрықтың кезеңі деп аталады.
Жергілікті кезең.
Сперматозоидтар мен жұмыртқа жасушалары екі фаллопиялық түтіктердің бірінде біріктірілгенде, ұрықтың сатысы тұжырымдамадан басталады. Зигота деп аталатын ұрықтандырылған жұмыртқа, содан кейін жатырға қарай жылжиды, ол аяқталғанға дейін бір апта уақыт кетуі мүмкін. Жасуша бөлімі тұжырымдамадан кейін шамамен 24-36 сағатта басталады.
Тұжырымдамадан бірнеше сағаттан кейін бір клеткалық зигота фальшевтік түтікшенің жөтеліне қарай жүріп, ол жасуша бөлінуін және өсуін бастайды. Митоз процесі арқылы зигота алдымен екі жасушаға бөлінеді, содан кейін төрт, сегіз, он алты және т.б.
Зиготтардың көп саны жасушалардың бөлінуінің осы алғашқы бөлігінен өтпейді, сонымен қатар барлық зиготаның жартысы екі аптадан аз уақытқа дейін жетеді.
Сегіз жасушалы нүктеге жеткеннен кейін, клеткалар белгілі бір сипаттамаларды бөліп, олар кейінірек айналатын клеткалардың түрін анықтайды.
Жасушалар көбейген сайын, олар екі бөлінетін ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.