Ақпараттық технологияның даму кезеңдері

Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 28 бет
Таңдаулыға:

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
Университеті

Курстық жұмыс
Тақырыбы: Ақпараттық технологияны білім беру саласында қолдану жолдары

Орындаған:
Қабылдаған:

2021 жыл
Мазмұны

Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 3
І-тарау Қазіргі ақпараттық технологиялардың мәні мен міндеттері ... ... .5
1.1 Ақпараттық технология түсінігі мен міндеттері ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ...5
1.2. Ақпараттық технологияның даму кезеңдері ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... 8
ІІ-тарау.Ақпараттық технологияны білім беру саласында қолдану жолдары ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...16
2.1. Мектеп жүйесінде ақпараттық технологияны қолдану ... ... ... ... ... ... ... ..16
2.2.Білім беру жүйесінде ақпараттық технологияларды қолдану ... ... ... ... ... .20
Қорытынды ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..28
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі ... ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 29

Кіріспе

Курстық жұмыстың өзектілігі:Адамның қызметі материалдарды, энергияны және ақпаратты өңдеу және пайдаланумен байланысты. Қоғам өміріндегі ақпараттың маңызы тез артып, ақпаратпен жұмыс істеу әдістері өзгеруде, жаңа ақпараттық технологияларды қолдану аясы кеңеюде. Ақпарат құбылысының күрделілігі, оның жан-жақтылығы, қолдану аясының кеңдігі және қарқынды дамуы информатика және ақпарат ұғымдарының жаңа интерпретацияларының үнемі пайда болуынан көрінеді.
Ақпарат ұғымына көптеген анықтамалар мен көзқарастар бар. Неғұрлым жалпы философиялық анықтамасы: Ақпарат - нақты дүниенің көрінісі. Ақпарат - бұл көрсетілген әртүрлілік, яғни. монотондылықтың бұзылуы. Ақпарат - материяның негізгі әмбебап қасиеттерінің бірі.
Тар, практикалық түсіндірмеде ақпарат түсінігінің анықтамасы былай беріледі: Ақпарат - сақтау, беру және түрлендіру объектісі болып табылатын барлық ақпарат.
Авторлардың көпшілігінің ақпарат туралы өзіндік түсінігі бар, кейде қандай да бір түрде бір-бірінен асып түседі, бірақ мүлдем басқаша. Ақпаратқа деген көзқарастардың барлық алуандығы екі жетекші модельге анық сәйкес келеді, олардың бірі ақпаратты материяның ажырамас қасиеті, оның атрибуты (атрибутивтік концепция), ал екіншісі -- өзін-өзі басқарудың ажырамас элементі ретінде (техникалық, биологиялық, әлеуметтік) жүйелер, осы жүйелердің қызметі ретінде (функционалдық-кибернетикалық түсінік).
Ақпараттық технологиялар өмірдің бір бөлігіне айналды. Ақпараттық технологиялар білім алу, еңбек және демалыс үшін жаңа мүмкіндіктер ашты, адамның оқуы мен еңбегін жеңілдетуге мүмкіндік берді.
Бұл жұмыстың мақсаты:Ақпараттық технологияны білім беру саласында қолдану жолдарын анықтау
Қазіргі қоғамды ақпараттық технологияларсыз елестету мүмкін емес.
Ақпараттық технологиялардың дамуымен әлемнің мөлдірлігі артып, әлемдік жүйенің элементтері арасындағы ақпарат алмасудың жылдамдығы мен көлемі тағы бір интеграциялық әлемдік фактор пайда болады. Бұл жеке элементтердің өздігінен жеткілікті инерциялық дамуына ықпал ететін жергілікті дәстүрлердің рөлі әлсірегенін білдіреді. Бұл ретте элементтердің оң кері байланысы бар сигналдарға реакциясы күшейеді. Интеграция, егер ол дамудың аймақтық, мәдени және тарихи ерекшеліктерінің бұзылуына әкелмесе, оны құптайды.
Ақпараттық технологиялар электроника, математика, философия, әлеуметтану, психология және экономиканың көшкін сияқты жетістіктерін бойына сіңірді. Алынған өміршең гибрид жүздеген мың жылдарға созылатын ақпараттық технологиялар тарихында революциялық секіріс болды.
Қазіргі қоғамның барлық салалары өңдеуді қажет ететін ақпарат ағындарымен толтырылған және енген. Сондықтан ақпараттық технологиясыз, сондай-ақ энергетикалық, көліктік және химиялық технологияларсыз ол қалыпты жұмыс істей алмайды.
Ақпараттық технологиялардың жетістіктерін білім беру жүйесінде қолдану үшін олармен жұмыс істеуді үйрену керек. Бұл зерттелетін тақырыптың өзектілігі.
Зерттеу объектісі Ақпараттық технологиялардың жетістіктерін білім беру жүйесінде қолдануды талдау
Зерттеу міндеттері:
oo ақпараттық технология түсінігі мен міндеттерін ашу
oo ақпараттық технологияның даму кезеңдерін сипаттау
oo анықтамалық ақпараттық технологияны жіктеу
oo ақпараттық технологиялардың алдында тұрған қиындықтарды ашу
oo мектеп жүйесінде ақпараттық технологияны қолдану мүмкіндіктерін зерттеу
oo орта кәсіптік білім беру үдерісінде ақпараттық технологияларды қолданудың әртүрлі әдістерін ашу
oo жоғары білім беру саласында ақпараттық технологияларды қолдану нұсқаларын қарастыру
Курстық жұмыстың құрылымы: жұмыс кіріспеден, екі тараудан, қорытындыдан,пайдаланылған әдебиеттер тізімінен тұрады.
Кіріспе зерттеудің өзектілігін негіздейді, оның мақсаты мен міндеттерін тұжырымдайды; зерттеу объектісі мен пәні анықталады.

І-тарау Қазіргі ақпараттық технологиялардың мәні мен міндеттері
1.1 Ақпараттық технология түсінігі мен міндеттері

Ақпарат ресурстардың ерекше түрі және қоғамдық даму факторы ретінде де өзіне тән тауардың барлық қасиеттері бар өнімнің ерекше түріне айналады. Индустриалды экономикадан ақпаратқа негізделген экономикаға, ақпараттық технология процестерінің жиынтығы ретінде жаңа ақпараттық технологияға көшу жүріп жатыр.
Ақпаратты өңдеу технологиясы - ақпарат пайда болған сәттен бастап қажетті нәтиже алынғанға дейін қатаң белгіленген реттілікпен орындалатын өзара байланысты әрекеттердің реттелген тізбегі.
Ақпаратты өңдеу технологиясы шешілетін міндеттердің сипатына, қолданылатын компьютерлік технологияға, пайдаланушылар санына және ақпаратты өңдеу процесін басқару жүйелеріне байланысты. Технология технологиялық процестің бір түрі ретінде әрқашан кез келген пәндік салада, әсіресе сәйкес технологиялардың функцияларына көбірек көңіл бөлетін жерде болады.
Ақпараттық технологиялар(IT, ағылшын тілінен ақпараттық технологиялар, IT) - басқару және деректерді өңдеу технологияларымен байланысты пәндер мен қызмет салаларының кең класы, соның ішінде. компьютерлік технологияны қолдану.
Ақпараттық технологиялар (АТ)- объектінің, процестің немесе құбылыстың жай-күйі туралы жаңа сапалы ақпарат алу үшін деректерді жинау, өңдеу және беру құралдары мен әдістерінің жиынтығын пайдаланатын процесс. Ақпараттық технологияның мақсаты - адам оны талдау және оның негізінде әрекетті орындау туралы шешім қабылдау үшін ақпаратты өндіру.
Қабылдаған анықтама бойынша ақпараттық технология - ақпаратты өңдеу және сақтаумен айналысатын адамдардың еңбегін тиімді ұйымдастыру әдістерін зерттейтін өзара байланысты, ғылыми-технологиялық, инженерлік пәндер кешені; есептеу техникасы және адамдармен және өндірістік құрал-жабдықтармен ұйымдастыру және өзара әрекеттесу әдістері, олардың практикалық қолданылуы, байланысты әлеуметтік, экономикалық және мәдени мәселелер.
Ақпараттық технология тиісті машиналарды, механизмдерді және ұйымдастыру-технологиялық әдістерді (аппараттық, бағдарламалық және ұйымдастырушылық-әдістемелік құралдарды) қолдану арқылы шикізатты (мәлімет, ақпарат, білім болып табылатын) өңдеуге және өңдеуге бағытталған.
Ақпараттық технологиялар өндірістік технологиялардан айырмашылығы мәліметтерді, ақпаратты және білімді жинау, тіркеу, сақтау, іздеу, жинақтау, генерациялау, талдау, беру және тарату сияқты бірқатар нақты функцияларды атқарады.
Өңделетін ақпарат түріне байланысты ақпараттық технологиялар өңдеуге бағытталған:
oo деректер (мәліметтер қорын басқару жүйелері, электрондық кестелер, алгоритмдік тілдер, бағдарламалау жүйелері);
oo мәтіндік ақпарат (мәтіндік процессорлар, гипермәтіндік жүйелер);
oo графика (растрлық графикамен, векторлық графикамен жұмыс істеуге арналған құралдар);
oo анимация, бейне, дыбыс (мультимедиялық қосымшаларды құру құралдары);
oo білім (сараптамалық жүйелер).
Қазіргі ақпараттық технологиялар ақпараттың әртүрлі түрлерін өңдеуді қамтуы мүмкін және осылайша интеграцияланған ақпараттық технологияны білдіреді.Ақпараттық технологиялардың өзі күрделі дайындықты, жоғары бастапқы шығындарды және жоғары технологияны қажет етеді. Оларды енгізуді бағдарламалық қамтамасыз етуді құрудан, мамандарды даярлау жүйелерінде ақпараттық ағындарды қалыптастырудан бастау керек.
Ақпараттық технологиялар, кез келген басқалар сияқты, келесі талаптарға сай болуы керек:
oo ақпаратты өңдеудің бүкіл процесін кезеңдерге (фазаларға), операцияларға, әрекеттерге бөлудің жоғары дәрежесін қамтамасыз ету;
oo мақсатқа жету үшін қажетті элементтердің барлық жиынтығын қосу;
oo тұрақты сипатқа ие болады. Технологиялық процестің кезеңдері, әрекеттері, операциялары стандартталған және біртұтас болуы мүмкін, бұл ақпараттық процестерді мақсатты басқаруды тиімдірек жүзеге асыруға мүмкіндік береді.
АТ пайдаланудың мақсаты - ақпараттық ресурстарды пайдаланудың еңбек сыйымдылығын төмендету.
Ақпараттық ресурстар деп ұйым (кәсіпорын) үшін құнды және материалдық ресурстар ретінде әрекет ететін деректер жиынтығы түсініледі.деректер файлдары, құжаттар, мәтіндер, графика, аудио және бейне ақпарат).
Ақпараттық жүйеПайдаланушылардың сұранысы бойынша ақпаратты сақтауға, іздеуге және шығаруға арналған жүйе.
Ақпараттық жүйе(АЖ) - ақпаратты өңдеуге арналған жүйе.IP-ді жұмыс орнында пайдалану үшін оны ақпараттық технология арқылы жобалау қажет. Бұрын АЖ жобалау процесі домендегі деректерді өңдеу процесінен бөлінген болатын. Бүгінгі күні ол дербес жұмыс істейді және жоғары білікті дизайнер мамандарын қажет етеді. Кез келген пайдаланушыға қолжетімді және АЖ жеке элементтерін жобалау процесін деректерді өңдеу процесімен біріктіруге мүмкіндік беретін АТ қазірдің өзінде жасалған. Мысалы: электрондық пошта, электрондық кеңсе, сөздік және электрондық кестелік процессорлар. Осылайша, жұмыс орнында дизайнерлер әзірлеген АЖ элементтері де, қызметкерге өз қызметін автоматты түрде ресімдеуге мүмкіндік беретін ақпараттық технологиялар да қолданылады.
АЖ-де мәліметтерді өңдеу аппараттық және бағдарламалық құралдарды қолданбай мүмкін емес.
Техникалық құралдаркіреді - компьютер, енгізу-шығару құрылғылары, ұйымдастыру техникасы, байланыс желілері, желілік жабдықтар.
Бағдарламалық қамтамасыз ету - АЖ-де мәліметтерді өңдеуді қамтамасыз етеді және жалпы және қолданбалы бағдарламалық қамтамасыз етуден тұрады.
Дербес компьютердің ақпараттық салаға енуі және телекоммуникациялық байланыс құралдарын қолдану ақпараттық технологияның дамуының жаңа кезеңін анықтады. Жаңа ақпараттық технология - бұл дербес компьютерлер мен телекоммуникациялық құралдарды пайдаланатын достық пайдаланушы интерфейсі бар ақпараттық технология. Жаңа ақпараттық технология келесі негізгі принциптерге негізделген:
oo компьютермен жұмыс істеудің интерактивті (диалогтық) режимі;
oo басқа бағдарламалық өнімдермен интеграциялау;
oo деректерді өзгерту және тапсырмаларды орнату процесінің икемділігі.
Ақпараттық технология құралдары ретінде бағдарламалық өнімдердің жалпы түрлері қолданылады: мәтіндік процессорлар, баспа жүйелері, электрондық кестелер, мәліметтер қорын басқару жүйелері, электрондық күнтізбелер, функционалдық ақпараттық жүйелер.
Ақпараттық технологиялардың түсінігі мен міндеттерін ашу мәселесін шешу кезінде мынадай қорытынды жасауға болады: ақпараттық технологиялар материалдық ресурстарды өңдеу технологияларына ұқсас. Ақпарат ресурстардың дәстүрлі материалдық түрлерімен қатар қоғамның ең құнды ресурстарының бірі болып табылады, яғни оны өңдеу процесін материалдық ресурстарды өңдеуге ұқсастығы бойынша технология ретінде қабылдауға болады. Ақпараттық технологиялар ақпараттық ресурстарды әртүрлі салаларда, сондай-ақ білім беруде пайдалану мүмкіндіктерін айтарлықтай кеңейтеді.
1.2. Ақпараттық технологияның даму кезеңдері

Адамзат өзінің дамуында бірнеше ондаған мыңжылдық жолдан өтті. Осы уақыт ішінде адам ақпараттық бейнелерді тіркеу және жинақтау арқылы энергия мен материалдық объектілерді түрлендіруді үйренді.
Алғашқы ақпараттық технология - білімді ауызша тұқым қуалау арқылы беру...Білім сақшылары - абыздар, абыздар пайда болды. Білім мен ақпаратқа қол жеткізу шектеулі болды, сондықтан білім өндіріс процесіне айтарлықтай әсер ете алмады.
Қосулы ерте кезеңдері Қоғамның дамуында кәсіби дағдылар негізінен мен солай істе қағидасы бойынша жеке үлгі арқылы берілді. Мәліметтерді беру формасы ретінде салт-дәстүрлік билер, ғұрыптық әндер, ауызша аңыздар пайдаланылды.
Алғашқы қадамақпараттық технологияның дамуы ақпаратты материалды тасымалдаушыда ұзақ сақтау жолдарын ашумен байланысты. олүңгір суреті(аңшылық және қолөнермен байланысты ең тән көрнекі бейнелерді сақтайды) - 25-30 мың жыл бұрын орындалған; сүйек оюы (ай күнтізбесі, өлшеуге арналған сандық қиықтар) - 20-25 мың жыл бұрын жасалған. Материалдық объектілерді өңдеу құралдарының пайда болуы мен ақпараттық бейнелерді тіркеу арасындағы кезең шамамен миллион жылды құрайды.
Ақпараттық бейнелермен адамдардың жұмыс істеу кезеңі өркениет өмір сүрген уақыттың 1% құрайды. Неліктен дерексіз ақпараттық есептерді шешу кезінде ақпаратты материалдық объектілердің (графикалық интерфейстер) кескіндері түрінде ұсынған жағдайда адамның тиімділігі жоғарылайтыны түсінікті болады. Бұл жағдайда 99% алғаш рет дамыған адам интуициясының салалары жұмысқа қосылады.
Екінші кезең ақпараттық технологияның дамуы оның кері санағы 6 мың жыл бұрын басталды және жазудың пайда болуымен байланысты. Жазу дәуірі символдық ақпаратты материалдық тасымалдаушыға тіркеу технологиясының пайда болуымен сипатталады. Бұл технологияларды пайдалану білімді жинақтауға және ұзақ уақыт сақтауға мүмкіндік береді. Ақпаратты тасымалдаушылар ретінде: тас, сүйек, ағаш, саз, папирус, жібек, қағаз. Енді бұл серияны жалғастыруға болады: магниттік жабындар (таспалар, дискілер, цилиндрлер), сұйық кристалдар, оптикалық орталар, жартылай өткізгіштер.
Бұл кезеңде білімнің жинақталуы айтарлықтай баяу және ақпаратқа қол жеткізуге байланысты қиындықтарға байланысты. Қолжазба басылымдар түрінде ұсынылған білім бір данада сақталады. Оның үстіне оларға қол жеткізу айтарлықтай қиындады, т.к. оларды ерекше каста қорғайды - адам тәжірибесінің қорына монополиялық қол жеткізуге айрықша құқық берілген және жинақталған білім мен мүдделі адамдар арасында делдал болған діни қызметкерлер. Бұл тосқауыл келесі қадамда бұзылды.
Үшінші кезеңнің басы осыдан басталады 1445 гИоганнес Гутенберг баспа машинасын ойлап тапқан кезде. Кітаптардың пайда болуы адамдардың кең ауқымы үшін ақпаратқа қолжетімділікті ашты және салада жүйеленген білімнің жинақтау қарқынын күрт жеделдетті. Баспа станогын ойлап тапқаннан кейін үш ғасыр өткен соң, өнеркәсіптік революцияның көшкін тәрізді процесі басталған әлеуметтік қолжетімді білімнің сол сыни массасын жинақтау мүмкін болды.Баспа машинасы білім алмасудың әлеуметтік арнасының өткізу қабілетін күрт арттыра отырып, ақпараттық кілт рөлін атқарды. Осы сәттен бастап технологиялық өркениеттің қайтымсыз алға қозғалысы басталды . Типография - алғашқы ақпараттық революция.
Төртінші кезеңақпараттық технологияның дамуы 1946 жылы ақпаратты өңдеу машиналарының пайда болуымен басталады.
Бұл машина Пенсильвания университетінде пайдалануға берілген алғашқы компьютер (ENIAC типті). Осы уақытқа дейін халықтың едәуір бөлігі ақпараттық салада жұмыспен қамтылған. Осылайша, АҚШ-та ақпараттық салада жұмыс істейтін еңбекке қабілетті халықтың үлесі 1946 жылы 30%, 1985 жылы 45%, 2009 жылы 85% дейін құрады.
Бесінші кезеңақпараттық технологиялардың дамуы 1982 жылы ISO - EM VOS ашық жүйелерінің өзара әрекеттесуінің эталондық моделі жарияланғаннан кейін басталды.
Ақпараттық технология ХХ ғасырда бірнеше кезеңнен өтті...Әрбір кезең қолданылатын технологиямен, бағдарламалық өнімдермен анықталады, яғни. осы саладағы ғылыми-техникалық прогрестің деңгейі.
Ақпараттық технологияның даму кезеңдері:
1. Алпысыншы жылдардың басынанӘдетте, есептеу құралдарын орталықтандырылған ұжымдық пайдалану арқылы бухгалтерлік есеп саласындағы еңбекті көп қажет ететін міндеттерді шешу. Экономикалық мәліметтерді орталықтандырылған өңдеу келесі артықшылықтарға ие: Пайдаланушылардың мәліметтер базасы және кең ауқымдағы ақпараттық өнімдер түріндегі ақпараттың үлкен көлеміне қол жеткізу мүмкіндігі. Кәсіпорынның мамандандырылған бөлімшелерінің болуына байланысты жаңа шешімдерді енгізудің салыстырмалы жеңілдігі. Орталықтандырылған өңдеудің кемшіліктері: Экономикалық мәселелерді шешу нәтижелері үшін пайдаланушылардың жауапкершілігі шектеулі. Пайдаланушының ақпаратты алу және пайдалану мүмкіндігі шектеулі.
2. Жетпісінші жылдардың ортасынан бастап... Бұл кезең дербес компьютердің пайда болуымен байланысты. Жеке пайдаланушыға назар аудара отырып, ішінара орталықсыздандыруды және толық орталықтандырылмаған деректерді өңдеуді енгізу арқылы технологиялық процестердің ауысуы байқалады. Орталықтандырылмаған өңдеудің артықшылықтары: Экономикалық мәселелерді шешу нәтижелерінің сапасына пайдаланушының жауапкершілігін арттыру. Қолданушының бастамасы мен шығармашылық дамуы үшін мүмкіндіктер бар. Экономикалық мәліметтерді орталықтандырылмаған өңдеудің кемшіліктері: Бірегей жетістіктердің көп болуына байланысты стандарттаудағы қиындықтар. Ұсынылған стандарттар мен дайын өнімдерді пайдаланушылардың психологиялық бас тартуы. Саладағы ақпараттық технологиялар деңгейінің біркелкі дамуы және бұл деңгейдің пайдаланушының біліктілігіне тәуелділігі.
3. Тоқсаныншы жылдардың басынан... Бағыт аймақтық және ғаламдық желілерге (Интернет, SWIFT) қол жеткізетін компьютерлердің жергілікті желілерін пайдалануға өзгереді.Технологиялық процестердің бағыты қайтадан экономикалық мәліметтерді орталықтандырылған өңдеуге ауысуда.
Ақпараттық технологиялардың даму кезеңдерін қысқаша сипаттай отырып, мынадай қорытынды жасауға болады: қоғамды ақпараттандыруға байланысты болып жатқан процестер ғылыми-техникалық прогрестің жеделдетілуіне, адам қызметінің барлық түрлерін интеллектуалдыландыруға ғана емес, сонымен қатар қоғамды ақпараттандыруға ықпал етеді. жеке тұлғаның шығармашылық әлеуетінің дамуын қамтамасыз ететін қоғамның сапалы жаңа ақпараттық ортасын құруға.
Ақпараттық технологияның негізгі түрлеріне мыналар жатады.
1. Мәліметтерді өңдеудің ақпараттық технологиясы жақсы құрылымдалған есептерді шешуге арналған, шешу алгоритмдері белгілі және шешу үшін барлық қажетті кіріс деректері бар. Бұл технология басқару жұмыстарының кейбір күнделікті, үнемі қайталанатын операцияларын автоматтандыру үшін біліктілігі төмен қызметкерлердің іс-әрекетін орындау деңгейінде қолданылады.
2. Ақпараттық технологияларды басқару кәсіпорынның барлық қызметкерлеріне басқару шешімдерін қабылдаумен байланысты ақпараттық қызмет көрсетуге арналған. Мұнда ақпарат тұрақты немесе арнайы басқару есептері түрінде беріледі және кәсіпорынның өткені, қазіргі және мүмкін болашағы туралы ақпаратты қамтиды.
3. Автоматтандырылған кеңсенің ақпараттық технологиясы кәсіпорын персоналының қолданыстағы байланыс жүйесін толықтыруға арналған[он төрт]... Кеңселерді автоматтандыру компьютерлік желілер мен ақпаратты тасымалдау мен жұмыс істеудің басқа заманауи құралдары негізінде компания ішінде де, сыртқы ортамен де байланыс процестерін ұйымдастыруды және қолдауды қамтиды.
4. Шешім қабылдауды қолдаудың ақпараттық технологиясы шешім қабылдауды қолдау жүйесі (есептеу бірлігі және басқару объектісі) және тұлға (енгізілген деректерді көрсететін және алынған нәтижені бағалайтын басқару блогы) болатын итерациялық процестің нәтижесінде пайда болатын басқару шешімін әзірлеуге арналған.
5. Эксперттік жүйелердің ақпараттық технологиясы жасанды интеллектті пайдалануға негізделген.Сараптамалық жүйелер менеджерлерге осы жүйелер туралы білім жинақтаған кез келген мәселелер бойынша сараптамалық кеңес алуға мүмкіндік береді.
Автоматтандырылған ақпараттық технологияларды (AIT) келесідей жіктеуге болады:
oo жүзеге асыру жолы бойынша,
oo басқару міндеттерін қамту дәрежесі бойынша,
oo жүзеге асырылатын технологиялық операциялар класы бойынша,
oo пайдаланушы интерфейсінің түрі бойынша,
oo Айтпақшы, желі салынуда,
oo қызмет көрсететін пәндік аймақтар бойынша және т.б.
ААЖ-да енгізу жолы бойыншадәстүрлі және жаңа ақпараттық технологияларды ажырату.
Басқару міндеттерін қамту дәрежесі бойынша келесі АИТ бөлінеді:
oo экономикалық мәліметтерді электронды өңдеу;
oo басқару функцияларын автоматтандыру;
oo шешімдерді қолдау;
oo электрондық кеңсе;
oo сараптамалық қолдау.
Орындалатын технологиялық операциялар класы бойыншаAIT бөлу:
oo мәтіндік редактормен жұмыс істеу;
oo кестелік процессормен жұмыс істеу;
oo ДҚБЖ-мен жұмыс істеу.
oo графикалық объектілермен жұмыс;
oo мультимедиялық жүйелер;
oo гипермәтіндік жүйелер.
Пайдаланушы интерфейсінің түрі бойыншаAIT пакетін, диалогты, желіні ажырату.
Айтпақшы, желі салындыжергілікті, көпдеңгейлі, таратылған АИТ бар.
Қызмет көрсетілетін пән аймақтары бойыншабухгалтерлік есеп, банк, салық, сақтандыру, қазынашылық және басқа салалардағы AIT-ті ажырату.
Ақпараттық технология анықтамасын жіктеу кезінде мынадай қорытынды жасауға болады: ақпараттық технология тек деректерді өңдеу тиімділігін арттыру және пайдаланушыға көмектесу ғана емес, оның мақсаты болып табылады. Сәйкес ақпараттық технологиялар білім беру, мемлекеттік және жеке ұйымдарға алынған ақпаратты қабылдау, өңдеу және пайдалану процесінде көмек көрсетуге арналған.
Негізгі мәселе - ақпараттық технологияның ескіруі.
Ақпараттық технологиялар үшін олардың ескіріп, жаңаларымен алмастырылуы заңды құбылыс.
Осылайша, компьютерлік орталықтағы негізгі компьютерде бағдарламаларды пакеттік өңдеу технологиясы пайдаланушының жұмыс орнында дербес компьютерде жұмыс істеу технологиясымен ауыстырылды. Телеграф өзінің барлық функцияларын телефонға ауыстырды. Телефон бірте-бірте жедел жеткізу қызметіне ауыстырылуда. Telex өз функцияларының көпшілігін факс пен электрондық поштаға жіберді.
Ұйымға жаңа ақпараттық технологияны енгізу кезінде оның уақыт өте келе ескіруінің сөзсіз нәтижесінде бәсекелестерден артта қалу қаупін бағалау қажет, өйткені ақпараттық өнімдер, материалдық игіліктердің басқа ешбір түрлері сияқты, өте жоғары ауыстыру жылдамдығына ие. жаңа түрлер немесе нұсқалар. Айналым кезеңдері бірнеше айдан бір жылға дейін. Егер жаңа ақпараттық технологияны енгізу барысында бұл факторға тиісті көңіл бөлінбесе, кәсіпорын жаңа ақпараттық технологияға көшкен кезде оның ескіруі және оны жаңғырту шараларын қабылдау қажет болуы мүмкін. . Ақпараттық технологияларды енгізудегі мұндай сәтсіздіктер әдетте техникалық құралдардың жетілмегендігімен,
Ұлттық байлық ретінде жанды білім Қазақстаннан мидың кетуі мәселесімен байланысты. Ең шығатын жас - 31-45 жас. Еуропа Кеңесінің білім беру комиссиясының болжамдары бойынша Қазақстанның бұл үдерістен шығыны жылына 50-60 миллиард долларға жетуі мүмкін.Зияткерлік эмиграцияның қазіргі ауқымы күтілгенмен салыстырғанда айсбергтің ұшы болып табылады. Социологиялық сауалнамалар көрсеткендей, Қазақстанлік ғалымдардың 80%-дан астамы шетелге кеткісі келеді және қолайлы мүмкіндік туа салысымен кетеді. Қазақстанлік ғылыми жастардың көпшілігі іс жүзінде шетелде тұрады, Қазақстанлік ғылыми-зерттеу институттарының мүшелері болып табылады. Ішкі мидың ағылуы одан да тереңірек: қазір бизнесте немесе саясатта табысқа жету үшін ғылымды тастап кеткен әрбір эмигрант ғалымға 9 әріптес келеді.
Бүгінгі таңда Қазақстанда қоғамды ақпараттандырудың классикалық тәсіліне сәйкес келетін ақпараттандырудың басым алғышарттарының жойылу процесі жүріп жатыр. Қазақстанның әлемнің озық елдерінен артта қалған технологиялық артта қалуын еңсеру үшін ерекше шешімдер қажет, мысалы:
- Қазақстанның ақпараттық қауіпсіздігін қамтамасыз ету кезінде озық ақпараттық технологияларды алу;
- болашақтағы әлеуметтік қайта құрулардың қалыптастырушы ерекшеліктерін анықтау (мысалы, қоғамның ақпараттық-экологиялық принциптерін үйлестіру);
- ақпараттық жайлылықтың негізгі принципі ретінде пайдалану;
- сол жарты шар және оң жарты шар байланыс механизмдерінің симбиозына негізделген әлеуметтік мәселелердің конструктивті шешімдерін белсенді іздеу. Әлемде рационалды қабылдауға арналған ақпараттандырудың батыстық нұсқасы басым. Қазақстан, керісінше, оң ми аймағы болып табылады және бұл жағдайды сауатты ескеру елге ақпараттандыру қарқынын күрт арттыруға, ақпараттық жағынан озық елдерді қуып жетуге мүмкіндік береді. .
Ақпараттық ресурстардың (IR) қалыптасу қасиеттері мен заңдылықтары туралы және IR кейбір нысандарының басқаларға айналу заңдылықтары туралы және олардың таралу процестері туралы білімдер жиынтығы туралы жаңа ғылыми пәндерді енгізу қажет сияқты. қоғам;
- қоғамда бар ИК-ті сандық және сапалық бағалау әдістемесін әзірлеу, қоғамның осы ресурстарға қажеттілігін болжау мәселесі;
- Қазақстан аймақтарында, сондай-ақ дүниежүзілік ауқымда зерттеулер мен әзірлемелердің әртүрлі түрлерін тарату құрылымы мен топологиясын зерттеу әдістерін құру мәселесі. Осы мәселені шешуге арналған ғылыми пәнді информография деп атауға болады.
Ұлттық IR-ға еркін қол жеткізу азаматтардың ақпаратқа конституциялық құқығын, ақпаратты кез келген заңды жолмен еркін іздеу, алу, беру, өндіру және тарату құқығын сақтаудың ең маңызды шарты болып табылады (Конституцияның 29-бабы, 4-тармағы). Қазақстан Федерациясы). Автоматтандырылған ақпараттық ресурстарға (ААЖ) қол жеткізуді қамтамасыз ету мәселелерін шешуде ең маңызды рөл мәліметтер базаларының (МҚ) географиялық дислокациясына, олардың топологиялық сипаттамаларына тиесілі.
Бухгалтерлік есеппен қамтылған 3229 дерекқордың 65% дерлік Мәскеуде орналасқан. Ақпараттандырумен қамтылмаған үлкен аумақтар бар. Мәліметтер қорын өз мақсаты бойынша сараптау тек Мәскеуде ғылыми-техникалық ақпарат базасының 74%, анықтамалық, қаржылық және бухгалтерлік және статистикалық ақпараттың 84%, басқару ақпаратының 87%, коммерциялық ақпараттың 92,6% бар екенін көрсетті.
Осылайша, жалпы мақсаттағы деректер қорының астанада шоғырлануы ұлттық ҒЗТКЖ-ға қолжетімділікті шектейді.Бұл қиындықтарды оның негізінде жасалған өнімдер мен қызметтердің алуан түрімен және ең алдымен қалағандардың барлығына қашықтан қол жеткізуді қамтамасыз ете алатын телекоммуникациялық желілерді пайдалану арқылы өтеуге болады, бірақ іс жүзінде олар тек қана қол жетімді. жоғары төлем мүмкіндіктері бар пайдаланушыларға.
Ұлттық ҒЗТКЖ - бұл жаңа экономикалық категория. Бұл ресурстарды және олардың басқа экономикалық категориялармен арақатынасын сандық бағалау мәселесін дұрыс тұжырымдау әлі де болса оларды игеру бойынша ауқымды ұйымдастыру шараларын күтіп тұр және әр түрлі білім салаларындағы мамандар мен ғалымдардың ұзақ мерзімді күш-жігерін талап етеді.
Болашақта барлық ақпараттық ресурстар әлеуметтендіріледі. Ақпарат барлығына тиесілі - бұл қағиданы заңдастырып қойған. Дегенмен, қоғамға өзінің ақпаратын (білімін) бере отырып, әрбір адам оны алуға жұмсаған еңбегінің өтемақысын алуы керек. Зияткерлік меншік құқықтарын жүзеге асыру тетіктерінің дамымауы ұлттық ақпараттық ресурстарды дамытуға айтарлықтай кедергі келтіреді.
Компьютерлік ақпараттық қорда орналастырылған білімдерді жекешелендіру мен тұлғаланбау мәселесі де шешуді талап етеді. Қоғам білімді жасау үшін шығармашылық еңбектің құнсыздану тенденциясын да, жасаушының, білімді жасаушының әлеуметтік мәртебесін төмендету тенденциясын да, білімді қолданушы мәртебесін арттыру тенденциясын да, белгілі бір дәрежеде қайта бағалауды үйренуі қажет. оның күнделікті және қол жетімді еңбегі. Мұндай теңестіру қоғамның шығармашылық әлеуетін төмендетуі мүмкін, бұл оның дамуына өте жағымсыз салдарларға әкеледі.
Ақпараттық технологиялар саласындағы мәселелерді зерттей отырып, мынадай қорытындыға келуге болады: қазіргі қоғам өңдеуді қажет ететін ақпарат ағындарымен толтырылған және сіңген. Сондықтан ол ақпараттық технологияларсыз, сондай-ақ энергетикалық, көліктік және химиялық технологияларсыз қалыпты жұмыс істей алмайды. Білім, ғылым, өндіріс, менеджмент, көлік, қаржы, БАҚ, әлеуметтік және құқық қорғау органдарының мәліметтер базасы, денсаулық сақтау - ақпараттық технологиялар барлық жерде. Ақпараттық байлық әлемді өзгертіп қана қоймай, болжанбаған жаңа проблемаларды тудырды.

ІІ-тарау.Ақпараттық технологияны білім беру саласында қолдану жолдары
2.1. Мектеп жүйесінде ақпараттық технологияны қолдану

Тәрбие - белгілі бір білім мен соған байланысты дағдыларды, қабілеттерді, мінез-құлық нормаларын меңгеруге бағытталған қоғам мүшелерін оқыту мен тәрбиелеу жөніндегі іс-әрекеттер жүйесі.
Білім беру жүйесін одан әрі дамытудың, оны реформалау мен жаңғыртудың барлық ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.